Синтаксические особенности сложноподчиненных предложений с придаточными времени: Теоретический и практический анализ

На протяжении веков человечество стремилось выразить не только факт, но и его связь с окружающим миром, в частности, с его временными рамками. Изучение синтаксических конструкций, способных к такой тонкой дифференциации, является одним из краеугольных камней лингвистической науки. В этой курсовой работе мы погрузимся в мир сложноподчиненных предложений (СПП) с придаточными времени, чтобы всесторонне исследовать их структурные, семантические и функциональные аспекты. Наша цель — не просто описать, но и глубоко проанализировать эти синтаксические единицы, выявить их особенности, проследить эволюцию и сравнить с аналогичными конструкциями в другом языке. В ходе исследования будут решены следующие задачи: определение ключевых понятий, анализ теоретических подходов к классификации СПП, выявление морфосинтаксических и семантических характеристик придаточных времени, систематизация средств связи, изучение актуального членения предложения, исторический обзор развития временных придаточных, а также типологическое сопоставление русского и английского языков.

Теоретические основы изучения сложного и сложноподчиненного предложения в лингвистике

Изучение предложения как основной единицы синтаксиса всегда оставалось в центре внимания лингвистов. От простых утверждений до многоуровневых конструкций, предложение является зеркалом мысли, способным отразить самые сложные идеи и взаимосвязи, без преувеличения, демонстрируя всю мощь человеческого интеллекта.

Понятие предложения: основные характеристики и виды

Предложение – это не просто набор слов, а грамматически оформленная, целостная единица речи, которая служит для формирования, выражения и передачи мысли. В русском языке его отличительными чертами являются интонация сообщения, которая придает высказыванию завершенность, и предикативность – отнесенность содержания к реальной действительности. Предикативность выражается категориями времени, наклонения и лица.

Среди многообразия предложений выделяются простые и сложные. Простое предложение содержит одну грамматическую основу, выражающую одну предикативную единицу. Сложное же предложение, напротив, состоит из двух или более предикативных единиц, объединенных в единое целое смыслом и интонацией. Это свойство – наличие нескольких предикативных единиц – получило название полипредикативность (от греч. poly — много, лат. praedicativum — сказуемое).

Важным аспектом сложного предложения является также асимметрия формальной и смысловой организации. Это означает, что грамматическая структура не всегда прямолинейно соответствует смысловым отношениям между частями. Например, формально две части могут быть равноправны, но семантически одна из них будет выступать в роли причины, а другая — следствия, что требует от исследователя глубокого понимания контекста и нелинейных связей.

Сложное предложение как полипредикативная единица

Сложное предложение представляет собой более высокую ступень организации синтаксиса по сравнению с простым. В его состав входят две и более грамматических основы, каждая из которых по своей структуре напоминает простое предложение. Однако, объединяясь в сложную конструкцию, эти части теряют свою смысловую законченность и коммуникативную самостоятельность. Они становятся элементами более крупной мыслительной единицы, где каждая часть вносит свой вклад в общее содержание. Это критически важно, так как без такой взаимосвязи общее сообщение не будет полным и точным.

Рассмотрим пример: «Я вышел на улицу, и пошел дождь.» Здесь «Я вышел на улицу» и «пошел дождь» — это две грамматические основы. Каждая из них могла бы быть самостоятельным простым предложением, но в данном случае они объединены сочинительным союзом «и», образуя единое сложносочиненное предложение, выражающее последовательность событий.

Сложноподчиненное предложение: дифференциальные признаки и иерархическая структура

Сложноподчиненное предложение (СПП) – это особый тип сложного предложения, в котором предикативные части связаны подчинительной связью. В отличие от сочинения, где части относительно равноправны, в СПП одна часть (придаточное) грамматически и семантически зависит от другой (главного предложения). Эта зависимость является ключевым дифференциальным признаком СПП.

Основные дифференциальные признаки СПП включают:

1. Зависимость одной предикативной части (придаточного) от другой (главного): Придаточное предложение либо выполняет функцию какого-либо члена главного предложения (например, подлежащего, определения, дополнения, обстоятельства), либо находится в зависимости от него по смыслу и грамматическим отношениям.
2. Наличие вводящего подчинительного союза или союзного слова: Придаточная часть всегда присоединяется к главной при помощи подчинительного союза (например, «что», «когда», «потому что») или союзного слова (относительного местоимения или местоименного наречия, например, «который», «где», «как»).
3. Ступенчатость (многоярусность) коммуникативной структуры: СПП представляет собой иерархически организованную структуру. Главная часть выступает в качестве доминанты, подчиняя себе придаточную. Она определяет синтаксическую позицию придаточного и функциональный тип всей конструкции, накладывая ограничения на модальный или временной план придаточного. Это означает, что главное предложение задает «рамки» для придаточного, влияя на его семантику и грамматические формы.

В семантическом аспекте подчинение в СПП отражает разнообразные отношения зависимости одной ситуации от другой: условия, причины, следствия, цели, уступки, времени и т.д. Например, в предложении «Мы отправились в путь, когда рассвело» придаточное «когда рассвело» указывает на временную зависимость от действия в главной части. Таким образом, СПП не просто соединяет факты, а устанавливает между ними глубокие логические связи.

Развитие теоретических подходов и принципы классификации сложноподчиненных предложений

История лингвистики показывает, что классификация синтаксических единиц – это не статичное явление, а живой процесс, отражающий развитие научных парадигм. От простых формальных делений до многогранных семантических анализов – каждый этап приносил новые идеи и углублял наше понимание языка, раскрывая его внутреннюю логику и гибкость.

Эволюция синтаксической мысли: от формы к семантике

В первой половине XX века синтаксис преимущественно сосредоточивался на изучении формальной структуры предложений. Однако в 60–80-х годах произошел значительный сдвиг: лингвисты начали переходить от анализа формы к исследованию содержания синтаксических единиц. Этот период ознаменовался формированием так называемого семантического синтаксиса, который исследовал отношение предложения к обозначаемой им ситуации, а не только к его грамматической структуре. Этот переход был обусловлен осознанием того, что язык – это не только набор правил, но и мощный инструмент для выражения сложных смыслов, что напрямую влияет на то, как мы воспринимаем и интерпретируем информацию.

