Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Теоретические основы проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности
1.1. Постановка проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога
1.2. Анализ изученности проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога по литературным источникам
Глава
2. Исследование синдрома «эмоциональное выгорание» в профессиональной деятельности педагога
2.1. Организация и методика исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Обсуждение результатов
2.4. Профилактика эмоционального выгорания педагогов в системе психолого — педагогического и медико-социального сопровождения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проблема изучения эмоционального выгорания у школьных педагогов является весьма актуальной в связи с внедрением новых методов и условий обучения на современном этапе модернизации системы образования.Среди многих трудностей педагогической работы, неблагоприятно отражающихся на здоровье учителей, особо следует отметить высокое эмоциональное и психическое напряжение. Чаще всего следствием данного неблагоприятного состояния может стать развитие психологической дезадаптаци, проявляющееся в ослаблении устойчивости психических функций, частичной потере работоспособности и даже соматических болезнях (Л.
Механизмы возникновения эмоционального выгорания и его профилактика 221.3.2 Профилактика и коррекция синдрома эмоционального выгорания
2. Установление достоверности различий выраженности синдрома эмоционального выгорания у менеджеров, имеющих различный профессиональный стаж 47
Проблема личностного и профессионального роста менеджеров как представителей социономических профессий связана с проблемой профессиональной деформации личности, в частности, эмоционального выгорания, а это связано со спецификой субъект-субъектных взаимоотношений в данной группе профессий. Разрушительное влияние на профессиональную деятельность менеджеров и их здоровье в целом оказывает эмоциональное выгорание, что находит отражение в снижении эффективности управленческой деятельности, адаптивных возможностей организма, в ухудшении самочувствия. Именно поэтому изучение эмоционального выгорания менеджеров является одним из актуальных психологических исследований.
Проблема личностного и профессионального роста менеджеров как представителей социономических профессий связана с проблемой профессиональной деформации личности, в частности, эмоционального выгорания, а это связано со спецификой субъект-субъектных взаимоотношений в данной группе профессий. Разрушительное влияние на профессиональную деятельность менеджеров и их здоровье в целом оказывает эмоциональное выгорание, что находит отражение в снижении эффективности управленческой деятельности, адаптивных возможностей организма, в ухудшении самочувствия. Именно поэтому изучение эмоционального выгорания менеджеров является одним из актуальных психологических исследований.
Нами были использованы следующие методы и методики: анализ и синтез научной литературы, беседа, психологическое тестирование, статистические методы (корреляционный и сравнительный анализ в SPSS 17.0 на факультете психологии и социальной работы); диагностика уровня "Эмоционального выгорания" В. В. Бойко[1;с.56]; определение стрессоустойчивости и социальной адаптации Т.Холмса и Р. Раге[1;с.70].
В последние годы значительно возрос интерес к вопросам, связанным со стрессом и механизмами формирования стрессоустойчивости человека в различных профессиях (Березин Ф.Значительное внимание привлекают особенности влияния профессиональной деятельности на состояние здоровья тех специалистов, чья работа тесно связана с интенсивным и эмоционально напряженным взаимодействием с людьми.
В первую очередь это касается самой личности социального работника – его преимущественными стратегиями совладания со стрессовыми факторами.Цель исследования: изучить взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и стратегий преодоления стресса у социальных работников. Провести теоретический анализ литературы по проблеме взаимосвязи синдрома эмоционального выгорания и стратегий преодоления стресса у социальных работников.
Личностные особенности среднего медицинского персонала могут являться предрасполагающими факторами формирования у них синдромаэмоционального выгорания в процессе выполнения профессиональной деятельности.
Теоретико-методологической основной исследования являются работы ведущих современных исследователей по проблеме синдрома эмоционального выгорания и особенностей его проявления в профессиональной деятельности (В.В. Бойко, Березин Ф.Б., (Водопьянова Н.Е, Никифорова Г.С. и др.).
