Курсовая работа Правоспособность и дееспособность граждан — пошаговое руководство по написанию

Как задать верное направление во введении курсовой работы

Введение — это фундамент вашей курсовой работы, задающий тон всему исследованию. Важно с самого начала показать, что тема право- и дееспособности не просто формальность, а краеугольный камень гражданского права. Именно эти категории определяют возможность человека быть полноценным участником правоотношений: от повседневных ситуаций, таких как покупка продуктов в магазине, до судьбоносных событий вроде получения наследства или заключения брака.

Цель работы необходимо сформулировать четко и в соответствии с научными стандартами. Например:

«Целью данной курсовой работы является комплексный анализ институтов правоспособности и дееспособности граждан в российском гражданском праве».

Для достижения этой цели следует поставить конкретные задачи, которые станут планом вашей основной части. Они могут включать:

• изучение понятия и содержания правоспособности граждан;
• анализ видов и уровней дееспособности;
• сравнение категорий право- и дееспособности для выявления их взаимосвязи;
• рассмотрение оснований и последствий ограничения или лишения дееспособности.

В завершение введения определите объект исследования (общественные отношения, связанные с правовым статусом граждан) и его предмет (конкретные нормы права, регулирующие право- и дееспособность, а также научные труды по этой теме).

Глава 1. Что такое правоспособность граждан и почему она нерушима

Первую главу следует посвятить фундаментальному понятию — правоспособности. Согласно Гражданскому кодексу РФ, правоспособность — это признанная государством способность иметь гражданские права и нести обязанности. Проще говоря, это самое базовое «право иметь права», которое является неотъемлемым свойством любого человека.

Содержание правоспособности обширно и включает в себя возможность:

• иметь имущество на праве собственности;
• наследовать и завещать имущество;
• заниматься предпринимательской деятельностью;
• создавать юридические лица;
• иметь права автора произведений науки, литературы и искусства;
• иметь иные имущественные и личные неимущественные права.

Ключевыми характеристиками правоспособности, на которых нужно сделать акцент, являются моменты ее возникновения и прекращения. Она возникает в момент рождения гражданина и прекращается только с его смертью. Никто не может быть лишен правоспособности.

Государство гарантирует равенство правоспособности для всех граждан независимо от их происхождения, социального положения, пола или расы. Важно подчеркнуть ее неотчуждаемость: любые сделки, направленные на отказ от правоспособности или ее ограничение, являются ничтожными, за исключением случаев, прямо установленных законом. Это положение защищает основы правового статуса личности.

Глава 2. Дееспособность как ключ к реализации своих прав

Если правоспособность — это статичная возможность иметь права, то дееспособность — это динамическая категория. Дееспособность — это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Именно дееспособность позволяет человеку самостоятельно реализовывать свою правоспособность.

В курсовой работе крайне важно выстроить четкую градацию видов дееспособности, которая напрямую зависит от возраста и психического состояния человека:

1. Полная дееспособность. Наступает с 18 лет (совершеннолетие). С этого момента гражданин может самостоятельно совершать любые сделки и нести за них полную ответственность.
2. Частичная дееспособность несовершеннолетних (от 14 до 18 лет). Эти подростки уже вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком или стипендией, осуществлять авторские права и совершать мелкие бытовые сделки. Однако для совершения более крупных сделок (например, продажи недвижимости) им требуется письменное согласие родителей или попечителей.
3. Дееспособность малолетних (от 6 до 14 лет). Закон позволяет им самостоятельно совершать только мелкие бытовые сделки (например, покупка хлеба), сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды и не требующие нотариального удостоверения, а также распоряжаться средствами, предоставленными родителями для определенной цели.

Отдельного внимания заслуживают исключительные случаи, когда полная дееспособность наступает до 18 лет. Таких случаев два: вступление в брак до достижения совершеннолетия и эмансипация — объявление несовершеннолетнего, достигшего 16 лет и работающего по трудовому договору или занимающегося предпринимательством, полностью дееспособным по решению органа опеки или суда.

