Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
I Теоретические аспекты семейного воспитания……………………………..5
1.1 Понятие семейного воспитания…………………………………………5
1.2 Содержание воспитания………………………………………………..11
1.3 Методы и формы семейного воспитания……………………………..14
1.4 Педагогическая поддержка семьи……………………………………..16
1.5 Взаимодействие семьи и школы………………………………………19
II Практические методики диагностики семейного воспитания………….27
2.1 Методика идентификации детей с родителями (опросник А. И. Зарова)…………………………………………………………………………27
2.2 Методика «Стратегии семейного воспитания»…………………………30
2.3 Опросник «Мера заботы»…………………………………………………35
Заключение…………………………………………………………………….38
Список литературы……………………………………………………………40
Выдержка из текста
Введение
Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Доверие и страх, уверенность и робость, спокойствие и тревога, сердечность и теплота в общении в противоположность отчуждению и холодности – все эти качества приобретается в семье. Они проявляются и закрепляются у ребенка задолго до поступления в школу и оказывают продолжительное влияние на его развитие.
Семейное воспитание – общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения
Социальное, семейное и школьное воспитание осуществляется в неразрывном единстве. Проблемы семейного воспитания в той части, где они соприкасаются со школой, изучаются общей педагогикой, в остальных аспектах – социальной.
Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальный период жизни ребенка намного превышает другие воспитательные воздействия.
Семья отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства. Это позволило педагогам вывести довольно определенную зависимость успешности формирования личности. Обуславливается, она, прежде всего, семьей. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результаты физического, нравственного, трудового воспитания личности.
За редким исключением, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья, такой и выросший в ней человек.
Актуальность работы заключается в ее направленности на решение проблемы взаимодействия школы и семьи по воспитанию учащихся. Успешный родитель, будь то мать или отец должны иметь понятие о воспитательном процессе, знать основные принципы педагогической науки. Родителям необходимо стремиться быть в курсе практических и теоретических исследований специалистов по вопросам воспитания
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с
Цель курсовой работы: рассмотреть понятие семейного воспитание, методы и формы взаимодействия семьи и школы в воспитании.
Объект исследования – воспитание школьников.
Предмет исследования – методы и средства семейного воспитания, методы взаимодействия семьи и школы.
Задачи:
— изучить теоретические основы данной проблемы;
— раскрыть основы семейного воспитания, методы, формы и содержание воспитания;
— исследовать психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и школы: рассмотреть педагогическую поддержку в воспитании, и
Список использованной литературы
Список литературы
1. «Популярная психология для родителей» п/р А.А. Бодалева, М, 1988.
2. Азаров Ю.П. . «Семейная педагогика». М, 2015.
3. Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. — М., 2014.
4. Зацепин В.И. и др. Молодая семья. — Киев, 2011.
5. Игошвв К.Е., Минковский ГМ Семья, дети, школа. — М., 2012.
6. Капралова P.M. Работа классного руководителя с родителями. — М., 2014.
7. Корчак Я. Как любить детей. — М., 2013.
8. Кулик Л.А. , Н.И. Берестов. «Семейное воспитание». М, 2015.
9. Мантепчек Зденяк. Родители и дети. — М., 2012.
10. Минтоян АЛ. Потребительское поведение семьи. — М., 2010.
11. Мудрость воспитания: Книга для родителей — М., 2014.Нефедов В.И., Щербань Ю.Ю. Искусство воспитания в семье. — Минск, 2011.
12. Никитин В.П., Никитина Л.А. Мы, наши дети и внуки. — М., 2013.
13. Отец в семье: Книга для родителей. — М., 2012.
14. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов. М.. 2013 г.
15. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. — М., 2011.
16. Соловейчик СМ. Педагогика для всех. — М., 2014.
17. Сухомлинскип В.А. Родительская педагогика. — М„ 2015.
18. Точин А.Е. Трудовое воспитание детей в семье. — Минск. 2012.
19. Флейк-Хобсон К. и др. Развитие ребенка и его отношений с окружающими / Пер. с англ. — М.. 2013.
20. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования. — М., 2014.