Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………..….… 5
1 Особенности развития современной семьи…………………………………………….…..8
1.1 Структура, функции и динамика современной семьи……………………..8
1.2 Механизмы социализации ребенка и факторы воспитательного
потенциала семьи……………………………………………………………11
1.3 Влияние семьи на развитие ребенка и основные требования
в семейном воспитании…………..………………………………..………..15
1.4 Психолого — педагогические основы установления контактов с семьей
школьника…………………………………………………………………….21
1.5 Семья как фактор воспитания личности ребенка………………………..… 26
1.6 Семья и школа — единая воспитательная система и роль современной
семьи в этой системе……………………………………………………………..35
2 Экспериментальная работа по реализации функций семьи как
фактора воспитания …………………………………………………… 43
2.1 Социально-педагогическая диагностика взаимоотношений в семье и
их влияния на семейное воспитание……………….……………………… 43
2.2 Программа педагогической помощи в формировании и коррекции
отношений в семье……………………………….…………………………..53
2.3 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию
и коррекции отношений на воспитание ребенка в семье…………………56
Заключение………………………………………………………………………..61
Список использованной литературы………………………………………..….63
Приложение………………………………………………………..……………..67
Выдержка из текста
Изучение человеческих отношений, ставшее по утверждению видных ученых, «проблемой века», является для педагогики и социальной психологии ключевой проблемой. Современная семья должна прививать детям чувство любви к Родине; коллективизм, уважение к старшим, родителям, воспитывать подрастающее поколение в духе высокой ответственности за свое поведение и здоровье, так как они наше будущее достояние и благосостояние нашей страны [1].
Всё очевиднее становится сегодня, что процессы, происходящие в нашей стране — разрушение устойчивых идеалов, появление структур, которые оказывали определённое влияние на развитие, образование и воспитание наших детей, выводят в особое положение семью как важнейший институт развития личности ребёнка[2].
В настоящее время повышается зависимость и стабильность общества, государства в целом от личностных качеств, знаний, умений и навыков каждого, и, в первую очередь, это касается детей, жизнедеятельность которых будет определять будущее Республики Казахстан [4].
Обращение к проблемам воспитания в семье раскрыто в трудах таких мыслителей как А.Кунанбаев, И.Алтынсарин, А.Байтурсынов, Ф.М. Достоевский, А.И. Ильин, И. Кант, Я.А. Коменский, А.С. Макаренко, В.С. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, А.С. Хомяков ,Л.А. Головей, И.В. Дубровиной, В.В. Зацепина, В.А. Зенченко, Е.И. Казаковой, А.К. Колеченко, Р.С. Немова, Р.В. Овчаровой, Г.С. Сухобской и др.
Аспекты казахской этнопедагогики и взгляды на семью в качестве фактора воспитания представлены в трудах Н.Е. Еликбаева, Г.Е. Есима, К.Ш. Нурлановой, С.Е. Нурмуратова, Г.Ж. Нурушевой, Г.К. Шалабаевой , Н.Е. Еликбаева, Г.Е. Есима, К.Ш. Нурлановой, С.Е. Нурмуратова, Г.Ж. Нурушевой, Г.К. Шалабаевой и др. Рассматривая проблему семьи как фактора воспитания , мы опирались также на научные труды В. Зацепина, В. Сысенко, Т.С. Яценко, К. Киркпатрика, С.И. Голода, С. В. Ковалева, З. Матейчика, Й. Лангместера, Э.Эйдемиллера, Г. Хоментаускауса.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Закон Республики Казахстан «Об образовании». А., 2005
2. Концепция 12-летнего среднего общего образования.//Материалы МО и Н. А., 2007
3. «Стратегический план развития Республики Казахстан до 2010 г.»А., 2006.
4. Послание Президента Н. А. Назарбаева народу Казахстана, А., 2011
5. Об утверждении Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан: постановление Правительства Республики Казахстан: от
2. декабря 2008г. № 1207// Казахстанская правда.- 2009.-
2. марта.– с.10-15.