В современной синтаксической традиции принципы классификации сложных предложений включают не только формальный, но и функциональный, а также семантический подходы. Формальный подход фокусируется на внешних признаках (например, наличии союзов), функциональный – на роли частей предложения, а семантический – на смысловых отношениях между ними.

Обзор классификаций сложных предложений

Традиционно сложные предложения условно делятся на союзные и бессоюзные. Союзные, в свою очередь, подразделяются на сложносочиненные и сложноподчиненные. Это деление основывается на типе связи между предикативными единицами:

• Сочинительная связь: Части сложного предложения относительно равноправны и связаны сочинительными союзами («и», «а», «но», «или» и др.).
• Подчинительная связь: Одна часть (придаточное) грамматически зависит от другой (главной) и присоединяется к ней подчинительными союзами или союзными словами.

Эта базовая классификация является отправной точкой для более глубокого анализа. Сложноподчиненные предложения, например, предоставляют богатый материал для изучения иерархических отношений в языке.

Критический анализ традиционных и структурно-семантических подходов к классификации СПП

Одним из основоположников классификации СПП, который значительно повлиял на развитие синтаксической мысли, был В.А. Богородицкий. Он подвергал критике традиционные подходы, которые, по его мнению, сосредоточивались исключительно на придаточных частях, а не на сложноподчиненном предложении как целостной единице. Богородицкий указывал на проблему использования разных оснований для выделения типов придаточных, что часто приводило к некорректному отнесению схожих по структуре и семантике предложений в разные классы и, наоборот, к разделению близких конструкций. Это подчеркивает необходимость комплексного взгляда на синтаксис, избегая однобокого анализа.

Его подход, заложивший основы структурно-семантической классификации, акцентировал внимание на классификации СПП в целом, а не только на придаточных предложениях. Эта методология стала широко использоваться во второй половине XX века, позволив более системно подходить к анализу сложных синтаксических конструкций, учитывая как их форму, так и содержание.

Параллельно развивались и другие подходы. Например, классификация Герлинга различала придаточные предложения по их функции, приравнивая их к членам простого предложения (например, существительные, прилагательные, наречия). Логико-грамматическая классификация также уподобляла придаточное предложение члену простого, выделяя типы, занимающие место сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства или подлежащего. Эти подходы, хотя и были полезны для начального понимания, часто страдали от чрезмерного упрощения и не учитывали всей сложности отношений в СПП.

Формальные, семантические и функциональные аспекты классификации придаточных

В современной лингвистике классификация СПП учитывает множество факторов:

• Формальная классификация опирается на средства связи главной и придаточной частей, выделяя предложения с союзными словами и предложения с союзами. Например, «Я знаю, что он придет» (союз) и «Я знаю, кто придет» (союзное слово).
• Семантико-функциональная классификация учитывает соотношение частей и выделяет два типа содержательного включения:
  • С помощью союзов (автосемантичные): Союзы сами по себе не являются членами предложения, а лишь указывают на тип связи. Например, «Я ушел, потому что устал».
  • С помощью союзных слов (синсемантичные): Союзные слова являются членами придаточного предложения (например, подлежащим или дополнением) и одновременно связывают его с главной частью. Например, «Я знаю место, где он живет».

При анализе придаточных предложений критически важно учитывать, к чему относится придаточное (к отдельному слову или ко всей главной части), какие формальные средства связи (включая интонацию) применяются, и какие смысловые оттенки присущи самим средствам связи. Существуют основания для выделения собственно синтаксических и семантико-синтаксических отношений при подчинительной связи, а также классификация видов синтаксических отношений по семантическому признаку. Это позволяет максимально точно определить функциональную роль каждого элемента в СПП.

Проблема синтаксического синкретизма в сложноподчиненных предложениях

Одним из наиболее интригующих и сложных явлений в синтаксисе является синкретизм. Это не просто совмещение разных значений, а более глубокое явление, связанное с многозначностью и омонимией синтаксических конструкций.

Синтаксический синкретизм – это синтаксическая двусмысленность, возникающая вследствие формального неразличения разных синтаксических категорий, или совмещение структурных и семантических признаков единиц, противопоставленных друг другу и связанных явлениями переходности. Чаще всего под синкретизмом в синтаксисе понимается синтез в одном члене предложения признаков разных членов предложения, разных их функций. Впервые это понятие в синтаксическом значении было введено В.В. Бабайцевой.

Синкретичными называются члены предложения, которые сочетают различительные признаки разных членов предложения, к ним можно задать два, а иногда три смысловых вопроса. Например, в словосочетании «тревога (какая? о чем?) о береге» совмещаются атрибутивное (какая тревога?) и объектное (тревога о чем?) значения.

Причиной появления синкретичных членов предложения является потребность выразить более богатую семантику меньшим количеством языковых средств. Это часто обусловлено использованием словоформы во вторичной синтаксической функции или двойными синтаксическими связями. В сложноподчиненных предложениях синкретизм может проявляться, когда, например, придаточное времени одновременно несет оттенок причины, или придаточное места также указывает на условие. Это делает анализ более сложным, но и более глубоким, раскрывая богатство языковых возможностей и показывая, как язык экономит свои ресурсы, объединяя несколько функций в одной форме.

Морфосинтаксические и семантические характеристики придаточных времени

Придаточные времени, как следует из их названия, представляют собой важнейший элемент синтаксической системы, позволяющий точно локализовать действия или события во временной плоскости. Они являются своеобразными «метками» на оси времени, определяющими, когда, как долго или с какой периодичностью происходит описываемое.

Определение и функции придаточных времени

Временные придаточные – это предикативные части сложноподчиненного предложения, которые содержат указание на время совершения действия или проявления признака, о которых говорится в главной части. Они отвечают на вопросы: «когда?», «как долго?», «с каких пор?», «до каких пор?», «с какого времени?», «на сколько времени?».

