Оглавление
Введение 2
1. Теоретико-методологические аспекты исследования 4
2. Понятие проблемного обучения и проблемной ситуации как основной составляющей проблемного обучения 10
3. Система методов проблемно-развивающего обучения 17
4. Методические разработки 19
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство.Таким образом, объектом нашего исследования выступают система проблемного обучения на уроках информатики.Изучить структуру проблемных уроков в процессе преподавания информатики.
Методика проведения системы уроков по теме «Заработная плата» на примере Новосибирского техникума геодезии и картографии
Социальный плакат — плакат, пропагандирующий базовые социальные ценности. В социальном плакате отражены социальные проявления личности, специфика социальных отношений в обществе, значимые социальные проблемы, угрозы и бедствия. В числе наиболее актуальных проблем, отражаются в плакате: здоровье нации, демографический вопрос, профилактика онкологических заболеваний, в том числе и детей, пропаганда своевременных профосмотров среди населения, социальная поддержка людей-инвалидов, популяризация донорства, проблема СПИДа и наркомании. Социальный плакат соответствует социальным заказам общества. Образный строй и основная идея плаката на социально значимую тему находятся в прямой зависимости от господствующего в обществе социально-политического устройства и отношения «системы» к личности отдельного человека. Сегодня социальный плакат — носитель новой идеологии демократизма, гуманизма и толерантности; он относится к сфере социальной рекламы. Кроме того, социальный плакат несет в себе социальную нагрузку, оказывающую воспитательное влияние на человека, в частности на подростка. Именно поэтом, использование социального плаката в воспитательных целях на уроках изобразительного искусства является актуальным.
Использование инструментальных средств Maple при изучение темы «Кодирование звука» §2.3 Программная разработка библиотеки процедур по теме «Кодирование звука» §2.4 Конспект урока по теме «Кодирование звука» с использованием разработанной библиотеки процедур (перечень индивидуальных заданий)
Возникает настоятельная необходимость четко определить роль и место изобразительного искусства и художественной подготовки в общей системе воспитания учащейся молодежи.
Уроки, ориентированные на моделирование, выполняют развивающие, общеобразовательные функции, так как при их изучении учащиеся знакомятся с очередным методом познания окружающей действительности — методом компьютерного моделирования.• Представление изложения темы «Введение в информационное моделирование»
Цель курсовой работы: разработать учебно-методическое обеспечение по теме: «Разновидности дизайна» для учебной дисциплины «Основы дизайна» Разработать теоретические и практические занятия по теме «Разновидности дизайна»; Разработать систему предметно-знаковых средства по теме: «Разновидности дизайна»;
Список использованной литературы
1. Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: [о проекте «Информатизация системы образования» и о создании Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов] Народное образование. — 2008. — № 1. — С. 176-182.
2. Гейн А. Г. Информатика: 9 класс учебник для общеобразовательных организаций /А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман. — Москва: Просвещение, 2014 [т.е. 2013]. — 142, [1] с. : ил., цв. ил. ; 22 см. — (ФГОС). — (Информатика). — Библиогр.: с. 138 (9 назв.). — Предм. указ.: с. 139-140.
3. Проблемное обучение с применением информационных технологий в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты: материалы регионального научно-практического семинара, 30 марта 2013 года /[гл. ред.: О. Р. Шефер — д.п.н., проф.]. — Челябинск: Полиграф-Мастер, 2013. — 266 с.
4. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография [в 3 кн /А.М. Матюшкин, А.А. Матюшкина, Е.В. Ковалевская и др.; редкол.: д.п.н., проф. Е.В. Ковалевская (отв. ред.)]. — Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского государственного гуманитарного ун-та, 2010.- 310 с.
5. Федосов А. Ю. Обучение информатике и информационным и коммуникационным технологиям в средней школе в контексте решения задач воспитания.автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук специальность 13.00.02 <Теория и методика обучения и воспитания> /Федосов Александр Юрьевич; [Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М. А. Шолохова]. — Москва, 2009. — 42 с.
6. Цифровые образовательные ресурсы в школе : вопросы педагогического проектирования : сб. учеб.-метод. материалов для педагогических вузов М-во образования и науки Рос. Федерации, Нац. фонд подгот. кадров, Проект Информатизация системы образования; [отв. за подгот.: Д.Ш. Матрос и др.]. М.: Университетская книга, 2008. — 557 с.
7. Шадрина Н. Н. Информатика : учебное пособие /Н. Н. Шадрина, О. Н. Шестакова, Г. М. Яковлева; М-во образования и науки РФ, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Читинский гос. ун-т» (ЧитГУ). — Чита : РИК ЧитГУ, 2010. — 143 с.
список литературы