Содержание
ВВЕДЕНИЕ
§1. Понятие «символ» и его исторические проявления
1.1. Понятие «символ»
1.2. Исторические проявления понятия «символ»
§2. Детство как социокультурный феномен
2.1. Понятие «детство»
2.2. Из истории понятия детства
§3. Символы детства в рекламе
3.1. Nike. Рекламная кампания «Play!»
3.2. Sony. Рекламная кампания телевизоров Bravia
3.3. Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Мы знаем, что человек выражает свои мысли и чувства с помощью знаков. Но культура выражается не просто в знаках, а в символах. Символ есть знак, но совершенно особого рода. Если простой знак — это, так сказать, дверь в предметный мир значений (образов и понятий), то символ есть дверь в непредметный мир смыслов. Через символы нашему сознанию открывается святая святых культуры — смыслы, живущие в бессознательных глубинах души и связывающие людей в едином по типу переживании мира и самих себя .
На сегодняшний день одним из самых распространенных феноменов культуры является реклама. Этот инструмент маркетинговых коммуникаций прочно занял все сферы нашей жизни. Создатели рекламы, пытаясь воздействовать на психику потребителей, активно используют различные образы, опираясь на символические соответствия, которыми живет человек.
Несомненно, важнейшей частью нашей жизни является детство. В этот период закладываются основополагающие ценности, основы мировоззрения человека и поведения его в будущем. Поэтому не вызывает удивлений тот факт, что в рекламе мы видим достаточно большое количество символов детства. Такие символы встречаются нам не только в рекламе детских, но и в рекламе многих других групп потребительских товаров, предназначенных для людей разных возрастов и социальных статусов, разной половой и национальной принадлежности, противоположных взглядов, вкусов и интересов. В каждом из нас воспоминания, вещи из детства, пусть забытые или хорошо спрятанные, пробуждают некие порой для нас же необъяснимые, но искренние эмоции. Пожалуй, на уровне подсознания это заложено в человеческой психике. И нам необходимо понять, какие именно «струны» нашей души затрагиваются при этом. Чтобы сделать так, чтобы человек захотел что-то, нужно дать ему информацию. Возможно, это знание того, чего ему не хватало в детстве, к чему он так стремился, но, может быть, не получил, или напоминание о том, что он так сильно любил когда-то.
Итак, цель нашего исследования: выявление и интерпретация символики детства в рекламе.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы понятия «символ» и его историческое проявление;
2. Проанализировать детство как социально-культурный феномен;
3. Выявить и проанализировать символы детства в современных рекламных посланиях.
Основой исследования являются работы известных философов, филологов, социальных психологов: Лосева А.Ф., Аверинцева С.С., И.С. Кона, В.Т. Кудрявцева и других, посвященные изучению понятия «символ», психологии, истории детства.
Объектом нашего исследования является совокупность тех понятий, явлений, отношений, теорий и проблем, которые так или иначе связаны с понятиями «символ» и «детство», и прочим понятиям, имеющим отношение к нашей работе, раскрывают их признаки, описывают их характеристики и указывают нам на методы их изучения.
Изучение же предмета исследования поможет нам достигнуть целей, которые мы перед собой ставим, и ответить на вопросы, которые мы себе задаём. Предмет – это и само детство, и понятие «символа», и совокупность этих двух понятий одновременно. Но главный элемент предмета нашей работы – это влияние символа, который распознаётся человеческим сознанием как связанный непосредственно с детством, на восприятие рекламного сообщения потребителем.
Список использованной литературы
1. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. Электронный учебник (Интернет-ресурс «Библиотека Гумер»)
2. Аверинцев С.С. Словарь. 2-е, испр. изд. — К.: Дух i Лiтера, 2001, с. 155-161.
3. Культурология. Учебное пособие, составитель и отв. редактор доктор философских наук, профессор А.А. Радугин. (Интернет-проект «Наследие. Искусство. Величие»)
4. Словарь литературоведческих терминов, М., 1974., с. 348. Ст. И. Машбиц-Верова «Символ»
5. Г. Н. Поспелов. Художественная речь. М., 1974, с. 101
6. Новейший философский словарь, проект «Яндекс-словари». Ст. С.А. Радионовой «Символ»
7. Носко И.В. «Детство как психосоциокультурный феномен». Сборник научных трудов «Социальная работа в Сибири». Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. (с. 118 — 132)
8. И.С. Кон. Социологическая психология. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. (Серия «Психологи Отечества»). С.436
9. Гусарова Н.Ф. «Возрастная психология». Электронный учебник.
10. В.Т. Кудрявцев. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода. Часть 1, ПЦ "Эксперимент", Рига, 1999.
11. Ллойд Демоз. Психоистория. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. — 512 с.
12. Интернет-портал «Креативная реклама» (adme.ru