Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава I. Научно-теоретические основы изучения нарушений письменной речи
1.1.История изучения дисграфии
1.2.Симптоматика и механизмы дисграфии
1.3.Классификация и виды дисграфии
Глава
2. Исследование навыков языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
2.1.Цель, задачи и организация исследования
2.2.Характеристика детей контрольной и экспериментальной группы
2.3.Методика исследования языкового анализа и синтеза
Глава
3. Особенности языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией (анализ экспериментальных данных)
Глава
4. Методические рекомендации по совершенствованию навыков языкового анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, актуальность и значимость этих вопрсов, их недостаточная теоретическая и практическая разработанность позволили обозначить цель работы проблема выделения условий повышения эффективности коррекционно-логопедической работы по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у учащихся.
Список источников информации
1.Барылкина Л.П., Матраева И.П., Обухова Л.А. Эти трудные согласные: Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей.— М.: 5 за знания, 2005. – 128с.
2.Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 1997. – 16с.
3.Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов Т.Г. Визель. – М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005. – 384с.
4.Волкова Л.С., Лалаева Р.И., Мастюкова Е.М. Логопедия:
- М: Владос, 1995. – 377с.
5.Дети с отклонением в развитии: Методическое пособие для педагогов массовых и специальных учреждений и родителей. / Автор-составитель Н.Д. Шматко – М.: Аквариум ЛТД, 2001. – 302с.
6.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Книга для логопедов. – М.: Просвещение, 1991. – 234с.
7.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М.: Просвещение,1995. – 276с.
8.Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. – М. Просвещение 1992. – 187с.
9.Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я., Николаева Т.В, Савченко С.Ф. Дисграфия и дизорфография: Изучение, методика, сказки: Методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 544с.
10.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.: Просвещение, 1986. – 289с.
11.Каше Г.А., Филичёва Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. – М., 1978. – 262с.
12.Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии: Сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений / Под общ. ред. В.И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 176с.
13.Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 2002. – 380с.
14.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: МиМ, 1997. – 286с.
15.Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. / Под ред. Ю.Ф.Гаркуши. – М.: ЧП Секачев В.Ю., 1999. – 155с.
16.Лалаева Р.И. Дисграфия. Хрестоматия по логопедии. / Т. II. – М. 1997. – 287с.
17.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – СПб.: Образование. 1997. – 194с.
18.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – СПб., 2001. – 224с.
19.Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Волковой. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 208с.
20.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 680с.
21.Мазанова Е.В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий с младшими школьниками — М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006.
22.Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001. – 528с.
23.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова и др. / Под ред. Т. В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200с.
24.Основы логопедической работы с детьми. / Под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: Аркти, 2002. – 384с.
25.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
26.Основы теории и практики логопедии. / Под ред. проф. Р.Е. Левиной. – М., 2000. – 345с.
27.Плоткина И.М. К вопросу о механизмах дисграфии, связанной с нарушением анализа и синтеза структуры слов и предложений у учащихся 1-2 класса вспомогательной школы. В книге: Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. / Сборник научных работ. Л.: ЛГПИ 1978. – с. 94-164.
28.Плоткина И.М. Предупреждение дисграфии, обусловленной нарушением анализа и синтеза структуры слова у учащихся первого класса вспомогательной школы. В книге: Опыт изучения аномальных школьников. / XXXI Герценовские чтения. – Л.:ЛГПИ 1978. – 119с.
29.Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. — М., «Просвещение», 1973. – 272с.
30.Прищепова И.В. К вопросу о дизорфографии у учеников младших классов общеобразовательной школы, имеющих нарушения речи//Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. — СПБ.: Образование, 1992. – 140с.
31.Рамзаева Т.Г. Орфографический навык и методические условия его формирования. // Начальная школа. – 1976. – № 8
32.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М.: ВЛАДОС, 1997. – 256с.
33.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980. – 191с.
34.Токарева О.А. Дизартрии//Расстройства речи у детей и подростков/Под ред. С.С. Ляпидевского. — М., 1969. — с.144-155.
35.Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – 223с.
36.Хватцев. М. Е. Логопедия. – М., 1999. – 567с.
37.Цветкова Л.С. Нейропсихологие счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. – М.: Юристъ, 1997. – 256с.
38.Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240с.
39.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. – М.: Учпедгиз, 1957. – 299с.
40.Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. – М.: Просвещение, 1984. – 326с.
список литературы
