Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Особенности поведения младших школьников в процессе обучения и воспитания 5
1.1 Особенности младшего школьного возраста 5
1.2 Учет особенностей поведения младших школьников в процессе обучения и воспитания 9
Глава 2. Современные технологии воспитания младших школьников 17
2.1 Новые технологии воспитания в начальной школе 17
2.2 Гражданское воспитание младшего школьника как вид целенаправленной практической деятельности, определяемой системой базовых ценностей 21
Заключение 30
Список литературы 31
Выдержка из текста
Введение
Образование – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей. В системе образования всех уровней и видов происходит накопление интеллектуального и нравственного потенциала страны. В разных социально-политических условиях образование выступает стабилизирующим фактором между новыми социальными представлениями и представлениями предшествующих поколений, дает возможность определить достоинства и недостатки действий обоих поколений и способствует адаптации человека к новым условиям. В процессе обучения и воспитания человек осваивает социокультурные нормы, которые имеют культурно-историческое значение. Смысл образования заключается в воспроизводстве устоявшихся форм общественной жизни в пространстве культуры.
Обучение и воспитание ребенка, его становление как личности составляет главнейшую задачу современного общества. Формирование и развитие детей в начальной школе не совершается автоматически, оно требует максимального объединения усилий педагогов и администрации школы, родителей ребенка или лиц, их заменяющих. Эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий среды обитания ребенка, так и на реализацию его возможностей, его способностей и потенциала.
Цель курсовой работы заключается в анализе содержания и методики воспитания младших школьников с учетом современных реалий детства.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1. Определить особенности младшего школьного возраста;
2. Выявить особенности поведения младших школьников в процессе обучения и воспитания;
3. Раскрыть секреты современных технологий воспитания в начальной школе;
4. Определить многообразие способов и приемов, форм и методов направленного воздействия педагогов на учеников с целью формирования у них стереотипов должного поведения, социально значимых качеств.
Последовательность решения задач контрольной работы определила следующую структуру: введение, две главы, заключение и список литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева Н. С. Активные формы работы с родителями // Классный руководитель. 2011. № 7.
2. Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г.: в 11 частях. Часть 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2014.
3. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб., 2006.
5. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2, 3. Проблемы общей психологии / Под ред. А.М. Матюшкина. М., 1983.
6. Джуринский А.Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительное исследование / А.Н. Джуринский. – М.: Academia, 2008.
7. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. СПб., 2003. 6. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб., 2007.
8. Землянская Е.Н. Теория и методика воспитания младших школьников: учебник / Е.Н. Землянская. – М.: Юрайт, 2015.
9. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.
10. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. М., 1986.
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студентов вузов. М., 1999.
12. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.С.Савинов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
13. Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976.
14. Современная педагогика: теория, методика, практика. Сборник материалов международной научной конференции. Россия, г. Москва, 27-28 февраля 2014 г. [Электронный ресурс] / под ред. Д.Ю. Ануфриевой. – Электрон. текст. дан. (1 файл 1,3 Мб). – Киров: МЦНИП, 2014.
15. Теория и практика науки третьего тысячелетия: сборник статей Международной научно-практической конференции. 7 марта 2014 г.: / отв. ред. А.А. Сукиасян. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2014.
16. Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / под ред. Г. Н. Скляревской. М.: Эксмо, 2007.
17. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Ушинский К. Д. Собрание сочинений. М.: Изд. АПН РСФСР, 1948-1950. Т. 2.
18. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373): офиц. текст: с изменениями и дополнениями от 22 сентября 2011г. // Система ГАРАНТ [Информационно-правовой портал]. — URL: http://base.garant.ru/197127/#ixzz3F8HGgI8t
19. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология. М., 2002.