Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 1
Глава 1 Теоретические основы организации духовно- нравственного воспитания дошкольников 4
1.1. Сущность и содержание духовно- нравственного воспитания дошкольников 4
1.2 Современные формы и методы духовно-нравственного воспитания дошкольников 6
Выводы по главе 1 14
Глава 2 Опытно исследовательская работа по организации духовно-нравственному воспитанию дошкольников. 16
2.1. Анализ образовательных программ, направленных на духовно-нравственное воспитание дошкольников 16
2.2. Обобщение передового педагогического опыта работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников 23
Выводы по главе 2 30
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 37
Содержание
Выдержка из текста
Безусловно, усилия взрослых, направленные на формирование всех уровней развития духовно-нравственной сферы ребенка, окажутся эффективными только при условии тесного систематического взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.
- результаты психолого-педагогических исследований отдельных задач, методов и направлений духовно-нравственного воспитания школьников и молодежи (СП.В соответствии с вышесказанным мы сформулировали цель исследования: рассмотреть содержание и методы духовно-нравственного воспитания младших школьников.Предмет работы: содержание и методы духовно-нравственного воспитания младших школьников.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
Объектом исследования является процесс духовно-нравственного воспитания младших дошкольников, предметом – педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
В дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в котором формируется личность, обогащается ее внутреннее содержание.Подробное изучение проблемы нравственного воспитания дошкольников посредством игры позволит более глубоко осмыслить пути, средства и возможности педагогической работы с детьми в ДОУ.Методы исследования — изучение и анализ литературы по проблеме исследования; анкетирование родителей; беседа с детьми; количественная и качественная обработка данных.
Духовно-нравственное воспитание молодежи является стратегической задачей любого государства. Это в значительной степени находит свое выражение в таких основополагающих документах, как: «Закон об образовании», «Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года», в «Национальной доктрине образования российской Федерации». Так, например, в последнем из представленных документов – в Национальной доктрине образования до 2025 года — ясно видно, что духовно-нравственное воспитание молодежи является основой приоритетов:
Воспитание человека всегда было направлено на формирование у него определенных ценностей, которые рассматриваются в качестве основ воспитания (В.И. Андреев, Е.В. Бондаревская, А.С. Гаязов, И.А. Зимняя, А.В. Кирьякова и др.).
Исследуемая нами проблﹶема нашла отражﹶение в фундаментальных работﹶах А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, И.Ф. Харлаﹶмова и др., в которых выявляется сущноﹶсть основных понятий теориﹶи нравственного воспитания, указыﹶваютсﹶя способы дальнейшего развиﹶтия принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания.
Список литературы
1. Абраменкова В. В. Принципы и критерии духовно-нравственного развития современного ребенка в образовании: Сб. материалов первой ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» М., 2011. С. 151-169.
2. Абрамова, О.С. Методические рекомендации к использованию книг для развития детей дошкольного возраста (3-7 лет) по программе «Социокультурные истоки» / О.С. Абрамова // Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. — М.: Издательский дом «Истоки», 2015. — С. 145— 186.
3. Абрамова, О.С. Примерный план включения программы «Социо- культурные истоки» в основную общеобразовательную программу дошколь- ного образования / О.С. Абрамова, С.В. Перькова, С.С. Иваненко // Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. — М.: Издательский дом «Истоки», 2015. — С. 37— 44.
4. Абрамова, О.С. Программа «Истоки» и «Воспитание на социо- культурном опыте» как целостный проект формирования системы ценностей у детей дошкольного возраста и их родителей / О.С. Абрамова //Истоковедение. Т.11. — М.: Издательский дом «Истоки», 2015. — С. 5— 14.
5. Абрамова, О.С. Работа с родителями в контексте Истоковедения по программе «Моя семья» для дошкольного образования / О.С. Абрамова, Е.А. Губина, Н.С. Кудряшева, С.В. Перькова, Н.Ю. Твардовская //Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образо- вания. — М.: Издательский дом «Истоки», 2015. — С. 113— 126.
6. Активные формы обучения в дошкольном об- разовании (3-7 лет).
Методическое пособие // Истоковедение. Т.