Функции придаточных времени многообразны:

1. Распространение главной части: Если в главной части нет обстоятельства времени, придаточное дополняет её, сообщая о временной локализации события.
   • Пример: «Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза.» (Когда я открыл глаза? — когда солнце было высоко.)
2. Уточнение обстоятельства времени: Если в главной части уже имеется обстоятельство времени, придаточное конкретизирует его, придавая высказыванию большую точность.
   • Пример: «Прежде, когда я был помоложе, мои родные и знакомые знали, что со мною делать…» (Когда прежде? — когда я был помоложе.)

Важно отметить, что придаточные времени чаще всего относятся ко всей главной части предложения, уточняя общий временной контекст описываемой ситуации. Придаточное времени не просто указывает на момент, а создает временной ориентир, относительно которого определяется время главной части. Это позволяет максимально точно передать хронологию событий, что является ключевым для понимания повествования.

Типы временных отношений между частями сложноподчиненного предложения

Временные отношения между главной и придаточной частями СПП могут быть классифицированы по трем основным типам:

1. Время главной и придаточной части совпадает (одновременность): Действия или события в обеих частях происходят одновременно.
   • Пример: «Я слушал музыку, пока писал письмо.»
2. Время главной части предшествует времени придаточной части: Действие в главной части завершается или начинается раньше, чем действие в придаточной.
   • Пример: «Я успел дочитать книгу, прежде чем пришла мама.»
3. Время главной части следует за временем придаточной части: Действие в главной части происходит после действия в придаточной.
   • Пример: «Когда он приехал, мы пошли гулять.»

Эти неосложненные временные отношения устанавливаются в предложениях, придаточные которых содержат четкое указание на те или иные определения времени. Например, «Когда прошло пять лет…» или «Когда наступил вечер…».

Осложненные временные отношения: сочетание значений

Язык редко бывает простым и однозначным. Временные отношения в сложном предложении могут быть значительно осложнены дополнительными семантическими оттенками, создавая богатую палитру смыслов. Чаще всего они осложняются причинно-следственными и сопоставительно-противительными связями, демонстрируя гибкость языковых конструкций.

• Причинно-следственные осложнения: Придаточное, формально выражающее время, может имплицитно указывать на причину действия в главной части.
  • Пример: «Когда наступила зима, все замерзло.» (Здесь «когда наступила зима» не только указывает на время, но и подразумевает причину замерзания.)
• Сопоставительно-противительные осложнения: В некоторых случаях временное придаточное может нести оттенок сопоставления или противопоставления.
  • Пример: «Пока одни работали, другие отдыхали.» (Здесь «пока» указывает на одновременность, но также на противопоставление действий.)

Подобные «скрещивания» значений демонстрируют глубину и многогранность языковых средств, позволяя говорящему или пишущему выражать не только прямое значение, но и тончайшие нюансы, обогащающие коммуникацию. Анализ таких осложненных структур требует внимательного изучения контекста и семантики входящих в них частей. Это подтверждает, что язык постоянно стремится к максимальной информационной плотности, упаковывая несколько смыслов в одну синтаксическую форму.

Система средств связи в придаточных времени и их функционально-стилистические особенности

Выражение временных отношений в сложноподчиненных предложениях невозможно без специфических средств связи, которые служат мостом между главной и придаточной частями. Этими мостами являются подчинительные союзы и, в редких случаях, союзные слова.

Подчинительные союзы и союзные слова: состав и грамматические признаки

Основными средствами связи в придаточных времени выступают подчинительные союзы. Их состав достаточно широк и включает как простые, так и составные формы.

Основные союзы, используемые в придаточных времени:

• Простые союзы: когда, пока, покамест, как, едва, лишь, покуда.
• Составные союзы: прежде чем, как только, как вдруг, в то время как, с тех пор как, до тех пор как, по мере того как, пока не, лишь только, раньше чем, не раньше чем.

Примеры использования:

• «Я приду, когда ты позовешь.»
• «Подожди, пока я оденусь.»
• «Он ушел, прежде чем я успел попрощаться.»
• «Мы начали работу, как только прозвенел звонок.»

Важно различать союзы и союзные слова. В придаточных времени чаще всего используются именно союзы, которые не являются членами предложения. Союзные слова (относительные местоимения или наречия, выполняющие синтаксическую функцию) в придаточных времени встречаются гораздо реже, их роль чаще связана с другими типами придаточных (например, определительными или изъяснительными).

Особенности составных союзов и их расчленение

Составные союзы, такие как «с тех пор как», «до тех пор как», «в то время как», «по мере того как», «прежде чем», могут функционировать как цельные, неразрывные средства связи. В этом случае они полностью находятся в придаточной части.

• Пример: «Он живет здесь с тех пор как уехал его брат.» (Союз «с тех пор как» целиком в придаточной части.)

Однако в зависимости от смысла, логического ударения и желания акцентировать внимание на временной границе, составной союз может расчленяться. В этом случае первая часть союза (например, «в то время», «по мере того», «с тех пор») входит в главное предложение как указательное слово-обстоятельство времени, а вторая часть («как», «чем») остается в придаточном предложении как подчинительным союзом.

• Пример расчленения: «В то время, как я читал, кто-то постучал.» (Здесь «в то время» относится к главной части, подчеркивая временной момент, а «как» связывает придаточное.)
• Пример: «С тех пор, как мы познакомились, прошло много лет.»

Такое расчленение придает высказыванию дополнительную выразительность и позволяет более гибко распределять смысловые акценты. Оно показывает, что синтаксические структуры не являются статичными, но адаптируются к коммуникативным задачам, что свидетельствует о динамичности языка.

Позиция придаточного времени относительно главной части и «перевернутые отношения»

Временные придаточные обладают большой синтаксической подвижностью и могут занимать практически любое положение относительно главной части:

1. До главной части: «Когда я открыл глаза, солнце уже было высоко.» (Подчеркивается условие или предшествующее действие.)
2. После главной части: «Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза.» (Часто указывает на следствие или уточнение.)
3. В середине главной части: «Солнце, когда я открыл глаза, уже было высоко.» (Вносит дополнительную информацию, не прерывая основной мысли.)