6. А.П. Усова, Е.И. Есенина «Словесный период развития у детей», Москва, 2003г.,254с.
7. Дереклеева Н.И.Справочник завуча:Учебно-методическая работа. Воспитательная работа. 5-11классы.-М.: ВАКО, 2006.– 352с.
8. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 1-4 классы. –М.: ВАКО, 2006. 336с.
9. Азембаев К.С. Теоретические основы разработки знаний в тестовой форме – М., 2005 – 265 с.
10. «Воспитание школьника. Оқушы тәрбиесі» /2010 1-44.Алматы. Абдыкаримов Б. Общенаучные методологические подходы формирования содержания непрерывного образования / Б. Абдыкаримов, Р. Башарулы // қазақстан кәсіпкері– Профессионал Казахстана. – 2009. — № 1. -С. 2-4
11. М.Жумабаев. Педагогика.- Алматы, 2005.- 123 с.
12. Антология педагогической мысли Казахстана /Под ред. Жарыкбаева, Калиева – А., 1995 г.
13. Нурмуратова С.Е.. Психология личности.– А.: НаукаЛ,2009. – 123 с.
14. Сухомлинский В. А. Потребность человека в человеке. — М. — Советская Россия, 1981
15. Коркина В.И., Тишмаганбетова Г.С. Общие основы педагогики: Учебник для студентов педагогических специальностей.-Караганда:Изд-во ТОО САНАТ-Полиграфия, 2006.-185 с.
16. Ильясов И.И. Структура процесса учения – М., 1986 г.
17. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. А., 1990.
18. Жарыкбаев К.Б., Калиев С.К. История казахской педагогики и психологии. Алматы, 1995
19. А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова Учебная деятельность: введение в систему Д.Б. Эльконина В.В. – Давыдова М., 2004. – 98 с.
20. Шалабаева Г.К Теоретические основы знаний о семье. – М., 2005 – 265 с.
21. Взаимодействие психолога с родителями в системе индивидуального сопровождения учащихся // Практическая психология в системе образования: Проблемы и перспективы: Тезисы докл. Городской конф., 28-29 января 1998 г. — СПб, 1998 – С.25-29.
22. Планирование и проведение сессий в процессе семейного консультирования. // Практическая психология в школе: цели и средства: Тезисы докл. Всероссийской конф., 16-18 октября 1997 г. — СПб: Иматон, 1997. — С. 18-19.
23. Психолого-педагогическое консультирование как основа психопрофилактической работы школьного психолога. // Инновации в образовании и социальные перемены: Тезисы докл. Региональной конференции 23-25 марта, 1993 г. – СПб. 1993 – С. 22-24.
24. Феномен сопротивления и работа с ним в процессе психологического консультирования родителей // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка: Тезисы докл. Всероссийской научно-практич. конф. , 3-5 апреля, 1998 г. – СПб. 1998 – С. 25-28.
25. Developing capable youth in democratic societies // Confluence in counseling American Counseling Association 1996 World Conference, April 20-23, 1996 – P. 135.
26. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. — М.: Топикал, 1994.
27. Байдельдинова Г.К. Семья и школа формируют человека. — Алма-Ата: «Мектеп», 1984.
28. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя. — М.: Просвещение, 1984.
29. Бордовская Н.В., Реан А.А. — Педагогика. Учебник для вузов. СПб., 2000.
30. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. — М., 1988.
31. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. — М.: Знание, 1988. — № 9.
32. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. — М.: Просвещение, 1990.
33. Гурьянова Т. Чего ты боишься? /Первое сентября, № 110, 1997.
34. Дементьева И.Ф. Современная российская семья: трудности и надежды //Педагогика, № 6, 1996.
35. Игошев К.Е. и др. Семья, дети, школа. — М., 1989.
