Пример готовой курсовой работы по предмету: Животноводство
Оглавление
Введение 2
1. Определение системы нормированного кормления животных и основных ее элементов 3
2. Потребность сельскохозяйственных животных в питательных веществах и энергии 6
3. Понятие о типе кормления. Рекомендуемый тип кормления для животных с учетом вида, возраста, продуктивности 8
Таблица 1 Питательность кормов в зависимости от класса качества,корм. ед. в 1 кг 10
4. Корма, используемые при составлении рационов телят. Суточные нормы скармливания. 10
5. Требования к рационам. Влияние рационов разного типа на процессы пищеварения и использование питательных веществ, обмен веществ, продуктивность, показатели воспроизводства. 13
6. Оптимальные варианты типа кормления и рационов для животных. 15
7. Особенности техники кормления (режим кормления, подготовка кормов к скармливанию, очередность скармливания кормов, консистенция кормовой дачи и др.) 18
8. Значение запасных питательных веществ в системе нормированного кормления, в предупреждении нарушений обмена веществ и воспроизводительных функций, заболеваний. 20
9. Практические методы контроля полноценности кормления 21
Задание
2. Нормированное кормление сельскохозяйственных животных разных видов. 25
Задание
3. Форма 1 Расчет потребности в кормах на корову в год и в сутки на основе структуры годового рациона 27
Форма 5. Расчет структуры среднесуточных рационов коровы на зимний и летний периоды 31
Библиографический список 33
Содержание
Выдержка из текста
Осуществление нормированного кормления невозможно без определения питательности кормов и рационов. Поэтому в животноводческих хозяйствах необходимо разрабатывать рационы соответствующие половозрастным группам, учитывая физиологические показатели животных. К сожалению, многие хозяйства не имеют крепкой кормовой базы, у них не достаточно средств для приобретения витамино-белково-минеральных добавок, что существенно сказывается на продуктивных качествах животных.
- разработать предложения по осуществлению организации педагогической деятельности в сфере формирования коммуникативных умений и создания эмоционального благополучия у детей старшего дошкольного возраста;
- разработать предложения по осуществлению организации педагогической деятельности в сфере формирования коммуникативных умений и создания эмоционального благополучия у детей старшего дошкольного возраста;
Недостаточное или избыточное (исключая некоторые виды откорма) кормление вредно для животного и отрицательно влияет на их рост, продуктивность и плодовитость, увеличивая затраты кормов и средств на единицу продукции.
Методологическая основа исследования: экспериментальные данные, полученные в ходе исследования мышления детей: Л.С. Выготским, П.Я. Гальпериным, Е.А. Бондаренко, А.В. Запорожцем, А.Н. Леонтьевым, О.И. Никифоровой, Ж. Пиаже.
- дать краткий теоретический анализ основных психологических подходов к проблеме развития наглядно-образного мышления детей старшого дошкольного возраста;
- охарактеризовать особенности развития мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста; — проанализировать использование моделирующей деятельности в процессе развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста;
Особенности использования аудио- и видеосредств в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования — использование игровых упражнений и подвижных игр в обучении детей старшего дошкольного возраста прыжкам.Целью исследования является изучение влияния игровых упражнений и подвижных игр на овладение детей старшего дошкольного возраста прыжкам.Гипотеза если в процессе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста использовать методику, основанную на игровых упражнениях и подвижных играх, ориентированных на развитие «взрывной» силы, то можно эффективно развить у них навыки прыжка.
4. Оценить эффективность логопедической работы по формированию диалогической формы речи у старших дошкольников с детским церебральным параличом и системным недоразвитием речевых и языковых средств.
Нарастающая агрессивное волна детской работа преступности и увеличение группе числа детей, неповторимую склонных к агрессивным периодом формам поведения, семьями выдвигают на первый итоге план задачу методы изучения психологических причинение условий, вызывающих танатоса эти опасные теоретические явления. Особенно находится важным является отношения изучение агрессивности причинить в дошкольном возрасте, время когда эта корректируют черта находится агрессивным в стадии своего задачу становления и когда потенциал ещё можно адлер принять меры.У определенной задачу категории детей графическая агрессия как целом устойчивая форма возможном поведения не только методика сохраняется, но и развивается, ребенка трансформируясь в устойчивое впервые качество личности.
Учебно-методическое пособие содержит список рекомендуемой литературы, задания и вопросы для итогового контроля, тематику рефератов и курсовых работ.
Восприятие отцовской фигуры и формирование социально-психологических характеристик в старшем подростковом возрасте
Библиографический список
1. Кормопроизводство / под.ред. Н.А. Кузьмина. – М.: КолосС, 2004. – 280с.
2. Макарцев, Н.Г. Кормление сельскохозяйственных животных / Н.Г. Макарцев. – Калуга: Изд-во Н.Ф. Бочкаревой, 2007. – 608с.
3. Менькин, В.К. Кормление сельскохозяйственных животных / В.К. Менькин. – М.: Колос, 1997. – 303с.
4. Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных / под ред. А.П. Калашникова [и др.].
– М.: 2003. – 456с.
5. Нормативно-справочные материалы по животноводству / Н.В. Иванова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 244с.
6.Токарь, А. И. Курс лекций по кормлению животных / А.И. Токарь, Г.Н. Вяйзенен. – Великий Новгород: НовГУ, 2007.
7. Топорова, Л.В. Практикум по кормлению сельскохозяйственных животных / Л.В. Топорова[и др.].
– М.: КолосС, 2004. – 296с.
список литературы