Определенный порядок следования частей может быть связан с употреблением двойных союзов (например, «чем… тем…», хотя это чаще относится к сравнительным придаточным) или с уточнением обстоятельства времени в главной части, как в примере с расчленением союза.

Особый интерес представляют так называемые «перевернутые отношения». Это явление, когда союз, формально находящийся в придаточном предложении, по смыслу как бы «переходит» в главное предложение. То есть, логический акцент падает на главное, а придаточное лишь «достраивает» картину.

• Пример: «Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза.» Формально «когда я открыл глаза» — придаточное. Однако в смысловом плане можно интерпретировать, что «солнце было высоко именно в тот момент, когда я открыл глаза». Союз «когда» здесь не просто связывает, но и подчеркивает синхронность или момент, имеющий значение для главной ситуации. Это создает эффект, при котором придаточное, казалось бы, должно быть основной временной точкой отсчета, но на самом деле лишь уточняет момент, важный для главной части.

Понимание этих нюансов позволяет глубже проникнуть в структуру и семантику сложноподчиненных предложений, раскрывая богатство их функциональных возможностей. Разве не удивительно, как тонко язык позволяет нам играть со смысловыми акцентами, делая высказывание более выразительным?

Актуальное членение предложения в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени

Язык – это не только набор грамматических правил, но и мощный инструмент для передачи информации. То, как эта информация подается, что считается уже известным, а что является новым сообщением, определяет актуальное членение предложения. Этот аспект приобретает особую значимость в сложных синтаксических конструкциях, таких как сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

Понятие актуального членения предложения: тема и рема

Актуальное членение предложения, также известное как функциональная перспектива предложения, – это лингвистический термин, обозначающий членение предложения, исходящее из выражения им конкретного смысла в контексте данной ситуации. Это не грамматический разбор на члены предложения (подлежащее, сказуемое и т.д.), а смысловое деление, отвечающее на вопрос: «Что именно сообщается, и о чем?»

При актуальном членении выделяются два основных компонента:

1. Тема (данное): Исходная точка высказывания; то, что считается известным, уже упомянутым или легко понятным из контекста. Это «о чем» идет речь.
2. Рема (новое): Ядро высказывания; то, что сообщается о теме, новая информация, ради которой и строится предложение. Это «что» сообщается.

Термин «актуальное членение предложения» был введен чешским лингвистом Вилемом Матезиусом, который положил начало развитию функциональной грамматики и коммуникативного синтаксиса. Актуальное членение противопоставляется формальному (грамматическому) членению предложения, хотя и тесно с ним взаимодействует, используя грамматические структуры для достижения коммуникативных целей.

Средства выражения актуального членения: порядок слов, интонация

Актуальное членение выражается различными языковыми средствами, среди которых ключевую роль играют порядок слов и интонация.

• Порядок слов:
  • Если тема предшествует реме (что является наиболее естественным), порядок слов называется объективным или прямым.
    • Пример: «Мальчик (тема) читает книгу (рема).» (О мальчике сообщается, что он читает книгу.)
  • Если рема предшествует теме, порядок слов называется субъективным или инвертированным. Такой порядок часто используется для усиления ремы или придания особой экспрессии.
    • Пример: «Книгу читает (рема) мальчик (тема).» (Акцент на том, что именно мальчик читает книгу.)
• Интонация: Является мощнейшим средством актуального членения в устной речи. Рема обычно выделяется логическим ударением, повышением или понижением тона, что делает ее наиболее значимой частью высказывания. В письменной речи эту функцию частично выполняют пунктуация и особые синтаксические конструкции.

Актуальное членение создает коммуникативную структуру предложения и тесно связано с функционально-коммуникативным синтаксисом, который изучает язык как средство общения. Это позволяет понимать не только что говорится, но и почему именно так, раскрывая истинные намерения говорящего.

Коммуникативная структура сложноподчиненных предложений с придаточными времени

В сложноподчиненных предложениях с придаточными времени актуальное членение проявляется особенно интересно, поскольку коммуникативную перспективу определяет не только порядок слов, но и коммуникативно-значимая синтаксическая устроенность членов предложения. Позиция каждого члена предложения имеет свой ранг, позволяющий актуализировать каждый компонент денотативной структуры в большей или меньшей степени.

• Тема и рема для семантического субъекта и предиката: Для семантического субъекта (того, кто совершает действие) характерна функция темы, так как он часто является уже известным элементом. Для предиката (самого действия или состояния) чаще характерна функция ремы, так как он сообщает новую информацию о субъекте.
  • Пример: «Он (тема) пришел, когда все уже разошлись (рема).»
• Актуальное членение в расчлененных и нерасчлененных структурах СПП:
  • СПП нерасчлененной структуры характеризуются отнесенностью придаточной части к одному (опорному) слову главной части (присловная зависимость). В таких случаях придаточное часто выполняет роль ремы, уточняя или расширяя значение этого опорного слова.
    • Пример: «Я запомнил тот день, когда мы встретились.» (Придаточное «когда мы встретились» является ремой к «тот день».)
  • СПП расчлененной структуры – это предложения, где придаточная часть прикрепляется ко всей главной части в целом. В этом случае придаточное может само выступать как тема или рема относительно всей главной ситуации.
    • Пример: «Когда наступило утро (тема), город проснулся (рема).» (Здесь временное условие является отправной точкой для нового сообщения.)

Актуальное членение не отменяет грамматического членения, а использует его отношения для целей коммуникации, демонстрируя, как формальные структуры языка служат для передачи глубоких и тонких смысловых нюансов. Что же это означает для понимания текста? Это позволяет читателю сфокусироваться на наиболее важной информации, выделенной автором.

Историческое развитие сложноподчиненных предложений с придаточными времени

Язык – это живой организм, который постоянно развивается и трансформируется. Синтаксические конструкции, как и лексика, претерпевают изменения, отражая эволюцию мышления и потребностей общества. Придаточные времени не исключение, и их история уходит корнями в глубокую древность.