5. Изд. 5-е, дополненное. — М.: Издательский дом «Истоки», 2014. — С. 152— 204.
7. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2014.
8. Ананьев Б.Г. Воспитание дошкольников. — М.: Спарк. — 2010. — 189с.
9. Арчибальд Р.С. Управление высокотехнологичными программами и проектами. — М.: ДМК Пресс, 2012. — 178с.
10. Асташова Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии// Педагогика, 2011, № 8.
11. Вильданова, Т.В. Слава армии родной / Т.В. Вильданова, Е.Г. Аксенова, Л.А. Лайшева // Воспитатель. – 2014. – № 2. – С. 6– 12.
12. Година Г.Н. Нравственность и воспитание. — М.: Спарк. — 2011. — 289с.
13. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2011. С. 4-5.
14. Из опыта работы дошкольного образовательного учреждения № 99 г.Вологды по духовно-нравственному развитию личности ребенка- дошкольника в контексте Истоковедения // Истоковедение. Т. 11. — М.: Изда- тельский дом «Истоки», 2015. — С. 165— 285.
15. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник Г.М.Коджаспирова. — М.: КНОРУС, 2010. — 744с.
16. Коллектив авторов. План занятий по курсу пропедевтики «Исто- ки» и «Воспитание на социокультурном опыте» // Истоковедение. Т.
5. Изд. 5- е, дополненное. — М.: Издательский дом «Истоки», 2014. — С. 113— 138.
17. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.
18. Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. — Волгоград: Перемена, 2011.- 398с.
19. Монина Г.Б. ФГОС ДО: От неизвестного — к понятному. Материалы для работы с педагогами ДОУ. Издательский дом «Первое сентября». Журнал Школьный психолог. Март 2015, с. 29-33.
20. Монина Г.Б., Лебедева М.В. Взаимодействие образовательного учреждения с семьями воспитанников в современных условиях/ Инновации в дошкольном образовании: поиски и решения. Сборник статей по материалам Второй городской ярмарки педагогических инноваций дошкольных работников
2. апреля 2015 г. СПб, 2015. С. 274-278
21. Нравственное воспитание в детском саду./ Под ред. Нечаевой В.Г., Марковой П.А.. — М., 2010. -199с.
22. Основы православной культуры для детей дошкольного возраста: Книга для учителя / Сост. О.К. Харитонова; под ред. В. Дорофеева. – М.: Издательский дом «Покров», 2012.
23. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о духовно-нравственном воспитании дошкольника. М.: Просвещение. — 2010. — 109с.
24. Порфирьева М. Внедрение традиций православной культуры в воспита- тельный процесс дошкольных образовательных учреждений [Электронный ресурс].
– Режим доступа: nii.html
25. Порфирьева М. Внедрение традиций православной культуры в воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений . -Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/vnedrenie-tradicii-pravoslavnoi-kultury-v-vospitatelnyi-proces-doshkolnyh-obrazovatelnyh-uchrezhdenii.html \
26. Суслова Э.К. Воспитание у детей этики межнационального общения. М.. — 2011. — 398с.
27. Сухова Е.И. Духовно-нравственное воспитание как основа формирования высших нравственных ценностей у учащихся//Известия АПСН XIV: Культура речи и проблемы нравственного воспитания молодежи: Мат-лы науч.-практ. конф. (16-17 апреля 2010 г.).
М., 2010.
28. Сухова Е.И., Зубенко Н.Ю. Роль народной культуры как ценности российского менталитета в системе образования//Вестн. Московского городского пед. ун-та. Сер. «Педагогика и психология». 2013. № 1.
29. Учимся общаться с ребенком./ Петровский В.А. и др. М.,2010. — 239с.
30. Хромченко М.С. — М.: Изд-во Школы Культурной Политики, 2011.-315 с.
31. Шишова Т.П. Как воспитать в ребёнке ответственность? -М., 2010.
32. Шишова Т.П. Как воспитать в ребёнке послушание? — М., 2010.
33. Штекляйн, С.Н. Качественные характеристики современного дошколь- ного образования / С.Н. Штекляйн, Т.В. Хабарова // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 3. – С. 20– 23.
список литературы
