Создание двуязычного тематического словаря переводчика: теория, принципы и практика (на материале лексики «Климат. Погода. Сезоны»)

В современном мире, где границы между культурами и языками стираются благодаря глобализации и информационным технологиям, роль переводчика становится всё более значимой. Однако, несмотря на обилие доступных переводческих ресурсов, задача достижения высокой точности и адекватности перевода, особенно в специализированных областях, остаётся сложной и многогранной. Именно здесь кроется актуальность разработки специализированных лексикографических инструментов, способных удовлетворить уникальные потребности профессионального переводчика. Наш материал предложит комплексное, глубоко теоретически обоснованное и прикладное руководство по созданию двуязычного тематического словаря специально для переводчика, акцентируя внимание на тонких лексикографических вызовах темы «Климат. Погода. Сезоны», основываясь на системном подходе к языку и передовых теориях лексических полей. Мы преодолеем разрыв между абстрактными лингвистическими концепциями и конкретными требованиями к созданию специализированного лексического ресурса, демонстрируя, как теоретические знания могут быть применены для решения практических переводческих задач, тем самым значительно повышая качество и эффективность профессиональной деятельности.

Цель данной курсовой работы состоит в теоретическом обосновании и практической разработке принципов составления двуязычного тематического словаря для переводчика на материале лексики, связанной с темой «Климат. Погода. Сезоны». Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть системные свойства языка и определить роль лексики в этой системе.
2. Проанализировать эволюцию концепций лексико-семантического, ассоциативного и тематического полей в лингвистике и их современное понимание.
3. Выявить основные принципы выделения и структурирования тематического поля как методологической основы для создания специализированного словаря.
4. Определить ключевые лингвистические и лексикографические подходы, необходимые при составлении двуязычного тематического словаря переводчика.
5. Исследовать особенности и вызовы перевода лексических единиц по тематике «Климат. Погода. Сезоны» и предложить методы их учета при формировании словаря.
6. Сформировать оптимальную структуру и содержание двуязычного тематического словаря для переводчика, ориентированного на данную предметную область.
7. Обосновать, как использование такого словаря может повысить эффективность и точность перевода в профессиональной деятельности.

Объектом исследования является процесс создания двуязычного тематического словаря, а предметом – лингвистические и лексикографические принципы, а также практические аспекты составления такого словаря на материале лексики «Климат. Погода. Сезоны».

В ходе работы будут использованы следующие методы исследования: описательный метод, метод компонентного анализа, сравнительно-сопоставительный метод, а также элементы системного и структурного анализа для изучения лексических единиц в контексте их полевой организации.

Структура работы включает введение, четыре основные главы, заключение и список использованной литературы. Каждая глава посвящена последовательному раскрытию поставленных задач, начиная с общих теоретических положений и заканчивая конкретными рекомендациями по разработке словаря.

Системные свойства языка и роль лексики в лингвистической системе

Язык, как сложнейший феномен человеческого бытия, уже более века не рассматривается лингвистами как простая совокупность элементов. Современная наука утверждает: язык представляет собой не что иное, как систему — органическое целое, чьи компоненты находятся в закономерных отношениях и взаимосвязях, обусловливая друг друга. Это понимание стало краеугольным камнем лингвистики XX века, благодаря чему она смогла выделиться в самостоятельную научную дисциплину.

Язык как система: исторический и теоретический обзор

Исторически, в классической филологии, язык преимущественно понимался как средство передачи информации, а не как самостоятельный объект изучения. Однако в начале XX века произошёл фундаментальный сдвиг в парадигме. Фердинанд де Соссюр, выдающийся швейцарский лингвист, своим «Курсом общей лингвистики» (опубликованным посмертно в 1916 году его учениками на основе лекций) заложил основы системного подхода. Он впервые чётко разграничил язык (langue) как систему и речь (parole) как её реализацию, а также внешнюю и внутреннюю лингвистику, сосредоточив последнюю на изучении языка как самодостаточной системы.

Вслед за Соссюром, идеи системной лингвистики получили мощное развитие в работах таких влиятельных школ, как копенгагенская (с её глоссематикой Л. Ельмслева), американская (структурализм Л. Блумфилда) и пражская (функциональный структурализм Р. Якобсона). Они углубили представление о языке как о системе знаков, функционирующих в качестве средства общения и орудия мысли.

Ключевые характеристики языка как системы включают:

• Наличие элементов (знаков): отдельные слова, морфемы, фонемы, которые сами по себе являются двусторонними единицами, связывающими означаемое (понятие) и означающее (звуковой образ).
• Наличие уровней: язык организован иерархически, от мельчайших фонем до крупных текстовых блоков, каждый уровень обладает своими единицами и правилами их комбинирования.
• Отношения и связи между элементами: эти связи не случайны, а закономерны и бывают нескольких типов:
  • Синтагматические: связи между единицами, расположенными последовательно в речевой цепочке (например, «зелёная трава», где «зелёная» и «трава» связаны синтагматически).
  • Парадигматические: связи между единицами, которые могут взаимозаменять друг друга в одной и той же позиции, образуя классы или категории (например, «зелёная», «красная», «синяя» — все они могут быть применены к «траве» в определённом контексте, образуя парадигму прилагательных цвета).
  • Иерархические: отношения подчинения между уровнями или единицами разного порядка (например, слово состоит из морфем, морфемы — из фонем).
  • Меронимические: отношения «часть-целое» (например, «палец» — часть «руки»).