Возникновение и ранние формы придаточных времени

Понятие «придаточное времени» известно в лингвистике с XIX века и было введено в рамках логической классификации как разновидность обстоятельственного придаточного. Это свидетельствует о том, что уже в то время ученые осознавали специфику временных отношений в сложном предложении.

Однако сами сложноподчиненные предложения, включая те, что выражают временные отношения, существовали задолго до их теоретического осмысления. Три типа сложных предложений (сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные) зафиксированы в старейших памятниках древнерусской письменности, что указывает на их существование уже к началу X века. Это время зарождения и становления письменности на Руси, и уже тогда язык обладал достаточно развитыми синтаксическими механизмами для выражения сложных временных зависимостей.

Временное придаточное является одним из древнейших типов придаточного и было широко распространено уже в ранних древнерусских памятниках. Это говорит о фундаментальной потребности человека в точном обозначении времени действий и событий, что подчеркивает универсальность этой категории для человеческого мышления.

Изменения в составе средств связи: утраченные и новые союзы

В течение исторического периода, особенно с XIV–XV веков, происходило активное развитие синтаксической системы, включая формирование большого количества новых средств связи частей сложноподчиненных предложений. Этот период был временем бурного развития государственности, литературы, что требовало более точных и гибких языковых инструментов.

Основные изменения в типе придаточного времени коснулись состава союзов:

• Утраченные союзы: Из употребления вышли такие древние союзы, как егда, яко, доньдеже, донележе. Эти формы, характерные для старославянского и древнерусского языков, постепенно уступили место более современным аналогам.
• Изменение значения и формы: Союз коли утратил свое временное значение, перейдя в разряд союзов условия или вопросительных. Союз покамест изменил свой облик на современное пока.
• Появление новых союзов: На месте утраченных появились новые союзные средства, выражающие временные отношения более точно и дифференцированно. Среди них такие союзы, как что, чтобы, дабы, как, чем, потому что, так как, если (хотя не все из них временные, их появление свидетельствует об общем обогащении системы подчинительных союзов), а также составные временные союзы, позволяющие уточнять временные границы (например, с тех пор как, до тех пор как).

Эти изменения демонстрируют стремление языка к большей эксплицитности и точности в выражении временных отношений, что является закономерным процессом в развитии любой языковой системы. Понимание этой эволюции позволяет лучше осознать, как формировались современные нормы и почему мы используем именно такие конструкции сегодня.

Методы лингвистического анализа синтаксиса придаточных времени

Эффективное исследование любого языкового явления, особенно такого сложного, как синтаксис придаточных времени, требует применения разнообразных и адекватных методов лингвистического анализа. Каждый метод позволяет взглянуть на проблему под определенным углом, раскрывая различные аспекты изучаемой конструкции.

Обзор основных методов лингвистического анализа

Для изучения синтаксиса придаточных времени применяются различные методы, которые можно сгруппировать по их направленности:

1. Описательный метод: Является базовым и включает в себя сбор, систематизацию и описание языковых фактов. В контексте придаточных времени это означает выявление, фиксацию и описание всех возможных структур, союзов и смысловых оттенков.
2. Статистический метод: Используется для количественной оценки языковых явлений, например, частотности употребления тех или иных союзов, их распределения в разных стилях речи. Это позволяет выявить наиболее типичные и, наоборот, редкие конструкции.
3. Структурно-семантический анализ: Сосредоточен на изучении единства формы и содержания языковых единиц. Для придаточных времени он помогает понять, как определенная синтаксическая структура (например, использование составного союза) связана с конкретным временным значением.
4. Трансформационный метод (трансформационный синтаксис): Позволяет анализировать изменения в структурах предложений путем их трансформации. Например, можно трансформировать сложноподчиненное предложение в простое с обстоятельством времени, чтобы выявить глубинные синтаксические связи и особенности.
5. Лексико-семантический анализ: Исследует синтаксис предложения с позиции семантики входящих в него лексических единиц. Для придаточных времени это важно при анализе глаголов и обстоятельственных слов, которые влияют на временные отношения.
6. Формально-грамматический метод: Включает морфологический разбор слова (определение части речи, формы) и синтаксический разбор предложения (по членам предложения). Он позволяет установить грамматические связи и функции каждой части СПП.
7. Сравнительно-исторический и этимологический методы: Используются для выявления истории развития лексического значения слов и их происхождения. Применительно к придаточным времени, эти методы позволяют проследить эволюцию союзов и союзных слов, понять, как формировались их современные значения.
8. Функционально-стилистический метод: Применяется для анализа компонентов, возникающих в контексте употребления слова или выражения, но не отраженных в словарях. Он позволяет изучить, как придаточные времени используются в различных функциональных стилях речи (художественном, публицистическом, научном) для достижения определенных стилистических эффектов.

Применение методов для анализа придаточных времени

Конкретное применение этих методов позволяет получить всесторонний и глубокий анализ придаточных времени:

• Контрастивный системно-функциональный анализ: Чрезвычайно эффективен для выявления сходств и различий в системах языков и при употреблении единиц в сопоставляемых языках. Например, при сравнении русского и английского языков он позволяет понять, как одни и те же временные отношения выражаются различными грамматическими средствами.
• Анализ инверсионных структур: В сложноподчиненных предложениях с придаточными времени позволяет выявить их художественную выразительность. Перестановка придаточной части относительно главной может создавать особый ритм, эмфазу или интригу.
• Методика описания синтагматики в единстве коллигации и коллокации: Помогает изучить, какие слова и грамматические формы (коллигация) регулярно сочетаются с определенными союзами, а также какие лексические единицы (коллокация) типичны для придаточных времени.
• Методика четырех ярусов синтаксического исследования: Предполагает последовательный анализ на морфологическом, синтаксическом, семантическом и прагматическом уровнях, что обеспечивает комплексный подход к изучению.
• Методика описания синтаксических связей на основе единства их содержания и просодического выражения: Позволяет учесть не только грамматическую связь, но и интонационное оформление, которое играет важную роль в передаче смысла, особенно в устной речи.
• Лингвистический анализ пословно и построчно: Применяется для выявления взаимодействия языка и диалекта в текстах, а также для детального изучения каждого элемента в структуре придаточного времени.

