см. доп. информацию

Введение

Глава 1. Теоретические подзоды к проблеме обучения взрослых людей

1.1 Особенности развития человека в период взрослости

1.2 Проблемы обучения взрослых людей

1.3 Современные технологии обучения взрослых людей

Заключение

Список литературы

Содержание

Выдержка из текста

Практическая значимость работы заключается в том, что в данной работе предложены теоретические рекомендации по совершенствованию деятельности конкретного хозяйствующего субъекта в области организации учета денежных средств, что делает их возможными для непосредственного применения в исследованной организации.

Список литературы

1.Абдулина О. А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки // Высшее образование в России. 2003. № 3.

2.Абульханова К.А., О субъекте психической деятельности. М., 2003

3.Абульханова-Славская Стратегия жизни. М., 2001.

4.Аверин В.А. Психология личности. Уч. пособие. — СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1999.-89 с.

5.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 288 с.

6.Анциферова Л. И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблемы непрерывного образования // Психологический журнал. — 1980. — Т. 1. — № 2.

7.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов — СПб: Питер, 2000. — 304 с. – (Серия «Учебник нового века»)

8.Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. Уч. пособие. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с.

9.Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы: особенности деятельности студентов и преподавателей. — Минск: Изд-во БГУ, 2000.

10.Ковалева В. Студент и преподаватель глазами друг друга // Высшее образование в России. 2000. № 3.

11.Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.

12.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Т.Ц. «Сфера», Москва 2003

13.Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. — М., 1985.

14.Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. — М., 1971.

15.Кэттелл Р., Айзенк Г., Олпорт Г. Психология индивидуальности: Факторные теории. – СПб.: 2007.

16.Лесохина Л. Н. К обществу образованных людей. — СПб., 1998.

17.Логунова Л. Б. Корпорация как тип социальной интеграции // Социальные исследования. — 1996. — № 12.

18.Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2000. — 592 с.

19.Маслоу А. Психология бытия: Пер. с англ. — М., 1997.

20.Нонан Э. Студент как личность // Высшее образование в Европе. 2004. Т. 19. № 3.

21.Осницкий А. К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. — 1984. — № 1.

22.Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А. В. Петровского. — М., 2006.

23.Полани М. Личностное знание: Пер. с англ. / Под ред. В. А. Лекторского, В.И.Аршинова. — М., 1985.

24.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.

25.Рабочая книга андрагога / Под ред. С. Г. Вершловского. — СПб., 1998.

26.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: 2005. – С. 157.

27.Рудестам К. Групповая психотерапия. — М., 1990.

28.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.

29.Слободчиков В. И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. — М., 1995.

30.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Просвещение, 2005. – 312 с.

31.Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. — СПб.: Алетейя, 2000. — 288 с.

32.Хьел Л., ЗиглерД. Теории личности. — СПб.: Питер, 2008. — 608 с.

33.Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. — М., 2005. — 276 с.

34.Шадрыков В. Д. Деятельность и способность. — М., 1994.

35.Шиповская Л.П. Человек и его потребности: учебное пособие. – М. Альфа-М: ИНФА-М, 2008. – 432 с. ; стр. 267

36.Шихи Г. Возрастные кризисы: ступени личностного роста. — СПб.: Ювента, 1999.

список литературы

Похожие записи