Содержание
Глава I. Воспитательная система школы как фактор воспитания этической культуры
1.1 Понятие системы в воспитательной деятельности
1.2 Теоретические основы этического воспитания в школе
1.3 Нравственное воспитание учащихся как важнейшая задача классного руководителя
1.4 Методы этического воспитания
Выводы по главе I
Глава II. Методические рекомендации по организации этического воспитания
Выводы по главе I I
Выдержка из текста
В современный период нового социально-исторического поворота в жизнедеятельности людей, когда общество поглощено проблемами неосвоенных рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, разрушаются социальные связи и нравственные устои. Это ведёт к регрессу гуманности, нетерпимости и ожесточению людей, дезинтеграции внутреннего мира личности, вакууму духовности.
Именно поэтому школа, в том числе и классные руководители, решая сегодня социальные задачи воспитания, должны опереться на разумное и нравственное в человеке и помочь каждому воспитаннику определить ценностные основания собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.
Список использованной литературы
1.Андреев В.И. Педагогическая этика: спецкурс для технологий. 2002. 272с.
2. Белинский В. Г. Избр. Пед. Соч. М., 1948.
3. Болдырев Н. И. Методика работы классного руководителя: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1984. 142 с.