Комплексное использование этих методов позволяет не только описать синтаксические особенности придаточных времени, но и объяснить их функционирование, причины их существования и эволюции, а также выявить их стилистический потенциал. Это демонстрирует, что для глубокого понимания лингвистических явлений необходимо применять мультидисциплинарный подход.

Типологические различия в выражении временных отношений: русский и английский языки

Изучение синтаксических конструкций в разных языках позволяет выявить как универсальные языковые законы, так и уникальные черты каждой системы. Сопоставительный анализ сложноподчиненных предложений с придаточными времени в русском и английском языках ярко демонстрирует эти различия, особенно в аспекте выражения будущего времени и сослагательного наклонения.

Грамматические особенности выражения будущего времени в придаточных

Одно из наиболее заметных различий между русским и английским языками в контексте временных придаточных касается выражения будущих действий.

• В русском языке: Глаголы как в главном, так и в придаточном предложениях (когда речь идет о будущих действиях) могут стоять в форме будущего времени. Это логично и прямолинейно отражает последовательность или одновременность будущих событий.
  • Пример: «Я тебе все расскажу, когда ты придешь.» (Оба глагола в будущем времени.)
• В английском языке: Существует строгое правило, согласно которому в придаточном предложении времени или условия глагол ставится в Present Simple (настоящее простое время), даже если речь идет о будущем действии. При этом в главном предложении используется Future Simple (будущее простое время). Это правило часто вызывает сложности у изучающих английский язык.
  • Пример: «I will tell you everything when you come.» (Не «when you will come».)

Это различие обусловлено глубокими структурными особенностями темпоральных систем этих языков и демонстрирует, как по-разному языки «кодируют» информацию о будущем времени в подчинительных конструкциях. Это означает, что для точного перевода недостаточно просто подставлять слова, необходимо понимать грамматическую логику каждого языка.

Аспектуальная семантика предикатов и темпоральные союзы

Сравнение языков показывает, что взаимодействие темпоральных союзов с аспектуальной семантикой предикатов играет значительную роль при обозначении аналогичных темпоральных ситуаций.

• Аспектуальность (вид глагола) в русском языке является грамматической категорией, которая четко разграничивает завершенность/незавершенность действия (совершенный/несовершенный вид). Это влияет на выбор временных союзов и интерпретацию временных отношений. Например, союз «пока» чаще используется с глаголами несовершенного вида для обозначения длительной одновременности («пока он читал»), тогда как «как только» – с глаголами совершенного вида для обозначения мгновенного завершения («как только он прочитал»).
• В английском языке, где категория вида не так четко грамматикализована, как в русском, аспектуальные нюансы часто выражаются через выбор различных временных форм (Simple, Continuous, Perfect) и лексические средства. Например, использование Present Continuous в придаточном времени может подчеркивать длительность действия в будущем, даже если формально это «настоящее» время.

Таким образом, хотя временные отношения одновременности, предшествования и последующего совершения действий существуют между главными и придаточными предложениями времени в русском и английском языках, способы их выражения могут сильно отличаться.

Сопоставительный анализ временных систем и сослагательного наклонения

Темпоральные системы русского и английского языков включают глагольные времена, наречия времени и сложные предложения с темпоральным значением. Несмотря на общность концепции времени, их грамматическая реализация имеет существенные различия.

• Временные формы: Английский язык обладает более развитой системой глагольных времен (12 основных временных форм), что позволяет более тонко выражать временные и аспектуальные нюансы. Русский язык, имея всего 3 грамматических времени, активно использует видовые пары глаголов для выражения аспектуальности.
• Осложненные отношения: В английском языке возможность выражения осложненных отношений между главным и придаточным предложениями (например, временных с оттенком причины) зависит в основном от временной формы и состава сказуемого (например, модальных глаголов, фразовых глаголов).
• Сослагательное наклонение: Это еще одна область, где проявляются значительные типологические различия.
  • В русском языке: Существует только одна форма сослагательного наклонения, которая образуется путем сочетания формы прошедшего времени глагола с частицей «бы». Она используется для выражения нереальных ситуаций, относящихся как к настоящему/будущему, так и к прошедшему времени.
    • Пример: «Если бы он пришел, мы поговорили бы.» (Относится и к настоящему/будущему, и к прошедшему).
  • В английском языке: Различаются два типа нереальных сложноподчиненных предложений: относящиеся к настоящему/будущему времени (Second Conditional) и относящиеся к прошедшему времени (Third Conditional), каждый со своей грамматической структурой.
    • Пример (настоящее/будущее): «If he came, we would talk.»
    • Пример (прошедшее): «If he had come, we would have talked.»

Интересно, что эти два типа нереальных СПП в английском языке при переводе на русский язык часто передаются одинаково, с использованием одной формы сослагательного наклонения. Это подчеркивает, что несмотря на различные грамматические средства, языки способны выражать схожие концепции, но делают это по-своему, в соответствии со своей внутренней логикой. Историческое развитие языков показывает, как эти различия формировались.

Например, в чувашском языке, как и во многих других языках, связь придаточного предложения с главным осуществляется при помощи относительных слов, послелогов и служебных имен, что также отличается от преимущественно союзов и союзных слов в английском и русском. Это показывает разнообразие языковых механизмов для выражения универсальных смысловых категорий.

Заключение

Проведенное исследование синтаксических особенностей сложноподчиненных предложений с придаточными времени позволило глубоко проанализировать эту важнейшую конструкцию русского языка, выявив ее многогранность и сложность. Мы начали с определения фундаментальных понятий, таких как предложение, сложное и сложноподчиненное предложение, подчеркнув их предикативные, интонационные признаки и иерархическую структуру.

Далее был рассмотрен путь эволюции синтаксической мысли, от формальных классификаций к структурно-семантическим подходам, особое внимание уделив критическому анализу В.А. Богородицкого и проблеме синтаксического синкретизма, демонстрирующего богатство и многозначность языковых связей.