Глава 3. Как грамотно соотнести правоспособность и дееспособность

Качественная аналитическая работа требует не простого описания понятий, а их сопоставления. Ключевой тезис для этой главы: правоспособность является статической предпосылкой для обладания правами, тогда как дееспособность — это динамическое средство для их самостоятельной реализации. Одно без другого часто не имеет практического смысла.

Чтобы продемонстрировать глубокое понимание темы, проведите сравнение этих категорий по ключевым критериям:

• По моменту возникновения: Правоспособность возникает с рождения. Дееспособность приобретается поэтапно и достигает полного объема к 18 годам.
• По объему: Правоспособность по своему содержанию равна для всех граждан. Объем дееспособности может быть разным и зависит от возраста и состояния психического здоровья.
• По отчуждаемости: Правоспособность неотчуждаема и не может быть ограничена по воле гражданина. Дееспособность, напротив, может быть ограничена или полностью отнята судом в установленных законом случаях.

Основной вывод, который должен прозвучать в этой главе: дееспособность служит юридическим инструментом для претворения в жизнь правоспособности. Например, малолетний ребенок обладает правоспособностью (может быть собственником квартиры, полученной в наследство), но не обладает дееспособностью, чтобы самостоятельно ее продать. Таким образом, отсутствие или ограничение дееспособности не отменяет саму правоспособность, но существенно влияет на способы ее осуществления.

Глава 4. Когда и как государство вмешивается в дееспособность граждан

Эта глава посвящена наиболее сложным и практически значимым аспектам темы. Здесь важно четко разграничить два института: ограничение дееспособности и лишение дееспособности.

Ограничение дееспособности

Гражданин может быть ограничен в дееспособности только по решению суда. Закон (ст. 30 ГК РФ) предусматривает исчерпывающий перечень оснований. К ним относятся:

• Пристрастие к азартным играм, злоупотребление спиртными напитками или наркотическими средствами, если это ставит его семью в тяжелое материальное положение.
• Наличие психического расстройства, вследствие которого гражданин может понимать значение своих действий или руководить ими лишь при помощи других лиц.

Главное правовое последствие — над таким гражданином устанавливается попечительство. Он может самостоятельно совершать только мелкие бытовые сделки. Все остальные сделки (продажа имущества, получение зарплаты и распоряжение ею) он может совершать лишь с согласия попечителя. Цель этого механизма — защита как самого гражданина от необдуманных действий, так и его семьи.

Лишение дееспособности (признание недееспособным)

Это крайняя мера, применяемая также исключительно в судебном порядке. Единственное основание для признания гражданина недееспособным — это наличие у него такого тяжелого психического расстройства, из-за которого он не может понимать значение своих действий или руководить ими. В этом случае над ним устанавливается опека.

Все сделки, совершенные гражданином, признанным недееспособным, являются ничтожными. От его имени действует опекун.

Для наглядности можно привести гипотетический пример: гражданин, страдающий тяжелой формой шизофрении, продает свою квартиру за бесценок. Если он признан судом недееспособным, его опекун сможет легко оспорить эту сделку в суде, так как она юридически ничтожна с момента заключения.

Как написать заключение, которое убедит комиссию в вашей правоте

Заключение — это не пересказ содержания глав, а мощный итоговый синтез, доказывающий, что цель работы достигнута. Ваша задача — убедительно продемонстрировать полученные выводы. Для этого придерживайтесь четкой структуры.

Во-первых, кратко, буквально в 1-2 предложениях на главу, сформулируйте основные выводы. Например:

«В ходе исследования было установлено, что правоспособность является универсальной и неотчуждаемой предпосылкой правового статуса личности, тогда как дееспособность выступает динамической категорией, позволяющей реализовывать этот статус. Был проведен анализ поэтапного формирования дееспособности и выявлены различия в правовых режимах ограничения и лишения дееспособности, которые служат защитными механизмами для участников гражданского оборота».

