Содержание
Введение 3
1. Кризис середины жизни как объект самопознания 5
2. Анализ возрастных и профессиональных кризисов 10
Заключение 23
Список литературы 25
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы обусловлена следующими аспектами.
Одна из особенностей развития взрослого человека состоит в том, что он в процессе жизненного пути реализует себя в различных сферах и видах деятельности, в разной степени являясь их субъектом. Развитие человека как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности неизбежно содержит в себе периоды стабильности и периоды трансформации, изменения системы — кризисы. В кризисные периоды развития осуществляются уровневые и структурные перестройки в различных подструктурах человека, отражающиеся в его эмоциональном состоянии, поведении, системе отношений, самосознании в целом — возникает особая симптоматика возрастного кризиса, составляющая его психологическое содержание. Кризисы развития в подавляющем большинстве концепций характеризуются тем, что изменения, происходящие в них, являются не парциальными, а тотальными, затрагивающими личность и ее жизненный путь в целом.
В настоящее время нормативные кризисы взрослых описываются в рамках периодизаций, охватывающих целостный жизненный цикл и выделяющих универсальные закономерности развития человека в течение всей жизни. Феноменология кризисов средней взрослости освещается также в эмпирических моделях взрослого периода, построенных на основе психобиографических и статистических исследований, какими, например, являются исследования Д. Левинсона, Г. Шихи, X. Томе. На основе обобщения также психотерапевтического опыта описан экзистенциальный кризис середины жизни в концепциях К. Юнга, В. Франкла. Во всех этих моделях кризисы взрослости называются по-разному и акцентируются их различные аспекты, что не позволяет сложить о них целостное представление.
К настоящему времени накоплен достаточно большой материал по проблемам профессиональных и возрастных кризисов взрослого человека, однако рассмотрение вопроса об их соотношении остается открытым. Возникает необходимость понимания соотношения возрастного и профессионального развития человека в период средней взрослости и возможностью на этой основе разработки программ психологической поддержки в преодолении кризисов профессионального и возрастного развития.
Целью настоящей курсовой работы является исследование соотношения возрастных и профессиональных кризисов в развитии человека.
Исходя из цели, определим задачи работы:
изучение кризиса середины жизни как объекта самопознания;
проведение анализа возрастных и профессиональных кризисов.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М., 2005.
2. Головей Л.А., Манукян В.Р., Петраш М.Д. Соотношение возрастных и профессиональных кризисов в развитии взрослого человека // Акмеология. — 2009. — №4.
3. Дарвиш О.Б. Возрастная психология / под ред. В.Е. Клочко. — М.: Владос-Пресс, 2011.
4. Козлов В.В. Работа с кризисной личностью. Методическое пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.
5. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2010.
6. Купер К. Индивидуальные различия. — М.: Аспект Пресс, 2000.
7. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. — СПб., 2009.
8. Ниемеля П. Проблемы психологии личности. – М.: Мысль, 2010.
9. Шихи Г. Возрастные кризисы — ступени личностного роста. — СПб., 2009.
10. Юнг К.Г. Стадии жизни. Современный человек в поисках души. Пер. с англ. / Под ред. С.Н. Сиренко. — М., 2007.