Детальный анализ морфосинтаксических и семантических характеристик придаточных времени позволил выявить их ключевые функции (распространение, уточнение) и основные типы временных отношений (одновременность, предшествование, следование), а также рассмотреть случаи осложненных отношений с причинно-следственными и сопоставительно-противительными оттенками.

Систематизация средств связи показала разнообразие подчинительных союзов, их структурные особенности и возможность расчленения составных союзов, что придает гибкость выражению временных отношений. Были также исследованы различные позиции придаточных и феномен «перевернутых отношений», где союз по смыслу переходит в главную часть.

Изучение актуального членения предложения раскрыло роль темы и ремы в формировании коммуникативной структуры СПП с придаточными времени, показав, как порядок слов и интонация служат для передачи смысловых акцентов в расчлененных и нерасчлененных структурах.

Исторический экскурс показал, что придаточные времени являются одними из древнейших синтаксических конструкций, активно развивавшихся с древнерусских времен, с изменениями в составе союзов и появлением более точных средств связи.

Наконец, сравнительный анализ с английским языком выявил существенные типологические различия в выражении будущего времени в придаточных и в системе сослагательного наклонения, подчеркнув, что, несмотря на общность выражаемых смыслов, языки используют уникальные грамматические механизмы. Обзор методов лингвистического анализа подтвердил необходимость комплексного подхода к изучению такой сложной синтаксической категории.

Результаты этого исследования могут служить основой для дальнейших, более специализированных изысканий, например, для углубленного анализа функционирования придаточных времени в конкретных стилях речи, изучения их роли в создании художественного образа, или же для расширения сопоставительного анализа с другими языками, что позволит глубже понять универсальные и идиосинкразические черты человеческого языка.

Это знание дает нам не просто описание, но и ключ к пониманию того, как разные культуры осмысливают и выражают время, одну из фундаментальных категорий бытия.

