Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста 5
1.1. Разработка проблемы сенсорного воспитания детей в научной литературе 5
1.2. Особенности сенсорного воспитания дошкольников в процессе ознакомления с природой (явлениями неживой природы, животными, растениями, сезонными изменениями) 12
Глава
2. Сенсорное воспитание дошкольников при ознакомлении с природой (явлениями неживой природы, животным, растениями, сезонными изменениями) 21
2.1. Выявление уровня знаний и сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста 21
2.2. Опытная работа по сенсорному воспитанию детей 4 года жизни 24
2.3. Анализ результатов работы 27
Выводы 30
Заключение 32
Список литературы 34
Выдержка из текста
В соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ №
65. от
2. ноября 2009г.) в программе нового поколения «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребёнка от рождения до школы. Отдельным разделом в содержании образовательной области «Познание» представлено «Сенсорное развитие», которое направлено на формирование у детей всех возрастных групп познавательных интересов и на их интеллектуальное развитие.
Актуальность темы исследования заключается в том, что познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения (отражение отдельных свойств, предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии на органы чувств) и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств).
Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).
Развитая сенсорика — основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Ведь, как справедливо отмечает Б.Г.Ананьев, «самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека».
Объект исследования – сенсорное воспитание дошкольника
Предмет исследования – сенсорное воспитание дошкольника средствами природы
Список использованной литературы
1. Безруких М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству / Безруких М.М. – М.: АСТ, 2011.
2. Белкина В.Л. Психология раннего и дошкольного детства. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2009.
3. Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.— М.: Просвещение, 2013.
4. Веракса Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
5. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2010.
6. Глушкова, Г. Игра или упражнение // Дошкольное воспитание, – 2008. – № 12. – с.29 – 34.
7. Гризик Т.И. Ловкие пальчики: пособие для воспитателей.- М: Просвещение, 2009.
8. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
9. Дворова И.В. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни / Дворова И.В., Рожков О.П. — М.: Модэк, 2009.
10. Духовное воспитание детей: Читтапад — Москва, Старклайт, 2009 г.- 136 с.
11. Каралашвили Е. А. Организация сенсомоторного уголка в группе детского сада / Каралашвили Е. А., Антоненкова О. В., Малахова Н. Е. // Справочник старшего воспитателя, -2009. -№ 5. –с.13
12. Краснощёкова Н.В. Развитие ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста. — Ростов н/Д: Феникс, 2009.
13. Никитина Е. Сенсорные уголки для диагностики //
0 бруч, -2009.-№ 2. с 15.
14. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования / Под ред. Т.Н. Дороновой., Т.И. Ерофеева. М.: Обруч, 2010. – 304с.
15. Сольцева О.Г. Наши помощники — органы чувств // Ребёнок в детском саду, -2009. -№ 3. – с.4.
16. Тихеева Е.И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности// Дошкольное воспитание, -2012.-№ 10.- С.90-93.
17. Удальцова Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. — Минск: Народная асвета, 2009.
18. Усова А.П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника//Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. — М., Просвещение, 2009.
19. Экстернат речевой культуры для дошкольников: Г. А. Ванюхина — Санкт-Петербург, Сфера, 2009 г.- 64 с.
20. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – М.; Мозаика-Синтез, 2009.
