Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Введение 3
Глава
1. Особенности трудового потенциала современных людей 6
Глава
2. Психофизиологические составляющие профессиональной деятельности военнослужащих МЧС России 12
Глава
3. Материал, методы и результаты исследования 15
Заключение 26
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
В рамках теоретико-методологической концепции профессиональной деятельности, А.Н. Леонтьевым [18]
сделана попытка анализа существенных взаимосвязей основных операциональных составляющих профессиональной пригодности работника. Данные ряда дифференциально-психофизиологических исследований [2]
позволили интерпретировать выделение операциональной характеристик в категориях общих свойств нервной системы. Так, способность к прогнозированию и коррекции текущего состояния объекта управления следует рассматривать в качестве одной из поведенческих реализаций таких общих свойств ЦНС, как пластичность и чувствительность к вероятностной среде, способность к реализации навыков и умений в условиях нервно-эмоционального напряжения, как проявления свойства активности.
Таким образом, изучение проблемы диагностики психофизиологической и профессиональной пригодности справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения.
Предметом исследования являются психофизиологические, личностные и интеллектуальные способности вышеназванных категорий работников. Это такие профессионально важные качества, как сила и лабильность нервной системы (психофизиологические особенности); хороший уровень концентрации и устойчивости внимания, а также осторожность, аккурат-ность, добросовестность, способность к волевой саморегуляции, настойчи-вость, самообладание (личностные особенности); умение анализировать по-нятия, классифицировать, обобщать, рассуждать по аналогии и пр. (интел-лектуальные особенности).
Актуальность темы обосновывается тем, что в современных условиях рыночных отношений и рынка рабочей силы подбору и найму кадров придается особо важное значение, так как меняется общественный статус работника, характер его отношений к труду и условиям продажи рабочей силы. Управление персоналом должно носить комплексный характер и строиться на концепции, согласно которой работники организации рассматриваются как человеческий ресурс или человеческий капитал. Одними из важных видов деятельности по управлению человеческими ресурсами являются отбор, подбор и адаптация персонала. Задачей привлечения персонала является обеспечение покрытия потребности в персонале в качественном и количественном отношении.
Быть собой, значит принимать себя такими, какие есть; слабыми, сильными, плачущими, игривыми, смелыми, боящимися, флиртующими, смущающимися, злящимися, ничего не делающими, спокойными, отды-хающими, активными и т.д.
Анализ показывает, что основной причиной несчастных случаев на производстве является неудовлетворительная организация проведения работ. Несчастные случаи, аварии и пожары во многом являются следствием серьезных недоработок в подготовке и обучении кадров, привлечения к выполнению работ лиц, не прошедших инструктаж по охране труда, а не редко и без соответствующей профессиональной подготовки и средств индивидуальной защиты. На многих предприятиях отсутствуют кабинеты, уголки по охране труда, плакаты, памятки, другая наглядная агитации.
Подбор персонала наиболее ответственный этап в управлении персоналом, так как ошибка обходится слишком дорого. Умение нанимать на работу наиболее подходящих людей является большим и довольно редким талантом, которым может владеть управляющий персоналом. Подбор персонала включает в себя набор и отбор.
Структура, объем и содержание работы определены целями и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, содержащих восемь параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Источниками информации служили научная, методическая, учебная литература, материалы периодических изданий и специализированных Интернет сайтов, посвященных управленческой тематике, документы ГМИК им. К.Э. Циолковского.
В связи с этим, представляется актуальным изучить уровень сформированности профессиональной компетентности, а также личностные качества руководителя в сфере физической культуры и спорта в деятельности организации управления в системе дополнительного профессионального образования и условия по формированию профессиональных компетенций.
отрасли на высококвалифицированные кадры, к уровню профессионализма работников этой отрасли предъявляются все более жесткие требования, предполагающие постоянное совершенствование профессиональных навыков и регулярного обновления знаний по специальности. Это связано не только с необходимостью соответствовать современному развитию техники и технологий, применяемым в отрасли, но и с тем, что на фоне недостаточности образовательных программ уровень подготовки выпускников профильных
Аудит стал заметным явлением современной экономической жизни. Квалифицированные аудиторы – сравнительно высоко оплачиваемые специалисты. Аудитор основывает свою деятельность на доверии к нему клиентов и пользователей бухгалтерской отчетности. Организация выбирает и приглашает квалифицированного, объективного аудитора, который пользуется доверием акционеров и всех других лиц, интересующихся бухгалтерской информацией. Ряд обязательных требований и ограничений в деятельности аудитора определяется в законодательных актах. Они составляют правовые основы аудиторской профессии.
