Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….5
Глава 1. Социально-психологические аспекты процесса развития личности… 8
1.1. Анализ основных теорий и направлений развития личности в психологии…………………………………………………………………..8
1.2. Этапы и движущие силы процесса развития личности………………………………………………………………………21
1.3. Роль социальных факторов в развитии личности………………………… 29
1.4. Влияние семьи на процесс развития личности…………………………….34
Глава 2.Эмпирическое исследование влияния семьи на социализацию ребенка……………………………………………………………………………… 45
2.1.Методы исследования………………………………………………………….45
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………… 50
2.3. Социально-психологические ………………………………………………… 59
Список литературы………………………………………………………………… 62
Выдержка из текста
Введение
На развитие человека с момента его рождения оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. Под влиянием семьи человек формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Семья может как положительно, так и отрицательно влиять на ход социализации личности.
Семья является первичной социальной средой индивида, средой социализации. С точки зрения А. Адлера семейная атмосфера, взаимоотношения в семье, ценностные ориентации и установки родителей являются первым фактором в развитии личности. Дети учатся нормам общения и воспринимают культуру через своих родителей. Именно в семье человек получает первый социальный опыт, усваивает правила и нормы поведения. Семья является наиболее доступным образом наблюдения, который при определенных условиях становится образцом для подражания.
Родители, как правило, являются для ребенка значительными людьми, поэтому социальное поведение отчасти осознанно, а отчасти неосознанно копируется в собственной семье. С.В.Ковалев выделяет три группы факторов, влияющих на личность ребенка в семье:
1) социальная микросфера семьи, где происходит приобщение ребенка к социальным ценностям и ролям;
2) внутрисемейная и внесемейная деятельность, где происходит приобщение к будущей жизнедеятельности;
3) семейное воспитание, представляющее собой некий комплекс целенаправленных педагогических воздействий.
Опираясь на содержательный анализ работ (О.И. Зотова В.В. Новиков Е.В. Шорохова, 1978; Ю. Хамаляйнен, 1993; А,Адлер 1994; А.П. Рубинштейн, 1989 и др.) можно выделить группу социально – психологических факторов, определяющих социальное развитие ребенка. В эту группу включаются: формы сотрудничества между взрослыми и детьми, стиль общения, принятый в семье, а также характер дисциплинарных воздействий, взгляды, представления и верования.
Однако, искаженные семейные параметры: структура, функции, психологический климат и т.д., могут негативно сказаться на развитии ребенка и процессе его социализации. По сравнению со сверстниками таким детям присущи и худшие адаптационные возможности. Дети очень чутко реагируют на всевозможные неблагополучия в социальной среде их развития, но в отличие от детей возрастной нормы, не имеют достаточных сил этим неблагополучиям противостоять.
Цель исследования. Исследовать влияние семейного воспитания на социализацию ребенка.
Объект исследования. Специфика семейного воспитания детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования. Влияние семейного воспитания на социализацию младших школьников.
Гипотезы исследования заключается в предположении о том, что существуют различия во влиянии гармоничных и дисгармоничных типов семейного воспитания на социализацию детей, дети в дисгармоничных семьях испытывают сложности социализации в новой социальной ситуации развития……
Список использованной литературы
Список литературы
Ананьев, Б. Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество ; под общ. ред. Б. Г. Ананьева, Л. И. Спиридонова. — Л.: 1971. — Вып. IX.
Андреева, Г.М. Социальная психология : учебник / под ред. Г.М. Андреева . — М.: Наука, 1994.- 416 с.
Василькова, Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) : учеб. пособие / 2-ое изд. — М.: ГФ «Полиграф.ресурсы», 1998. – 424с.
Винникот, Д.В. Разговор с родителями : учеб. Пособие / под. ред. Д.В. Винникот. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1995. – 94 с.
Волкова, А.Н. Методические приемы диагностики супружеских затруднений / А.Н. Волкова // Вопросы психологии. — 1985. — № 5. С. 110 — 116.
Голод, С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты: автореф. дис. … д-ра филос. наук / АН СССР. Ин-т социол. исслед. — М., 1986. — 35 с.
Гозман, Л. Я., Алешина Ю.Е. Социально-психологические исследования семьи; проблемы и перспективы / Л.Я. Гозман, Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ. Серия
1. «Психология». — 1985. — № 4. — С. 10-20.
Гурко, Т.Д. Трансформация института современной семьи / Т.Д. Гурко // Социс. — 1995. — № 10. — С. 95-99.
Драгунова, Т.В., Эльконин, Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков : учеб.пособие / под ред. Т.В. Драгунова, Д.Б. Эльконина. – М.: Просвещение, 1967. – 156с.
Дружинин, В.Н. Психология семьи : учеб. Пособие / под ред. В.Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2005. – 176 с.
Елизаров, А.Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи / А.Н. Елизаров // Вестник МГУ. Серия
1. «Психология». — 1996. — № 1. — С. 42 -49.
Земска, М. Семья и личность : учеб. пособие / под ред. М. Земска – М.: Прогресс, 1986. — 133с.
Зритнева, Е.И. Социология семьи: Учебное пособие для вузов. Владос: 2006г., 150 с.
Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
Карацуба, Т.К. Особенности жизненного и профессионального становления единственных детей в семье: автореф. Дис. …канд. психол. наук. — М., 1998. – 37 с.
Крайг Г, Бокум Д. Психология развития 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005 – 940 с.
Кон, И. С., Открытие «Я» : учеб. пособие / М.: Политиздат, 1978, — с. 264.
Массен, Р.[и др.]
Развитие личности ребенка : учеб. пособие / перев. с англ./ под. ред. А.М. Фонарева