Список использованной литературы

1. Александрова, О. В. Английский синтаксис (коллокация, коллигация и речь) / О. В. Александрова, С. Г. Тер-Минасова. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 188 с.
2. Апресян, Ю. Д. Язык: система и функционирование. – М., 1988. – 245 с.
3. Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл. – М.: Наука, 1976. – 386 с.
4. Ахманова, О. С. и др. Синтаксис как диалектическое единство коллигации и коллокации. – М., 1969. – С. 79-83.
5. Бенвенист, Э. Общая лингвистика. – М., 1974. – 298 с.
6. Биренбаум, Я. Т. Сложноподчиненное предложение в современном английском языке. – Челябинск, 1981. – 131 с.
7. Блох, М. Я. Теоретическая грамматика английского языка. – М.: Высшая школа, 1997.
8. Блох, М. Я. Теоретические основы грамматики. – М.: Высшая школа, 2002. – 160 с.
9. Бондарко, А. В. Грамматическое значение и смысл. – Л., 1978. – 314 с.
10. Бондарко, А. В. Функциональная грамматика. – Л., 1984. – 342 с.
11. Вардуль, И. Ф. К образованию актуального синтаксиса. – М., 1967. – 216 с.
12. Васильев, Л. М. Значение в его отношении к системе языка. – Уфа, 1985. – 188 с.
13. Виноградов, В. В. Вопросы синтаксиса современного русского языка. – М., 1950. – 213 с.
14. Гак, В. Г. О семантическом инварианте предложения // Проблемы синтаксической семантики. – М., 1976. – С. 17-52.
15. Есперсен, О. Философия грамматики. – М., 2002. – 125 с.
16. Звегинцев, В. А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях. – М., 1965. – Ч. 2. – 378 с.
17. Иванова, И. П. Теоретическая грамматика современного английского языка / И. П. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов. – М., 1981. – 286 с.
18. Ильинова, Е. Ю. Теоретическая грамматика английского языка: пространственное измерение и анализ. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2002. – 269 с.
19. Иофик, Л. Л. Сложное предложение в новоанглийском языке. – ЛГУ, 1968. – 211 с.
20. Карцевский, С. И. Об асимметрическом дуализме лингвистического знака // Звегинцев В. А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях. – М., 1965. – Ч. 2. – С. 243-264.
21. Кацнельсон, С. Д. Содержание слова, значение и обозначение. – М.; Л., 1965. – 188 с.
22. Кобрина, Н. А. Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис: Учебное пособие для студентов педагогических институтов и университетов / Н. А. Кобрина, Е. А. Корнеева, М. И. Оссовская, Гузеева. – СПб.: Издательство Союз, 2003. – 496 с.
23. Кормановская, Т. И. Сложноподчиненное предложение как единица коммуникативного синтаксиса. – М., 1983. – 23 с.
24. Лайонз, Дж. Введение в теоретическую лингвистику. – М., 1978. – 185 с.
25. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – 498 с.
26. Лядова, Ю. В. Учение о сложном предложении в современном русском языке. – М.: МГИМО. – URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/d76/d761b4020a40d5867167733fb45771d9.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
27. Мещанинов, И. П. Члены предложения и части речи. – Л., 1978. – 176 с.
28. Николаева, Т. М. Семантика акцентного выделения. – М., 1982. – 194 с.
29. Пешковский, А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – М., 1958. – 218 с.
30. Почепцов, Г. Г. Конструктивный анализ структуры предложения. – Киев: Вища школа, 1971. – 174 с.
31. Ревзин, И. И. Структура языка как моделирующей системы. – М., 1978.
32. Русская грамматика. Т. 2. Синтаксис. – М., 1980. – 264 с.
33. Слюсарева, Н. А. Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка. – М., 1981. – 202 с.
34. Смирницкий, А. И. Синтаксис английского языка. – М., 1957. – 285 с.
35. Степанов, Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики. – М., 1975. – 196 с.
36. Структурный синтаксис английского языка. – ЛГУ, 1972. – 175 с.
37. Труевцева, О. Н. Английский язык: особенности номинации. – Л.: Наука, 1986. – 248 с.
38. Чейф, У. Л. Значение и структура языка. – М.: Прогресс, 1975. – 248 с.
39. Шахматов, А. А. Синтаксис русского языка. – М.; Л., 1941. – 264 с.
40. Шведова, Н. Ю. О функциях простого предложения // Исследования по славянской филологии. – М., 1974. – С. 322-374.
41. Шмелев, A. Д. Референциальные механизмы русского языка. – Helsinki, 1996. – 156 с.
42. Шутова, Е. И. Вопросы теории синтаксиса. – М., 1984. – 261 с.
43. Fries, С. С. The Structure of English. – New York: Harcourt, Brace, 1952. – 245 p.
44. Jespersen, O. Growth and Structure of the English Language. – Oxford, 1945. – 196 p.
45. Beckett, S. Malone Dies. – Harmondworth, 1977. – 186 p.
46. Сложное предложение // Русский язык: краткий теоретический курс для школьников. – Грамота.ру – справочный портал. – URL: https://gramota.ru/spravka/lessons/slozhnopredlozhenie (дата обращения: 20.10.2025).
47. Синтаксис сложного предложения. – IS MUNI. – URL: https://is.muni.cz/el/1441/podzim2012/RUC12/RUC12-p11.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
48. Синтаксис осложненного и сложного предложений : [учебно-методическое пособие]. – Уральский федеральный университет, 2018. – URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/67633/1/978-5-7996-2487-7_2018.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
49. Синтаксис. – НГПУ. – URL: https://www.nspu.ru/file.php/1/uchebnaja_deyatelnost/kafedra_srja/sintaksis.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
50. ЛЕКЦИЯ 3 СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. – ВГУ. – URL: https://new.vsu.by/images/stories/fakultety/filologicheski/Filfak_f_russ_movy_uch_mat_posob/Lekcia_3_Slojnopodchinenn_predlojenie.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
51. Сравнительно-сопоставительное исследование сложноподчиненных предложений с придаточными времени в английском и чувашском языках // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelno-sopostavitelnoe-issledovanie-slozhno-podchinennyh-predlozheniy-s-pridatochnymi-vremeni-v-angliyskom-i-chuvashskom (дата обращения: 20.10.2025).
52. грамматика английского языка онлайн :: типы придаточных предложений. – Артефакт. – URL: https://www.artefact-group.ru/languages/english/grammar/types.htm (дата обращения: 20.10.2025).
53. Сложные предложения в английском языке (composite sentences). – englishfromhome.ru. – URL: https://englishfromhome.ru/slozhnye_predlozheniya_v_anglijskom_yazyke_composite_sentences.html (дата обращения: 20.10.2025).
54. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ СО СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ С ПРИДАТОЧНЫМИ ВРЕМЕНИ. – Elibrary. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42701267 (дата обращения: 20.10.2025).
55. ТРАНСФОРМАЦИЯ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИДАТОЧНЫМИ УСТУПИТЕЛЬНЫМИ И СЛОЖНОСОЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. – КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/transformatsiya-slozhno-podchinennyh-predlozheniy-s-pridatochnymi-ustupitelnymi-i-slozhno-sochinennyh-predlozheniy-v-sovremennom (дата обращения: 20.10.2025).
56. СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semantiko-sintaksicheskie-osobennosti-pridatochnyh-predlozheniy (дата обращения: 20.10.2025).
57. ВИДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. – Реализуемые образовательные программы. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37013837 (дата обращения: 20.10.2025).
58. РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС. – ВГУ. – URL: https://new.vsu.by/images/stories/fakultety/filologicheski/Filfak_f_russ_movy_uch_mat_posob/10%20klass.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
59. Лингвистические методы в экспертной деятельности лингвиста. – ejournals.eu. – URL: https://ejournals.eu/wp-content/uploads/2021/05/2021_2_Radbil_Yumatov.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
60. Метод лингвистического кросс-культурного анализа: формирование и перспективы применения // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-lingvisticheskogo-kross-kulturnogo-analiza-formirovanie-i-perspektivy-primeneniya (дата обращения: 20.10.2025).
61. Методы лингвистического анализа : курс лекций / В.П. Даниленко. – М. : ФЛИНТА. – phantastike.com. – URL: https://www.phantastike.com/books/metody_lingv_analiza/html/danilenko_metody_lingv_analiza.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
62. Диссертация на тему «Придаточное предложение в единстве синтагматики и синтаксиса: На материале современного английского языка». – disserCat. – URL: https://www.dissercat.com/content/pridatochnoe-predlozhenie-v-edinstve-sintagmatiki-i-sintaksisa-na-materiale-sovremennogo-angl (дата обращения: 20.10.2025).
63. СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВРЕМЕННЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ В ПРОИЗВЕДЕНИИ А.БЕЛЯЕВА «ГОЛОВА ПРОФЕССОРА ДОУЭЛЯ» // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/slozhno-podchinennye-predlozheniya-s-vremennymi-otnosheniyami-v-proizvedenii-a-belyaeva-golova-professora-douelya (дата обращения: 20.10.2025).
64. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИКИ И ЛИНГВОДИДАКТИКИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. – Информационная система университета. – URL: https://www.bseu.by/russian/scientific-activities/conference/akt_probl_ling_lingvod_in_yaz.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
65. ВИДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. – Владимирский государственный университет. – URL: https://www.vlsu.ru/upload/iblock/d91/metodichka-po-vvedeniyu-v-yazykoznanie.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
66. Cross-Cultural Studies. – Elibrary. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26847847 (дата обращения: 20.10.2025).
67. Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. – МГИМО, 2018. – URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/f64/lingvostranovedenie-metody-analiza-tekhnologiya-obucheniya-sbornik-nauchnykh-statey-v-2-ch-ch-ii-2018.pdf (дата обращения: 20.10.2025).
68. ЛИНГВИСТИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Выпуск 10. – Институт языкознания РАН. – URL: https://iling-ran.ru/web/images/issledovaniya/yaz_kult/lingvistika_metodika_10.pdf (дата обращения: 20.10.2025).