Актуальностью и социальной значимостью выбранной темы является сложный характер синдрома выгорания, а также разнородность интерпретации его причин и проявлений, требующих поиска исследовательских стратегий и создания соответствующего психологического инструментария. Изучение синдрома выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников, особенно актуально в период проведения реформ, которые приводят к интенсификации профессиональной деятельности. В имеющихся работах первоочередное внимание уделено факторам, играющим существенную роль в «профессиолнальном выгорании»: организационным, профессиональным и личностным. При этом мало работ, в которых бы рассматривались те личностные корреляты выгорания, которые обеспечивают самоактуализацию личности. Поэтому недостаточная изученность самоактуализации, рассматриваемой с позиции личностной детерминации профессионального выгорания, определила ее в качестве проблемы исследования: какое влияние оказывает уровень самоактуализации на степень выраженности профессионального выгорания мадицинскихработников.
Гипотеза исследования состояла в следующем: на процесс эмоционального выгорания и профессиональной деформации у специалистов помогающих профессий оказывает влияние множество различных факторов, преобладающими среди которых выступают условия профессионального труда и личные особенности специалистов. Опираясь на данные основные факторы, можно предположить, что эмоциональное выгорание врачей в сравнении с эмоциональным выгоранием социальных работников будет менее существенным.
Список литературы
1.Адаменко Н.В. Влияние синдрома профессионального угасания на функциональное состояние преподавателей // Материалы научно -практической конференции РГУ «Система управления качеством образования в РГУ». Ростов н/Д, 2003. С. 205-208.
2.Акиндинова И.А., Баканова А.А. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика // Педагогические вести. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. № 5. С. 30-34.
3.Аргайл М. Психология счастья. — СПб: Питер, 2003. — 270 с.
4.Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья. — СПб: С-Петерб. мед. акад. последиплом. образ., Балт. пед. акад., 1998. — 146 с.
5.Аминов Н. Учительская усталость // Первое сентября. 1999. .№ 26. С. 5.
6.Бойко В.В. Энергия эмоций. СПб.: Питер, 2004.
7.Борисова М.В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов // Вопросы психологии. 2005. .№ 2. С. 96-104.
8.Брушлинский А.В, Проблемы психологии субъекта. СПб., 2003
9.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика в профилактика. СПб.: Питер, 2005.
10.Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. 2-е изд., доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005.
11.Диагностика здоровья. Психологический практикум. Учеб. пособие / под. ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Речь, 2007. — 950 с.
12.КаршловаА.Р. Влияние профессия на психическое выгорание личности педагога // Мониторинг воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности: Материалы XIII Всероссийской на у ч но-практической конференции. Казань, 2005. С. 169-172.
13.Кожевникова Э.П. Педагогическая индифферентность как фактор эмоциональной дезадаптации учителей // Псяхолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Тез. докл. межвузовской научной конференции, Санкт-Петербург, 18-20 мая 1999 г. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. С. 334-336.
14.И. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы в психологии. М.: Наука, 1984.
15.Малашкина Е.С. Феномен отношения учителя в профессиональной деятельности: Автореф. дисс…. канд. психол. наук. М., 2006.
16.Маркова А.К. Психология профессионализма. М„ 1996.
17.Митина ЛМ. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: Издат. центр «Академия», 2004.
18.Мясшцев В.Н. Психические состояния и отношения человека // Психические состояния / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова, СПб.: Изд-во «Питер», 2000. С. 52-59.
19.Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. М.: Онега, 1994.
20.Орел В. Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии. // Психологические проблемы общей и организационной психологии. — Ярославль, 1999. — С. 76– 97.
21.Позднякова О. К. Нравственное сознание учителя: этический аспект. М.: Изд-во Московского психолого -социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.
22.Романова Е„ Горохова М. Личность и эмоциональное выгорание // Вестник практической психологии образования. 2004. № 1 . Декабрь. С. 18-23.
23.Рубинштейн М.М. Проблема учителя. М.; Л., 1927,
24.Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2005.
25.Рукавишников А.А. Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. Ярославль, 2001.
26.Сыманюк Э.Э. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности: Дисс. … канд. психол. наук. СПб., 1999.
27.Федоренко Л. Г. Психологическое здоровье в условиях школы. — М.: Каро, 2003. — 270 с.
28.Форманюк Т. В. Синдром «эмоционального выгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя //Вопросы психологии, 1994, № 6. — С. 34– 56.
список литературы
