Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 4
1.1. Понятие познавательная активность и ее место в развитии младшего школьника 4
1.2. Развитие познавательного интереса учащихся начальных классов в учебном процессе 10
1.2 Средства развития познавательного интереса у учащихся начальной школы на уроках «Окружающего мира» 17
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПРИ ПОМОЩИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
2.1. Диагностика познавательного интереса на уроках «Окружающего мира» 21
2.2. Технология использования игровых методов 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В условиях демократизации и национального развития система образования должна обеспечить качественно новый уровень общеобразовательной, профессиональной, научной подготовки, всестороннее развитие каждого человека как личности и наивысшей ценности общества. В связи с этим, главная задача современной школы — повышение эффективности учебно-познавательного процесса с целью содействия всестороннему и гармоничному развитию человека, его интеллектуальному и познавательному росту.
Одним из современных направлений школьного образования является развитие познавательной активности, способностей, наклонностей и навыков учащихся в процессе изучения учебных предметов. Становится необходимым создание благоприятных условий для познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы, которые способствовали бы формированию потребности личности в получении знаний и развития их познавательных интересов.
Учебный курс «Окружающий мир», в котором интегрируются обществоведческие и естественные знания, обладает большими возможностями для развития познавательных интересов младших школьников. Это обусловлено тем, что его изучение основывается на непосредственных детских наблюдениях за окружающими явлениями и объектами природы, элементарных исследованиях, проводимых ученики.
Развитие у младших школьников познавательных интересов является условием развития познавательных способностей; укрепления умений и навыков самостоятельно усваивать и осмысливать учебный материал; формирования основных интеллектуальных умений, необходимых для овладения курсом «Окружающий мир» в начальных классах. От того, как происходит развитие устойчивых познавательных интересов учащихся, зависит активность и самостоятельность младших школьников на уроке, а значит и эффективность всей работы учителя. В связи с этим, развитию познавательных интересов в начальных классах должно уделяться особое внимание.
Проблема формирования и развития познавательных интересов личности всегда привлекала внимание психологов, педагогов, методистов, учителей-практиков. Эта проблема рассматривалась в трудах А. М. Матюшкина, И. Я. Лернера, О.И.Киричук, Л. И. Божович, Л. А. Артемовой, А. Скрипченко, В. А. Сухомлинского, И. Шамовой, Г.И. .Щукиной и других. В работах И. Викторенко, С. Журавель, Л. Нарочной, Л. Шелестова, и других педагогов рассматриваются методы и средства формирования познавательного интереса младших школьников в процессе изучения природы.
Изучение школьной практики обучения учащихся курса «Окружающий мир» показало необходимость совершенствования процесса развития познавательного интереса у младших школьников. Поскольку ведущей деятельностью в детском возрасте является игровая, мы считаем, что и в начальной школе целесообразно использовать игры для развития познавательной активности и познавательного интереса.
Цель нашего исследования рассмотреть способы формирования познавательной активности в учебном процессе младших школьников на уроках «Окружающего мира» через игровую деятельность
Объект исследования — младшие школьники.
Предметом исследования является формирование познавательной активности в учебном процессе на уроках «Окружающего мира» посредством использования игр.
Список использованной литературы
1. Амонашвили, Ш.А. Развитие познавательной активности в начальной школе// Вопросы психологии / Ш.А. Амонашвили, 1984. — № 5 — с. 36 — 41.
2. Ахмедбекова Р. Р.Дидактическая игра как средство развития познавательной активности младших школьников // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки . 2008. № 3. С.23-29.
3. Бабанский, Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе / Ю.К. Бабанский. — М., 1991.-356 с.
4. Вальвакова Т. В. Из опыта работы. Развитие познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира [Текст]
// Теория и практика образования в современном мире: материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.).
— СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 122-124.
5. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. Пособие для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1982. — 112 с.
6. Грюцева Н.И. Познавательные задания на применение природоведческих знаний в новой учебной ситуации //Начальная школа, 1991. – № 5.– С.28– 32.
7. Дубровина И.В. Интересы как одно из условий развития способностей школьника //Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие сред.пед.учеб.заведений /Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Изд. центр «Академия«, 1999. – С. 208-217.
8. Запартович Б.Б. С любовью к природе: Дидактические материалы по природоведению для начальной школы. – 3–е изд. – М.: Педагогика, 1983. – 232 с.
9. Коротаева Е.В. Уровни познавательной активности //Народное образование, 1995 № 10, с. 67.
10. Криволапова Н.А. Педагогическое содействие развитию познавательных способностей обучающихся. // Профильная школа. — 2005. — № 4. – с. 46 – 50.
11. Луначарский, А.В. О Воспитании и образовании. / А.В. Луначарский. — М.: Просвещение, 2006. — 315 с.
12. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990 – 192с.
13. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. — М., Знание, 1979.-с. 5-46.
14. Рубинштейн, А.В. Основы обшей психологии./ А.В. Рубинштейн. — С-П.: Издательство «Питер», 2000. — 448с.
15. Сальникова Ю. И. Игра как один из методов обучения младших школьников на уроках окружающего мира // Проблемы и перспективы развития
16. Сластенин, В.А. Педагогика учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.-576с.
17. Харламов, И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И.Ф. Харламов. — М.: Юрист, 1997. -512 с.
18. Черноусова, Ф.П., Круть, И.Н. Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности. // Завуч, № 8, 2003. с. 107-117
19. Чудинова. Е.В. Окружающий мир. Методические рекомендации для учителя, 3 класс / Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварёва. — Издательство: Вита-Пресс. — 2003. — 112 с.
20. Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в психологии / Г.И. Щукина— М.: Просвещение, 2006. — 382 с.
