Содержание
Введение
Глава 1. Словотворчество как феномен языковой личности
1.1. Языковая личность детей дошкольного возраста, природа творческой деятельности ребенка
1.2 Детское словотворчество
1.3 Речь про себя
1.4 Дети говорят друг с другом
1.5 Выбор слова в коммуникативном акте как творческий процесс детей
1.6 Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Язык как живая и функционирующая система находится в непрерывном движении и развитии. «Скорость» этого движения различна в разные эпохи, так как динамика языка тесно связана с историей и культурой народа. Коренные изменения, затронувшие все сферы общественно-политической жизни России в конце XX — начале XXI веков, послужили основанием для динамичных языковых процессов, наиболее ярким и значимым среди которых является расширение словарного состава русского языка за счет новых лексических единиц. «Общим и очевидным объяснением языковому феномену современности, который получил нетерминологическое наименование «неологический бум», служат процессы общественного развития». Интенсивность процесса неологизации обусловила появление и развитие новой отрасли лексикологии неологии.
Актуальность темы обусловлена устойчивым интересом лингвистов к проблемам новых слов на протяжении последних десятилетий XX века. Исследование новообразований ведется в разных направлениях: словообразовательном, лексикологическом, лексикографическом, стилистическом, социолингвистическом, психолингвистическом и др. Поскольку новообразования возникают непрерывно, нельзя говорить об исчерпывающем исследовании какого-либо аспекта в их изучении.
Список использованной литературы
1 Торопцев И.С. Словопроизводственная модель. Воронеж, 2005.
2 Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 2004.
3 Комлев Н.Г. Ономасиология как учение о языковом обозначении неязыковой действительности детей дошкольного возраста// Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. М., 2008.
4 Майданова Л.М. Номинативные варианты обозначения реалий в конкретной лексике среднеуральских говоров: Автореф. дис. канд. филолог. наук. Новосибирск, 2004.
5 Меркулова В.А. Развитие речи детей. 1 // 1967. М., 2004.
6 Девкин В.Д. Разновидности номинации // Учен. зап. МГПИ. Т. 475. Вопросы немецкой филологии. М., 2005.
7 Никонов В.А. Введение в топонимику. М., 2005.
8 Этимологический словарь русского языка. Т. 2, вып.8 (К) / Под рук. и ред. Н. М. Шанского. М., 2002.
9 Русская разговорная речь детей. М., 2003.
10 Король Т.В. Окказионализмы как разновидность неологизмов и возможность их классификации // Учен. зап. Латв. ун-та. Т. 89. Проблемы лингвистики и зарубежной литературы. Рига, 2008.
11 Основы теории речевой деятельности детей дошкольного возраста. М.,2004.
12 Голев Н.Д. Динамический аспект лексической номинации. Томск, 2007.
13 Головина Э.Д. О характере номинации в микротопонимике (на материале говоров северо-западной части Кировской области) // Вопр. топономастики. Вып.5. Свердловск, 2005.
14 Реформатский А.А. Лексические мерисмы и семантическая редукция // Проблемы структурной лингвистики. М., 2003.
15 Голев Н.Д. «Естественная» номинация объектов природы собственными и нарицательными именами // Вопр. ономастики. № 8-9. Свердловск, 2004.
16 Голев Н.Д. О некоторых общих особенностях принципов номинации в диалектной лексике флоры и фауны // Русские говоры Сибири. Томск, 2004.
17 Матвеев А.К. Неройки караулят Урал. Свердловск, 2006.