Содержание
Введение……………………………………………………………………. 3
Эволюция системы образования в Китае во второй половине XX – начале XXI в.в. 6
Состояние образования в КНР в 1949 – 1976 г.г 6
Восстановление системы образования в Китае в 70- 90-е г.г. 11
Цели и принципы государственной образовательной политики КНР в период "политики реформ и открытости" 14
Современные принципы образовательной политики КНР 16
Принцип справедливости, как основополагающий принцип образовательной политики КНР 19
Заключение 22
Список используемой литературы 25
Выдержка из текста
Цель исследования – осуществить анализ принципов, заложенных в основу современного состояния системы подготовки нового образованного поколения в Китае.
Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих задач:
– на основе обобщения имеющейся научно-педагогической литературы и нормативных документов выявить особенности становления системы образования в Китае во второй половине XX – начале XXI вв.;
– рассмотреть принципы, на которых строится система образования, существующая в настоящее время в КНР;
– выделить проблемы, вставшие перед образованием в связи с социально-экономическими изменениями, происходящими в Китайской Народной Республике;
– проанализировать возможные перспективы развития системы высшего образования в Китае.
Список использованной литературы
1. Антиповский А. А., Боревская Н. Е., Фpанчук Н. В. — Политика в области науки и образования в КНР. 1949-1979. — М.: Наука, 1980. – 288 с.
2. Арефьев А.Л. Китайский феномен в международном образовании/СОТИС — социальные технологии, исследования.-2010.-№6.-С.13-27.
3. Боенко М.А. Основные направления реформ в системе педагогического образования КНР // Философия образования. – 2006. – № 2 (№16). – С. 113-117.
4. Взгляд на сто лет назад на историю высшего педагогического образования в Китае // http://www.china.org.cn/chinese/archive/201022.htm
5. Высшее образование в Китае // http://www.febras.ru/partners/science1.html.
6. Галаган А.И. Образование в КНР и России в 1990-2002гг:сравнительный анализ//Социально-гуманитарные знания. -2004-№6
7. Денисова Р. Р. Дошкольное образование в Китае : опыт перемен // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. — 2005. — № 2. — С. 111−113.
8. Ду Яньянь. — Развитие высшего педагогического образования в Китае и России. – С-Пб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 145 с.
9. Ей Юй Хуа. О стратегии развития китайского образования // Педагогика. – 2001. — №4. – С. 75-77.
10. Ей Юй Хуа. О стратегии развития китайского образования // Там же. 2011. № 4. С. 75–77.