Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. К проблеме изучения предупреждения нарушений письма у детей дошкольного возраста.
1.1.Психологическая структура процесса письма и предпосылки его формирования
1.2.Этапы овладения письмом
1.3.Краткий исторический обзор учений о нарушениях письменной речи
1.4.Современное состояние вопроса о нарушениях письма в России и за рубежом
Глава II. Особенности звукопроизношения детей дошкольного возраста
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Сформированность речевых и неречевых предпосылок навыка письма.
Список использованной литературы
1.Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР 1955. Вып. 70. – С. 12 – 14.
2.Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространст-ва у детей. М.: Просвещение, 1964. – 136 с.
3.Анохин Г.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. – 284 с.
4.Боскис Р.М., Левина Р.Е. Нарушение письма при некоторых рас-стройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15. – С.7 – 9.
5.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 86 с.
6.Гельнитц Г. Особенности развития при энцефалопатиях в дет-ском и юношеском возрасте //Проблемы постнатального соматопсихического развития. М., 1974. – С. 47 – 54.
7.Исаев Д.Н., Ефремов К.Д., Пукшанская С.М. Легкая детская эн-цефалопатия как причина дислексий и дисграфий //Тезисы I Всесоюзной конференции по неврологии и психиатрии. М., 1974. – С. 23 – 29.
8.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1979. – 174 с.
9.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. СПб., ИД «МиМ», 1997. – 330 с.
10.Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школь-ников. М.: Просвещение, 1983. – 278 с.
11.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. СПб.: Образование, 1997. – 224 с.
12.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М.: Изд-во МГУ, 1985.- 324 с.
13.Левина Р.Е. Недостатки письма и чтения в детском возрасте. М.: Учпедгиз, 1940.- 168 с.
14.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. – 270 с.
15.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. – 148 с.
16.Ляпидевский С.С. Основы невропатологии. М.: Учпедгиз, 1959. – 346 с.
17.Назарова Л.К. О роли речевых кинестезий в письме //Советская педагогика. 1952. № 6. – С 35 – 42.
18.Русский язык: Энциклопедия. М, 1979. – 634 с.
19.Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся на-рушением письма //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1965. – С 83 – 92.
20.Федосова Н.А. Обучение письму леворуких детей //Начальная школа. 1987. № 2. – С.32 – 34.
21.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии. М., 1989. – 160 с.
22.Хватцев М.Е. Логопедия. М.: Изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1959. – 580 с.
