Содержание
1. Как определяются в сказках «месторасположение» тридевятого царства тридесятого государства и способ «прибытия» в них?
2. Как проявляется локализация источников «добра» и «зла» в волшебных сказках?
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В дошкольном и в младшем школьном возрасте для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Необходимо как на уроке, так и дома с родителями вместе пробовать анализировать сказку, задумываться о смысле, правильности, справедливости поступков героев…Обсуждения, задания и вопросы к сказкам побуждают школьников размышлять о жизни, отношениях с окружающими, направляют их литературное развитие.
Список литературы
1. Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры / Г.В. Лунина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 128с.
2. Мелетинский Е. Структура волшебной сказки / Е. Мелетинский, С. Неклюдов, Е. Новик, Д. Сегал. – М., 2010. – 134с.
3. Селиверстова И.Ф. О нравственно-духовных аспектах русских сказок // Фундаментальные исследования. – 2009. – № 1 – С. 90-91
список литературы
С этим материалом также изучают
... как научной дисциплины на современном этапе ее развития. Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку до сих пор остается дискуссионным вопрос ... термин подчеркивает специфику, содержание эконометрики как науки: количественное ...
... необходимо и для других приложений, таких, как ... развития ... Список использованной ... необходимо рассматривать различные аспекты каждого исследуемого временного ряда, а для этого, прежде всего, нужно определить его глобальную структуру, т.е. решить вопрос ...
... для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Возможно использование творческих заданий. Необходимо как на уроке, ...
... для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Возможно использование творческих заданий. Необходимо как на уроке, ...
... школьном возрасте для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Необходимо как на уроке, так ...
... школьном возрасте для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Необходимо как на уроке, так ...
... школьном возрасте для решения вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Необходимо как на уроке, так ...
... вопроса литературного развития через изучение сказок необходимо после каждого прочтения ставить ряд заданий, учить ребенка задумываться о содержании, анализировать смысл. Необходимо как ... прочитанном или услышанном; Список источников информации1.Бахтин ...
... использование волшебной сказки как средства ... Сказка как инструмент развития личности ребенка3.2 Выбор сказки ... заданию взрослого, по собственному замыслу. Методику проведения экологических игр необходимо рассматривать и как ... вопросу, использование сказки ...