36. Леонидов Д.М. Работа классного руководителя с родителями. — М.: Просвещение, 1999.
37. Ковалев С.В. Психология современной семьи. — М.: Просвещение. 1988.
38. Лаптева И. Взаимодействие родителей и педагогов в современной школе //Педагогика, № 4, 1996.
39. Малинкова Л.И. Теория и методика воспитательной работы. — М., 2002.
40. Мудрик А.В. Социальная педагогика. — М., 2002.
41. Матейчек З.На пороге взрослости. Пособие для руководителей школ, классных руководителей и учителей. — С.-Пб., 1999.-165с.
42. Никишина Г.В., Соломатин А.М. Педагогическое общение. — Омск, 1995.
43. Спиваковская А.С. Как быть родителями. — М., 2006.- 112 с.
44. Крайг Г. Образование родителей и школа: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Г.Крайг.- М.: Просвещение.- 1981
45. Петряевской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 120 с.
46. Плотниекс И. Психология в семье. — М., 2001.
47. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Методическое пособие./Серия: Психодиагностика: педагогу, врачу, психологу. Вып.1 Под общей редакцией д.м.н., Л.И. Вассермана М.: Фолиум, 2006. — 215с.
48. Роботов А. С. Директору школы о сотрудничестве с родителями. — М., Издательство «СЕНТЯБРЬ». 2001. — С. 176
49. Е.И. Есенина «Дословесный период развития у детей», Москва, 1993г.
50. А.А. Бодалёв «Формирование понятия о другом человеке как личности», Ростов-на-Дону, 1999г., 368стр.
51. В.А. Лабунская «Особенности развития способности психологической интерпретации невербального поведения в современной семье», Ростов-на-Дону, 2001г., 356с.
52. Программа воспитания вшколе.- М.: Просвещение.- 1978
53. Общая психология. /Под ред. Богословского В.В.- М.: Просвещение.- 1981
54. Коломинский Я.А. О взаимоотношениях в систем воспитания современной семьи. //Школьное воспитание.- 1986, № 1
55. Коломинский Я.А., Жизневский Б. Социально-психологические аспекты руководства системой воспитания. //Школьное воспитание.- 1986, № 6
56. Карташова Л. О самоорганизации детей в . //Школьное воспитание.- 1981, № 11.
57. Ильин И. проблеме формирования семейных отношений. //Школьное воспитание.- , № 7
58. Отношения между сверстниками. /Под ред. Газман О.- М.: Педагогика.- 2008. – 356с.
59. Репина Т.А. Процесс социализации мальчиков и девочек. //Школьное воспитание.- 1984, № 4
60. Социальная педагогика. Курс лекций. Под ред. М.А. Галагузовой. — М., 2001.
61. Сенько В.Г. Учителя и родители. — М., 1988.
62. Спиваковская А.С. Как быть родителями. — М., 1986.
Сухомлинский В. А. Потребность человека в человеке. — М. — Советская Россия, 1981
63. Тимченко И.Н. Педагогика сотрудничества. — Новосибирск. 1989.
64. Холоднова Л. Сотрудничество учителя и родителей. //Воспитание школьников, № 4, 191
65. Тимченко И.Н. Педагогика сотрудничества. — Новосибирск. 1989 96.
66. Богословская О. Школа и семья: конструктивный диалог. Минск. 1998.
67. Байбородова Л. В., Паладьев С. Л., Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. Псков, 1994.
68. Таджиабаева Л. Формирование навыков в семейной деятельности . //Школьное воспитание.- 1983, № 2.
69. Антонова Т. Особенности общения в системе воспитания современной семьи. //Школьное воспитание.- 1975, № 10
70. Столетов В.Н. Диалоги о воспитании.- М.: Педагогика.- 1998
71. Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей.- М.: Просвещение.- 1999
72. А.А. Бодалёв «Формирование понятия о другом человеке как личности», Ростов-на-Дону, 1999г., 368с.
