Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Словотворчество как феномен языковой личности
1.1. Языковая личность детей дошкольного возраста, природа творческой деятельности ребенка
1.2 Детское словотворчество
1.3 Речь про себя
1.4 Дети говорят друг с другом
1.5 Выбор слова в коммуникативном акте как творческий процесс детей
1.6 Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Язык как живая и функционирующая система находится в непрерывном движении и развитии. «Скорость» этого движения различна в разные эпохи, так как динамика языка тесно связана с историей и культурой народа. Коренные изменения, затронувшие все сферы общественно-политической жизни России в конце XX — начале XXI веков, послужили основанием для динамичных языковых процессов, наиболее ярким и значимым среди которых является расширение словарного состава русского языка за счет новых лексических единиц. «Общим и очевидным объяснением языковому феномену современности, который получил нетерминологическое наименование «неологический бум», служат процессы общественного развития». Интенсивность процесса неологизации обусловила появление и развитие новой отрасли лексикологии неологии.
Актуальность темы обусловлена устойчивым интересом лингвистов к проблемам новых слов на протяжении последних десятилетий XX века. Исследование новообразований ведется в разных направлениях: словообразовательном, лексикологическом, лексикографическом, стилистическом, социолингвистическом, психолингвистическом и др. Поскольку новообразования возникают непрерывно, нельзя говорить об исчерпывающем исследовании какого-либо аспекта в их изучении.
Список использованной литературы
1 Торопцев И.С. Словопроизводственная модель. Воронеж, 2005.
2 Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 2004.
3 Комлев Н.Г. Ономасиология как учение о языковом обозначении неязыковой действительности детей дошкольного возраста// Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. М., 2008.
4 Майданова Л.М. Номинативные варианты обозначения реалий в конкретной лексике среднеуральских говоров: Автореф. дис. канд. филолог. наук. Новосибирск, 2004.
5 Меркулова В.А. Развитие речи детей. 1 // 1967. М., 2004.
6 Девкин В.Д. Разновидности номинации // Учен. зап. МГПИ. Т. 475. Вопросы немецкой филологии. М., 2005.
7 Никонов В.А. Введение в топонимику. М., 2005.
8 Этимологический словарь русского языка. Т.
2. вып.8 (К) / Под рук. и ред. Н. М. Шанского. М., 2002.
9 Русская разговорная речь детей. М., 2003.
10 Король Т.В. Окказионализмы как разновидность неологизмов и возможность их классификации // Учен. зап. Латв. ун-та. Т.
89. Проблемы лингвистики и зарубежной литературы. Рига, 2008.
11 Основы теории речевой деятельности детей дошкольного возраста. М.,2004.
12 Голев Н.Д. Динамический аспект лексической номинации. Томск, 2007.
13 Головина Э.Д. О характере номинации в микротопонимике (на материале говоров северо-западной части Кировской области) // Вопр. топономастики. Вып.5. Свердловск, 2005.
14 Реформатский А.А. Лексические мерисмы и семантическая редукция // Проблемы структурной лингвистики. М., 2003.
15 Голев Н.Д. «Естественная» номинация объектов природы собственными и нарицательными именами // Вопр. ономастики. № 8-9. Свердловск, 2004.
16 Голев Н.Д. О некоторых общих особенностях принципов номинации в диалектной лексике флоры и фауны // Русские говоры Сибири. Томск, 2004.
17 Матвеев А.К. Неройки караулят Урал. Свердловск, 2006.
