Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1 Отечественные и зарубежные исследования проблемы сенсорного воспитания 5
1.2 Понятие сенсорного воспитания и характеристика сенсорных процессов 8
1.3 Значение сенсорного развития 11
ГЛАВА
2. СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЕМ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ 15
2.1 Возрастные особенности детей раннего возраста 15
2.2 Возникновение и развитие сенсорных процессов 19
2.3 Задачи и содержание сенсорного воспитания детей раннего возраста 22
2.4 Методика работы по сенсорному развитию детей раннего возраста 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Сенсорное воспитание детей раннего возраста — это развитие его восприятия и представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, размере, положения в пространстве, а также обоняние, вкус и осязание, и т.д. Ценности сенсорного воспитания в раннем возрасте невозможно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольного педагогики (Ф.Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, Х.Р.Шиффман), а также видные представители национальной дошкольной педагогики и психологии (Е.И.Тихеева, А.В.Запорожец, А.П.Усова, Н.П.Сакулина, Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Н.Поддъяков и др.) справедливо полагали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полного сенсорного развития, является одним из основных сторон дошкольного образования.
Сенсорное образование, с одной стороны, является основой общего психического развития ребенка, его мышления, речи, с другой стороны, имеет самостоятельное значение как целостного восприятия необходимого для обучения ребенка в раннем возрасте, в школе, и для многих других видов деятельности: изо, конструирование и др.
С восприятием предметов и явлений мира начинается познание. Все другие формы познания — запоминание, мышление, воображение — основаны на восприятии образов являются результатом их переработки.
Целью данной работы является изучение проблем сенсорного воспитания детей с нарушениями речи.
Таким образом, проблема сенсорного воспитания детей с речевой патологией становится все более важной.
Объектом исследования — сенсорное воспитание детей с нарушениями развития речи.
Предмет исследования — особенности сенсорных функций сенсорного развития детей с общим недоразвитием речи.
Цель: определить уровень сенсорного развития детей с нарушениями развития речи.
Список использованной литературы
1. Абдуллаева Ш.А. Формирование сенсорного опыта и методика его орга низации у детей раннего возраста. Автореферат.- М.,2005.
2. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф.Особенности восприятия пространства у детей. М., 2004.
3. Буянова Р. Сенсорное развитие детей//Социальная работа — № 12 – 2006.
4. Вартан В.П. Сенсорное развитие дошкольников, — Мн.:БрГУ, 2007.
5. Венгер Л.А., Мухина B.C., Психология. — М., 2008 .
6. Венгер Л.А., Развитие способностей к наглядному пространственному моделированию// Дошкольное воспитание – 2007, № 3.
7. Венгер Л. А. Восприятие и обучение.- М., 2009.
Дошкольное воспитание аномальных детей. /Под ред. Носковой А.П.- М.: Прогресс, 2004.
8. Запорожец А.В.Венгер Л.А.и др. Восприятие и действие. — М., 2006.
9. Зинченко В.П. Движения глаз и формирование зрительного образа. // Вопросы психологии – 2008 — N5.
10. Катаева А.А. Сенсорное развитие и сенсорное воспитание аномальных детей дошкольного возраста. Автореферат. — М., 2007.
11. Катаева А.А. Сенсорное развитие и сенсорное воспитание аномальных детей дошкольного возраста. Автореферат. — М., 2007.
12. Колос Г.Г. Сенсорная комната в д/у.-М.,2008.
13. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. /Под ред. Носковой А.П. — М., 2009
14. Коррекция нарушений речи. / сост.Г.В.Чиркина.-М.,2009.
15. Курашова Р.А. Сенсорное развитие дошкольников, — Мн.: 2006.
16. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — СПб: СОЮЗ, 2007.
17. Пилюгина Э. Г. Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. М., 2006.
