Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Особенности трудового потенциала современных людей 6
Глава
2. Психофизиологические составляющие профессиональной деятельности военнослужащих МЧС России 12
Глава
3. Материал, методы и результаты исследования 15
Заключение 26
Список литературы 29
Выдержка из текста
Введение
На сегодняшний день современные профессии предъявляют жесткие «профессиональные требования» к индивидуальным психофизиологическим особенностям работника. Известно, что исходные индивидуальные для каждого человека уровни развития профессионально значимых функций являются задатками и предпосылками формирования профессиональной пригодности, а несоответствие индивидуальных особенностей рабочих требованиям профессии (профессиональная непригодность) может быть источником самых неблагоприятных последствий, как для физического, так и для психического здоровья [4].
В настоящее время в различных сферах трудовой деятельности широко обсуждаются вопросы профессиональной пригодности с использованием комплексных методологических подходов, включающих изучение индивидуальных свойств нервной системы, особенности личностей, психических процессов, корково-подкорковых взаимоотношений, вегетативных реакций, которые характеризуют степень напряжения организма, энергетическую “цену” выполняемой работы [5].
Методологической основой для разработки критериев профессиональной пригодности является теория функциональных систем. Известно, что советский физиолог, создатель теории функциональных систем, академик АМН СССР П.К. Анохин [18]
определял функциональные системы, как комплекс избирательно вовлеченных компонентов, взаимодействия которых направлены на получение фокусированного полезного результата. Теоретической основой формирования профессиональных качеств являлись классические работы Г. Селье и С.А. Косилова – учение о «динамическом стереотипе» и Ф.З. Меерсона – о «перекрестной адаптации» [18].
Однако до настоящего времени отсутствуют единые системы принципов и методов определения профессиональной пригодности, которые являются одним из основных условий сохранения здоровья и профессионального долголетия работающих в МЧС России.
Общеизвестно, что профессиональная пригодность не является врожденной, она формируется в процессе обучения и успешного овладения конкретной специальности, обеспечивает благоприятную адаптацию к условиям труда, сохраняет высокую работоспособность и профессиональное долголетие. Профессиональная пригодность по психофизиологическим показателям, прежде всего, обеспечивает успешное освоение профессии, овладения профессиональными навыками.
В рамках теоретико-методологической концепции профессиональной деятельности, А.Н. Леонтьевым [18]
сделана попытка анализа существенных взаимосвязей основных операциональных составляющих профессиональной пригодности работника. Данные ряда дифференциально-психофизиологических исследований [2]
позволили интерпретировать выделение операциональной характеристик в категориях общих свойств нервной системы. Так, способность к прогнозированию и коррекции текущего состояния объекта управления следует рассматривать в качестве одной из поведенческих реализаций таких общих свойств ЦНС, как пластичность и чувствительность к вероятностной среде, способность к реализации навыков и умений в условиях нервно-эмоционального напряжения, как проявления свойства активности.
Цель работы изучение психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности.
Предмет исследования – трудовой потенциал современных людей, негативные факторы, влияющие на него.
Объект изучения – служащие в ГО МЧС России.
Задачи работы:
1. изучить особенности трудового потенциала современных людей.
2) исследовать психофизиологические составляющие профессиональной деятельности военнослужащих МЧС России.
3) дать заключение о психологической устойчивости служащих.
Материал, методы исследования это научные труды современных авторов, книги, монографии, статьи из журналов.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алейникова Т.В. Психологическая психофизиология психоанализ и психофизиология (психоанализ — наука или искусство) // Вестник психофизиологии. — 2013. — № 1. — С. 6-16.
2. Александров Ю. Психофизиология. Серия: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2015. — 464 с.
3. Булгаков А.Б. Изучая вопрос истории психофизиологии творчества // Вестник психофизиологии. — 2014. — № 3. — С. 138-139Илюхина В.А. Преемственность и перспективы развития исследований в области системно-интегративной психофизиологии функциональных состояний и познавательной деятельности // Физиология человека. — 2011. — Т. 37. — № 4. — С. 105-123.
4. Григорьева О.В. Психофизиология состояния успеха // Азимут научных исследований: педагогика и психология. — 2014. — № 4. — С. 43-45.
5. Зашихина В.В., Цыганок Т.В. Клиническая психофизиология (учебно-методический комплекс) // Международный журнал экспериментального образования. — 2015. — № 1. — С. 42.
6. Илюхина В. Психофизиология функциональных состояний и познавательной деятельности здорового и больного человека. – М.: Н-Л, 2010. — 368 с.
7. Кабалоева Л.Б. Внутренний этнокультурный способ формирования мысли в контексте идей, развиваемых системной психофизиологией и системно-эволюционным подходом // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 1294.
8. Кипор Г.В., Козлов Е.В., Бессонов В.В., Зайцева С.Н. Подходы к обоснованию применения компьютерной инструментальной психофизиологии в целях тестирования лиц опасных профессий // Медицина катастроф. — 2012. — № 1. — С. 35-37.
9. Козлов Ю.П., Дмитриева Т.М. Основы психофизиологии сенсорных процессов. В сборнике: Международная научно-практическая конференция «Вопросы психологии, педагогики и образования: интеграция науки и практики» АНО содействия развитию современной отечественной науки Издательский дом «Научное обозрение». М., — 2014. — С. 143-150.
10. Кроль В., Виха М. Психофизиология. – М.: КноРус, 2014. – 512 с.
11. Лучинин А. Психофизиология. Конспект лекций. Серия: Зачет и экзамен. – М.: Феникс, 2014. — 256 с.
12. Новикова И.А. История кафедры психофизиологии и ВНД // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. — 2012. — Т. 17. — № 1. — С. 134-135.
13. Медведев М., Смирнов В. Физиология и психофизиология. – М.: Медицинское информационное агентство, 2013. — 616 с.
14. Стадниченко Л.И. О роли психофизиологического подхода в отборе персонала. В сборнике: Кадровый форум Черноземья сборник статей 5-го кадрового форума Черноземья (Первое международное заседание) / под ред. И.Б. Дуракова, С.М. Талтынов. — 2012. — С. 69-75.
15. Стадниченко Л. Психофизиологическая оценка профессиональной пригодности работников // Кадровик. — 2012. — № 12. — С. 180-186.
16. Старченко М. Психофизиология креативности // Наука и инновации. — 2014. — Т. 12. — № 142. — С. 15-19.
17. Шибкова Д.З. Актуальные проблемы психофизиологии, исследуемые учеными уральского региона // Вестник психофизиологии. — 2013. — № 3. — С. 6-7.
18. Хэссет Д. Введение в психофизиологию. – М.: Книга по Требованию, 2012. — 248 с.
