Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Школа человеческих отношений Содержание
Выдержка из текста
Целью данной работы были изучение и анализ основных постулатов и достижений школы человеческих отношений. Предоставление информации об ее основоположниках, тенденциях развития и заслугах перед современным менеджментом.
- Изучение особенностей предпосылок школы человеческих отношений в менеджменте;
- Рассмотрение дальнейшего развития школы человеческих отношений в менеджменте.Целью курсовой работы является теоретическое изучение и рассмотрение школы человеческих отношений в менеджменте в историческом аспекте.
Движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность со стороны представителей научного управления и классической школы полностью осознать человеческий фактор как основной элемент эффективной организации. Наибольший вклад в развитие школы человеческих отношений (1930— 1950) внесли два ученых — Мэри Паркер Фоллет и Элтон Мэйо.
ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ 4 ШКОЛА НАУКИ О ПОВЕДЕНИИ
1. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ.
Данная школа человеческих отношений не пыталась уничтожить и подавить неформальные группы на рабочих местах, а, наоборот, пыталась укрепить власть руководителя, сделав его еще и неформальным лидером. Данная школа до сих пор продолжает свое существование, что подтверждает актуальность данной курсовой работы.
Члены движения человеческих отношений придерживались мнения, что истинно эффективный контроль над процессом труда исходит от самого работника, а не из строгой, авторитарной системы управления. Кроме того, принадлежащие к этой школе исследователи отстаивали необходимость и возможность социального давления в поддержку более просвещенного обращения с работниками.
Объектом управления является школа психологии и школа человеческих отношений в целом.Предметом является анализ системных качеств школы психологии и школы человеческих отношений
Следовательно, хотя авторы научного управления и классического подхода признавали значение человеческого фактора, дискуссии и ограничивались такими аспектами как справедливая оплата, экономическое стимулирование и установление формальных функциональных отношений.Третьей была школа человеческих отношений (1930-1950 гг.) Крупными авторитетами в развитии школы человеческих отношений были американские ученые М.
Список литературы:
1. Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник 3-е издание. – М.: Проспект, 2007
2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М.: Высшая школа, 1994
3. Галенко В.П., Рахманов А.И., Страхова О.А. Менеджмент: Учебник 2-е издание. – СПб.: Питер, 2004
4. Гордиенко Ю.Ф. Менеджмент: Учебник. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2006
5. Дафт Р.Л. Менеджмент: Учебник 6-е издание. – СПб.: Питер, 2005
6. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – Вильямс, 2006
список литературы