В работе было использовано действующее законодательство Российской Федерации, а именно нормативные акты гражданского законодательства, законодательства об образовании, законодательства относящегося к защите прав потребителей.
Многогранность и сложность теоретических проблем образования, непро-должительность действия новых законодательных актов, необходимость создания эффективной программы очередного этапа реформирования системы образования требуют детального исследования проблем административно-правового регулирования подсистемой высшего профессионального образования.
Список литературы
1. Алейникова Т.В. Психологическая психофизиология психоанализ и психофизиология (психоанализ — наука или искусство) // Вестник психофизиологии. — 2013. — № 1. — С. 6-16.
2. Александров Ю. Психофизиология. Серия: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2015. — 464 с.
3. Булгаков А.Б. Изучая вопрос истории психофизиологии творчества // Вестник психофизиологии. — 2014. — № 3. — С. 138-139Илюхина В.А. Преемственность и перспективы развития исследований в области системно-интегративной психофизиологии функциональных состояний и познавательной деятельности // Физиология человека. — 2011. — Т. 37. — № 4. — С. 105-123.
4. Григорьева О.В. Психофизиология состояния успеха // Азимут научных исследований: педагогика и психология. — 2014. — № 4. — С. 43-45.
5. Зашихина В.В., Цыганок Т.В. Клиническая психофизиология (учебно-методический комплекс) // Международный журнал экспериментального образования. — 2015. — № 1. — С. 42.
6. Илюхина В. Психофизиология функциональных состояний и познавательной деятельности здорового и больного человека. – М.: Н-Л, 2010. — 368 с.
7. Кабалоева Л.Б. Внутренний этнокультурный способ формирования мысли в контексте идей, развиваемых системной психофизиологией и системно-эволюционным подходом // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 1294.
8. Кипор Г.В., Козлов Е.В., Бессонов В.В., Зайцева С.Н. Подходы к обоснованию применения компьютерной инструментальной психофизиологии в целях тестирования лиц опасных профессий // Медицина катастроф. — 2012. — № 1. — С. 35-37.
9. Козлов Ю.П., Дмитриева Т.М. Основы психофизиологии сенсорных процессов. В сборнике: Международная научно-практическая конференция «Вопросы психологии, педагогики и образования: интеграция науки и практики» АНО содействия развитию современной отечественной науки Издательский дом «Научное обозрение». М., — 2014. — С. 143-150.
10. Кроль В., Виха М. Психофизиология. – М.: КноРус, 2014. – 512 с.
11. Лучинин А. Психофизиология. Конспект лекций. Серия: Зачет и экзамен. – М.: Феникс, 2014. — 256 с.
12. Новикова И.А. История кафедры психофизиологии и ВНД // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. — 2012. — Т. 17. — № 1. — С. 134-135.
13. Медведев М., Смирнов В. Физиология и психофизиология. – М.: Медицинское информационное агентство, 2013. — 616 с.
14. Стадниченко Л.И. О роли психофизиологического подхода в отборе персонала. В сборнике: Кадровый форум Черноземья сборник статей 5-го кадрового форума Черноземья (Первое международное заседание) / под ред. И.Б. Дуракова, С.М. Талтынов. — 2012. — С. 69-75.
15. Стадниченко Л. Психофизиологическая оценка профессиональной пригодности работников // Кадровик. — 2012. — № 12. — С. 180-186.
16. Старченко М. Психофизиология креативности // Наука и инновации. — 2014. — Т. 12. — № 142. — С. 15-19.
17. Шибкова Д.З. Актуальные проблемы психофизиологии, исследуемые учеными уральского региона // Вестник психофизиологии. — 2013. — № 3. — С. 6-7.
18. Хэссет Д. Введение в психофизиологию. – М.: Книга по Требованию, 2012. — 248 с.
список литературы
