Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
СМЫСЛ ЖИЗНЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
СОЦИОЛОГИЯ ОБЩАЯ. СОЦИОЛОГИЯ
МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Смысл жизненной ориентации воспитателей 3
Введение (Актуальность исследований) 4
Методика исследования 6
Полученные результаты и обсуждение 15
Заключение 40
Список использованных источников 41
Приложения 43
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ (АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ)
В последние годы популярность смысла жизни как предмета исследо-вания неуклонно возрастает среди психологов. В новом проекте «Классификации позитивных способностей человека» смысл жизни назван «наиболее человеческой и вместе с тем самой неуловимой» из всех позитивных характеристик личности и определен как «наличие у человека связных представлений о высшей цели и смысле мира и о своем месте в нем» {Petersen, Seligman, 2002).
Проблемы социлогии решаются с методологической точки зрения различными методами, среди которых широкой популярностью пользуются в последние годы различные тесты и шкалы, как например, Тест жизнестойкости; Шкала толерантности к неопределенности; Шкала экзистенции; Шкала психологического благополучия Рифф и др.
Особый практический интерес среди них представляет «Тест смысло-жизненной ориентации», представляющий из себя версию, модифифициро-ванную с целью адаптации к решению конкретных задач, поставленных ав-тором [1].
Исходным источником Теста смысложизненной ориентации является тест «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Методика была разработана авторами на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла и пресле-довала цель эмпирической валидизации ряда представлений этой теории, в частности представлений об экзистенциальном вакууме и ноогенных неврозах. Суть этих представлений заключается в том, что неудача в поиске человеком смысла своей жизни (экзистенциальная фрустрация) и вытекающее из нее ощущение утраты смысла (экзистенциальный вакуум) являются причиной особого класса душевных заболеваний — ноогенных неврозов, которые отличаются от ранее описанных видов неврозов. Первоначально авторы стремились показать, что а) методика измеряет именно степень «экзистенциального вакуума» в терминах Франкла; б) последний характерен для психически больных и в) он не тождествен просто психической патологии. «Цель в жизни», которую диагностирует методика, авторы определяют как переживание индивидом онтологической значимости жизни.
Цели и задачи исследования. Целью настоящего исследования яви-лось изучение с помощью этого теста представлений старшеклассников о будущей жизни по таким характеристикам, как наличие или отсутствие це-лей в будущем, осмысленность жизненной перспективы, интерес к жизни, удовлетворенность жизнью, представления о себе как об активной и сильной личности, самостоятельно принимающей решения и контролирующей свою жизнь.
Объект исследования –
2. воспитателей в возрасте от
1. до
2. лет, подобранных методом сплошной выборки после предварительной беседы и получения согласия.
Предмет исследования: Смысл жизненной ориентации воспитателей, варианты, тенденции, типы.
Актуальность и новизна выполняемой работы связана с важностью воздействия школы, вуза, педагога, воспитателя в форме консультативной помощи на формирование мировоззрения старшеклассника или студента привитие ему навыков ориентирования в сложных жизненных ситуациях, когда он находится на пороге самостоятельной жизни. Известно, что факторов, влияющих на жизненную ориентацию множество. Это и родители, и влиятельные родственники, сверстники и друзья, кумиры и авторитеты, педагоги. Кроме личностей и членов семьи на формирование жизненной ориентации влияют в разной степени материальное благополучие, характер кругов общения и увлечения. В связи с этим представляет интерес проведение социоло-гических исследований, направленных на изучение смысла жизненной ори-ентации среди молодежи, выявление факторов риска по их дестабилизации, существующих тенденций в смысложизненной ориен-тации.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003.
2. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО).
2-е изд. — М.: Смысл, 2000. — 18 с.
3. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО).
М.: Смысл, 2000.
4. Леонтьев ДА. Методика предельных смыслов (методическое руково-дство).
М.: Смысл, 1999.
5. Леонтьев ДА., Филатова МА. Психодиагностические возможности методики предельных смыслов// Вестн. Моск. ун-та. Сер.
14. Психология. 1999. № 2. С. 53— 68.
6. Немировский В.Г. Смысл жизни: проблемы и поиски. Киев: Политиз-дат Украины, 1990.
7. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
8. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник / Пер. с англ. и нем. Д. А. Леонтьева, М. П. Папуша, Е. В. Эйдмана. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.: ил. — ISBN 5-01-001606-0.
9. Crumbaugh J. С, Maholick L. Т. (1969) Manual of Instructions for the Purpose In Life Test. Muster, IN: Psychometric Affiliates.
10. DeVogler K.L., Ebersole P. (1981) Adults' meaning in life//Psychological Reports, 49. P. 87-90.
11. DeVogler K.L., Ebersole P. (1983) Young adolescents' meaning in life // Ps
12. DeVogler-Ebersole K., Ebersole P. (1985) Depth of meaning in life: explicit rating criteria // Psychological Reports, 56. P. 303— 310.
13. Ebersole P., DePaola S. (1987) Meaning in life categories of later life couples // Journal of Psychology, 121(2).
P. 185— 191.
14. Ebersole P., DePaola S. (1989) Meaning in life depth in the active married elderly // Journal of Psychology, 123. P. 171-178.
15. Ebersole P., DeVogler K.L. (1981) Meaning in life: Category self-ratings//Journal of Psychology, 107. P. 289— 293.
16. Ebersole P., DeVogler-Ebersole K. (1985) Meaning in life of the eminent and the average // Journal of Social Behaviour and Personality. Vol. 1, No. 1. P. 83— 94.
17. Ebersole P., Quiring G. (1991) Meaning in Life Depth: The MILD // Journal of Humanistic Psychology. Vol. 31, No. 3. P. 113— 124.
18. Eisner E. W. (2003) Art And Science of Qualitative Research // Quali-tative Research in Psychology / Ed. by P. Camic, J. Rhodes, L. Yardley. АРА.
19. Kinnier R.T., Kernes J.L., Tribbensee N., Van Puymbroeck CM. (2003) What eminent people have said about the meaning of life // Journal of Humanistic Psychology. Vol. 43, No. 1.
20. Wong P.T.P., Fry P.S. (Eds.) (1998) The Human Quest for Meaning. Mahwah: Lawrence Erlbaum.
21. Прикладная социальная психология. /Под ред. А.Н. Суханова и А.А.Деркача –М. — Воронеж, 1998., с. 508-511).
22. Источник: http://mybloginfo.ru/socped/socdiagnoz/128-metodika-smyslo-zhiznennye-orientacii-szho.html Блог социального педагога, психолога © mybloginfo.ru
