Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников 7
1.1. Сущностная характеристика духовно-нравственного воспитания младших школьников, подходы к его организации 7
1.2. Ориентиры организации нравственного воспитания в контексте ФГОС НОО 12
1.3. Принципы, формы и методы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников 18
Выводы по первой главе 23
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по организации духовно-нравственного воспитания младших школьников 25
2.1. Результаты диагностики духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников 25
2.2. Программа организации духовно-нравственного развития младших школьников 30
Выводы по второй главе 35
Заключение 37
Список литературы 39
Содержание
Выдержка из текста
- исследования, посвященные вопросам подготовки учителей к преподаванию духовно-нравственной культуры, разработке учебно-методических комплектов для обучения и воспитания школьников (Л.П. Гладких, В.В. Перевертайло, Д.Е. Самогаев, Л.Л. Шевченко, Н.П. Шитякова и др.).
Безусловно, усилия взрослых, направленные на формирование всех уровней развития духовно-нравственной сферы ребенка, окажутся эффективными только при условии тесного систематического взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.
- обоснованные с позиций гуманистической педагогики принципы духовно-нравственного воспитания (В.Г. Александрова, Ш.А. Амонашвнлн. М.В. Аникеев, Н.Ю. Ермолаева. В.В. Зеньковскнй, Н.Л. Зиганшнна. Т.Н. Петракова и др.);
Система традиционного образования в настоящий момент переживает настоящую реформу. Связано это не только с введение ЕГЭ, но и с тем, что образование предполагает не только предоставление определенных знаний, но и формирование именно нравственной картины миры.
Все исследователи сходятся во мнении, что никакие благие начинания в социальной, экономической, политической сферах в России не могут быть реализованы без духовно-нравственного развития как каждого человека, так и всего российского общества в целом.
Цель реферата заключается в анализе путей реализации духовно-нравственного воспитания в современной школе. Определить понятие и сущность духовно-нравственного воспитания; Выявить способы организации учебной деятельности при организации духовно-нравственного воспитания в современной школе.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
- первый этап был направлен на изучение и анализ педагогической литературы по интересующим направлениям, на определение объекта и предмета исследования, первоначальную формулировку темы и проблемы работы, определение цели и задач исследования, разработку научного замысла выявления педагогических условий духовно-нравственного воспитания младших дошкольников;
Урок литературного чтенﹶия является наиболее подхﹶодящﹶим предметом для нравﹶствеﹶнногﹶо воспитания младших школﹶьникﹶов. В процессе чтенﹶия и анализа текста развиﹶвает чутье красоﹶты, добра и истины. Урок литературного чтениﹶя позволяет учитеﹶлю обучить учащиﹶхся нравственности.
Духовно-нравственное воспитание также определяется частью программы патриотического воспитания граждан на государственном уровне и целью его является осознание детьми в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.Целью в данной работе было поставлено проанализировать деятельность вожатого по нравственному воспитанию младших подростков на примере ДОЛ «Пионер».В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения.
Список источников информации
1. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 — № 11 – С. 68-71
2. Артюхова И.С. Настольная книга классного руководителя: 1 -4 классы. — М.: Эксмо, 2009. — 432 с.
3. Артюхова, И.С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, 2001- № 4.- С.78-80
4. Асмолов, А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. — 152с.
5. Бежевец Д. В. Комплексный подход к духовно-нравственному воспитанию младших школьников и подростков.13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Дисс. на соискание ученой степени К. П. Н.- Москва, 2015
6. Борытко, Н. М. Духовно-нравственное воспитание: этический подход [Текст]/ Н. М. Борытко// Известия ВГПУ — 2012 — С.19– 23
7. Гаврильчева, Г. Ф. Младший школьник и его ценности [Текст]
/ Г. Ф. Гаврильчева // Начальная школа. — 2008. — № 7. — С. 13 — 18.
8. Громыко, Г. Духовно – нравственное развитие и воспитание школьников в условиях парного обучения [Текст]
/ Г. Громыко, В. Рязанов // Директор школы. 2012. — № 5. – С. № 5. – С. 51 – 56.
9. Губанова, Е. В. Духовно — нравственное развитие и воспитание личности гражданина России [Текст]
/ Е.В. Губанова, Ю. Б. Пушнова // Воспитание школьников. — 2011. — № 5. — С. 8 — 14.
