Содержание
Введение
I. Научно-теоретическое обоснование исследования
1.1. Рассмотрение особенностей речевой деятельности с позиции психолого-лингвистического подхода
1.2. Характеристика видов и форм связной речи
1.3. Формирование связной речи в онтогенезе
1.4. Формирование разных форм речи
II. Цели и задачи исследования
III. Организация исследования
3.1. Констатирующий этап
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Содержание и организация исследования монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: Учебное пособие для студентов сред. Пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1997
2.Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пед институтов. – М.: Просвещение, 1981.
3.Власова Т.А., Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1973. — 380 с.
4.Гвоздев А.Н., Фомичева Г.А., Ушакова О.С. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.
5.Выготский Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений. – М., 2001.
6.Глухов В.П. Методика формирования связной речи дошкольников с ОНР. – М.: АРКТИ, 2004.
7.Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. — № 4. – 1994.
8.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.
9.Детская речь / Под ред. Н.А. Рыбникова. — М.: Просвещение, 1980.
10.Захарова А.В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис. … канд. филол. наук. — Новосибирск, 1975.
11.Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982.
12.Коррекционная педагогика/Под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Наука, 2001.
13.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.:, 1985.
14.Львов М.Р. Основы теории речи. — М.: издательский центр «Академия», 2000.
15.Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.
16.Леонтьев А.А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
17.Непомнящая Н.И. Психологический анализ обучения детей 3-7 лет. — М.: Просвещение, 1983.
18.Основы теории и практики логопедии / Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 1986.
19.Развитие речи дошкольника / Под ред. О.С. Ушаковой. — М.: АПН СССР, 1990.
20.Сохин Ф.А. Осознание речи дошкольниками // Подготовка детей к школе в детском саду. — М.: Педагогика, 1976.
21.Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А.В.Текучев.-М.:Просвещение,1980.-114с.
22.Тихеева Е.И. Развитие речи детей: Пособие для воспитателей дет. Сада / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение,1981.
23.Ушакова Т.Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. – 2004. — № 5. – С. 4 – 15.
24.Филатова Ю.О. Нарушение онтогенеза плавности речи // Дефектология. – 2003. — № 3. – С. 34 – 38.
25.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 2000.
26.Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов – М., 2007.