Содержание
Введение3
Глава 1. Организация досуговой деятельности с детьми и подростками4
1.1. Проблема детской занятости4
1.2. Особенности клубных объединений7
Глава 2. Деятельность специалистов по социальной работе в клубных объединениях15
2.1.Организация работы по месту жительства15
2.2. Особенности работы специалистов по социальной работе18
Заключение22
Список литературы23
Выдержка из текста
Введение
В современных условиях серьёзно обострились проблемы социальной дезадаптации у детей и подростков. Политическая и экономическая нестабильность в обществе, тяжелое материальное положение многих семей, безработица родителей оказали влияние на развитие таких явлений, как снижение правовой культуры, безнадзорность, бродяжничество, попрошайничество, воровство среди детей и подростков.
Учитывая данные официальной статистики по совершенным преступлениям необходимо помнить и то, что растет число несовершеннолетних, совершивших общественно-опасное деяние до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность.
В условиях растущей криминализации подростковой среды возрастает роль клубных объединений, которые имеют большой воспитательный потенциал.
В России практически в каждом городе есть детские и подростковые клубные объединения. Занятия в клубах являются альтернативой бесцельному времяпрепровождению. Направления работы клубов соответствуют сегодняшним интересам детей и подростков и пользуются их спросом.
Цель данной работы: определить содержание деятельности специалиста по социальной работе в клубных объединениях детей и подростков.
Задачи:
— подобрать и изучить литературу по данной теме;
— выделить проблемы детской занятости;
— дать понятие о клубных объединениях и описать особенности работы;
— определить особенности деятельности специалистов по социальной работе в клубных объединениях детей и подростков
Список использованной литературы
1. Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и комментариях.- М.: Академия, 2003. – 124с.
2.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2003. — С.206.
3.Выготский Л.С. Психология. — М.: Эксмо, 2002.
4.Гонтмахер Е.Ш. Принципы и основные элементы социальной стратегии, // Территориальные проблемы социальной политики. М.: ГУ ВШЭ, 2000. — С.16-18.
5.Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях. // Социологические исследования. — 2004. — 8. — С.24.
6.Дементьева И. Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. — Сер. Семья и воспитание. — М., 2000. — С.4.
7.Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения — М., 2002. — С. 220.
8.Кон И.С. Ребенок и общество. — М., 2003. -163с.
9.Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детства. Муниципальная система. — М.: Народное образование, 2002. — 112с.
10.Ослон В.Н. Жизнеустройство детей — сирот: профессионально защищенная семья. Монография. — М., 2006. -154с.
11.Основы социальной работы. / Под ред. П.Д.Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2003. — С.33-34.
12.Содержание и организация деятельности. / Под ред. Иващенко Г.М. — М.: Государственный НИИ семьи, 2005. — С. 13-14.
13.Социальная политика, парадигмы и приоритеты. / Под ред. В.И. Жукова. — М.: МГСУ, 2005. – 216с.
14. Чабанова А.В. Социальная адаптация молодежи в современных российских условиях. // Социальная педагогика: проблемы и перспективы. — Калининград: Изд-во КГУ, 2002. — С.89-90.
15.Парфенова М.В., Рыбина И.В., Гаврилова О.А. Лето – это маленькая жизнь/ Информационно-аналитический сборник по организации отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодежи г. Нижневартовска в 2006 год. г. Нижневартовск, 2006. – 224с.