10. Гузеев, В. Г. Истоки современного духовно – нравственного воспитания [Текст]
/ В. Г. Гузеев // Народное образование. – 2012. — № 4. – С. 195 – 202.
11. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://iro.sakha.ru/files/NEWS/2010/1kv/jon_sov/materialy/ulusy/Концепция%20духовно-нравственного%20воспитания%20 российских%20школьников.doc
12. Дармодехин С.В. Воспитательный компонент Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://www.niisv.ru/ newsection 2448
13. Дубинина, Н. Н. Духовно – нравственное развитие и воспитание гражданина [Текст]
/ Н. Н. Дубинина // Педагогика. – 2012. — № 5. – С. 122 — 124.
14. Духовно – нравственное воспитание как составляющая ФГОС [Текст]
// Начальная школа : плюс, до и после. – 2012. — № 1.
15. Захарченко М.В. Духовно-нравственное развитие и воспитание как ключевые категории в методологии проектирования образовательных программ [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.spbda.ru/news/a-551.html
16. Иванова Е. В. Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания младших школьников и подростков // Инновационные процессы в начальном общем образовании: проблемы реализации Федерального государственного образовательного стандарта: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. (с международным участием) (6– 7 дек. 2012 г., г. Пермь) / под общ. ред. М. А. Худяковой; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2012. – Ч. 1. – С. 37– 44.
17. Князев Е.А., Микляева Н.В. Ценностно-личностный подход в системе непрерывного дошкольного и начального школьного образования LAP. Lambert Academic Publishing. Saarbrücken, Germany, 2012. – 150 с.
18. Колдунова, Я.И. Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я.И. – Калуга, 2010-126с.
19. Коротаева, Е. В. Духовно – нравственное воспитание : вчера и сегодня [Текст]
/ Е. В. Коротаева // Русский язык в школе. – 2011. – № 12. – С. 10 – 14.
20. Логинова, Н. В. Реализация программы духовно – нравственного воспитания как основа формирования культуры и ценностных ориентаций школьников [Текст]
/ Н. В. Логинова // Профильная школа. — 2011. — № 5. — С. 60 — 63.
21. Метлик И.В. Духовно-нравственное и гражданское воспитание в школе: особенности и соотношение в учебно-воспитательном процессе// Воспитание школьников.-2012.-№ 2.-С.9-13.
22. Митропольская Анжелика Владимировна Опыт разработки программы духовно-нравственного воспитания младшего школьника // Вестник ТГУ . 2012. № 9. С.229-236.
23. Надолинская И.В. «Ключевые понятия и теоретико-концептуальные основы духовно-нравственного развития и воспитания»// Педагогика. — 2012. — № 12. — С.1.
24. Панова Е.В. Духовно-нравственное воспитание младших школьников как актуальная проблема современного образования/VII Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум» — 2015 http://www.scienceforum.ru/2015/1310/15616
25. Пашков С.В. Духовно-нравственное воспитание в системе современного российского образования: автореф….дис.кан.пед.наук: 13.00.01 / Пашков Сергей Викторович. – Курск, 2010. – 20 с.
26. Подковко Е.Н. Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты // Психология, социология и педагогика. 2012. № 5 [Электронный ресурс].
URL: http://psychology.snauka.ru/2012/05/540
27. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов].
– 3-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 204 с. – (Стандарты второго поколения).
28. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 5-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 400с. – (Стандарты второго поколения).
29. Русакова, Т. Г. Становление духовного опыта личности в младшем школьном возрасте [Текст]
/ Т. Г. Русакова // Педагогика. — 2009. — № 2. — С. 32 — 38.
30. Серикова Л. А. Научно-исторические предпосылки изучения проблем духовно-нравственного воспитания личности — Историческая и социально-образовательная мысль — 2012 — № 6 — с. 136– 141
31. Соловьёв В.С. Духовные основы жизни / В.С. Соловьев – М.: Книга по требованию, 2013. – 144 с.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. [Текст].
/ Министерство образования и науки РФ. М.: Просвещение, 2010. – 31с.
33. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 73-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 208 с.
34. Федосеева О. Ю. Сущностные характеристики духовно-нравственного воспитания младших школьников // Молодой ученый. — 2014. — № 19. — С. 619-622.
35. Хаманова, Н. В. Из опыта работы по духовно – нравственному развитию школьников в современной школе [Текст]
/ Н. В. Хаманова // Методист. – 2012. — № 5. – С. 33 – 36.
список литературы