Во-вторых, дайте прямой ответ на вопрос, поставленный в цели работы. Уверенно заявите, что все задачи, обозначенные во введении, были выполнены. Это создает ощущение завершенности и логичности всего исследования.

В-третьих, подчеркните общую значимость институтов право- и дееспособности для обеспечения стабильности гражданского оборота и защиты прав граждан. Это показывает ваше умение видеть за частными нормами общую правовую картину.

Наконец, если вы хотите продемонстрировать научный потенциал, можете указать на возможные пути для дальнейших исследований, например, на необходимость сравнительного анализа регулирования этих институтов в России и в зарубежных странах.

Финальные штрихи, или как довести курсовую до идеала

Работа написана, но не закончена. Финальный этап вычитки и оформления отделяет хорошую работу от отличной. Чтобы ничего не упустить, используйте этот практический чек-лист.

1. Проверка содержания. Прочитайте весь текст вслух. Это лучший способ выявить стилистические неровности, тавтологии и неуклюжие формулировки. Убедитесь, что каждый тезис подкреплен аргументом, а логика повествования нигде не нарушена.
2. Оформление по ГОСТу. Внимательно проверьте соответствие требованиям вашего вуза: поля, шрифт и его размер, межстрочный интервал, нумерация страниц и правильное оформление заголовков. Эти детали создают первое впечатление о вашей аккуратности.
3. Список литературы. Убедитесь, что все труды отечественных ученых и специалистов, на которые вы ссылались, присутствуют в списке. Проверьте, что источники оформлены правильно и расположены в строгом алфавитном порядке.
4. Проверка на уникальность. Перед сдачей обязательно воспользуйтесь вузовской системой проверки на плагиат. Это позволит избежать неприятных сюрпризов и подтвердить оригинальность вашей работы.
5. Титульный лист. Это «лицо» вашей работы. Несколько раз проверьте правильность написания темы, своего полного имени, ФИО научного руководителя, названия кафедры, вуза и года сдачи. Опечатка здесь недопустима.

Потратив время на эти финальные шаги, вы не только улучшите оценку, но и проявите уважение к своему труду и к тем, кто будет его проверять.

Список источников информации

1. Конвенция о защите прав человека и основных свобод. (Рим, 4 ноября 1950 г.) (с изменениями от 21 сентября 1970 г., 20 декабря 1971 г., 1 января, 6 ноября 1990 г., 11 мая 1994 г.) [электронный ресурс] URL: http://www.echr.ru/documents/doc/2440800/2440800-001.htm
2. Федеральный закон «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» от 15.08.1996 г. // СЗ РФ. 1999. № 26. Ст. 3175.
3. Г.А. Гаджиев. Конституционная экономика — 256 с., 2010 — перейти к содержанию учебника. [электронный ресурс] URL: http://vse-uchebniki.com/uchebnik-teoriya-istoriya-gosudarstva/printsip-dobrosovestnosti.html
4. Бархатова Е.Ю. Комментарий к Конституции Российской Федерации. — М.: «Проспект», 2010. [электронный ресурс] UPL: http://constitution.garant.ru/science-work/comment/5817497/
5. Авакьян С.А. Конституционное право России. Учебный курс в 2-х томах. 1 том. М., 2010
6. Козлова Е. И. Конституционное право России: учеб. для вузов / Е. И. Козлова, О. Е. Кутафин. – М.: Проспект, 2012. – 593 с.
7. Баглай М. В. Конституционное право Российской Федерации / М. В. Баглай. – М., 2010. – 796 с.
8. Александров А.И. Конституционное право России и зарубежных стран: Учебник. — М.: ЦОКР МВД России. – 2006.
9. Комарова В.В. Механизм непосредственной демократии современной России. М., 2006.
10. Сергеев А.А. Об обграничении предмета референдума Российской Федерации// Конституционное и муниципальное право. 2010, №19.