Системность языка образуется за счёт этих сложных отношений тождества и различия, где свойства каждого элемента зависят от системы, которая его организует.

Несмотря на строгую системность, язык обладает и рядом уникальных особенностей:

• Открытость: Язык — это не замкнутая система. Он постоянно обновляется за счёт появления неологизмов, заимствований (например, «лайк», «селфи») и развития новых значений у существующих слов. Более того, в языке всегда существуют промежуточные образования, которые не всегда строго вписываются в существующие категории, указывая на его незамкнутость.
• Динамизм: Язык находится в непрерывном изменении. Новые формы могут выражать старые значения (например, «говорить» постепенно вытеснило архаичное «молвить»), а старые формы приобретают новые значения (например, прилагательное «крутой», первоначально обозначавшее резкий изгиб, сегодня активно используется в значении «чрезвычайный», «отличный»). Язык способен самопорождать новые единицы и структуры, адаптируясь к меняющимся потребностям общества.
• Отсутствие полной логичности: В отличие от искусственных логических систем, язык не всегда строго рационален. Это проявляется, в частности, в случайной комбинации означаемого и означающего (знака и его значения). Например, похожие звуковые сочетания могут обозначать совершенно разные вещи, а близкие понятия — выражаться совершенно непохожими словами. Такая алогичность часто становится источником неоднозначности, каламбуров и языковой игры.

Язык как система включает в себя слова с их значениями (лексика) и синтаксис — систему норм и правил языкового построения речевых высказываний. Именно лексика, с её огромным объёмом и сложностью внутренней организации, играет центральную роль в этой системе.

Лексическая система как наименее исследованный уровень языка

Среди всех уровней языковой системы — фонетики, морфологии, синтаксиса — лексическая система (или лексико-семантическая система) является, пожалуй, наименее исследованной и наиболее сложной по своей структуре и организации. Она представляет собой всю совокупность лексического состава языка, где все звенья закономерно связаны друг с другом, взаимодействуют и обусловливают друг друга.

Сложность лексико-семантической системы обусловлена её многоуровневым характером и многообразием связей между словами. Эти связи выходят далеко за рамки простого значения, формируя сложнейшие семантические поля, группы, ряды, которые, в свою очередь, интегрированы в общую концептуальную систему языка. В отличие от фонетики или морфологии, где единицы и правила их сочетания относительно стабильны и легко поддаются систематизации, лексика гораздо более подвижна, неоднозначна и подвержена влиянию экстралингвистических факторов (культуры, социума, истории).

Утверждение о её наименьшей исследованности отчасти связано с продолжающимися дискуссиями и отсутствием единого, общепринятого определения для фундаментальных понятий, таких как лексико-семантическое поле. Это указывает на незавершенность её систематизации и изучения, несмотря на активные исследования. Тем не менее, принципиальная возможность последовательного описания лексики путём распределения её единиц по семантическим полям — одно из наиболее убедительных свидетельств её системной организации. Именно эта системность делает возможным создание эффективных специализированных словарей.

Теории лексических полей в лингвистике: от истоков до современного понимания

Лингвисты давно заметили, что слова в языке не существуют изолированно, а образуют сложные сети значений. Эта интуиция легла в основу одной из самых плодотворных концепций в лингвистике — теории поля, которая стала краеугольным камнем для систематизации лексики и, как следствие, для эффективного составления словарей.

Развитие теории поля в лингвистике

Понятие поля как комплексной единицы анализа на различных уровнях языка активно разрабатывается в современном языкознании. Его корни уходят глубоко в историю лингвистической мысли. Ещё в трудах Фердинанда де Соссюра о «значимости языковых сущностей», где он подчеркивал, что значение знака определяется его отношением к другим знакам в системе, заложены основы полевого подхода. Идеи Вильгельма фон Гумбольдта о «внутренней форме языка», а также использование термина «система» Г. Остгофом, также предвосхитили развитие этой теории.

Формально термин «семантическое поле» был впервые введён Г. Ипсеном в 1924 году. Он рассматривал его как совокупность слов, объединённых общим значением. К середине XX века, благодаря бурному развитию структурализма и семиотики, исследования семантических полей приобрели особую интенсивность, став одним из центральных направлений в лексикологии.

Существенный вклад в обоснование и развитие теории поля и идеографического описания лексики внесли немецкие лингвисты Й. Трир и В. Порциг. Й. Трир, в частности, дифференцировал термины Begriffsfeld («понятийное поле») и Wortfeld («лексическое поле»), подчеркивая тесную связь между планом содержания (понятием) и планом языкового выражения (словом). По его мнению, отдельное слово обретает своё значение не в изоляции, а только находясь в связи со словами-соседями по семантическому полю. Это означало, что слова в поле находятся во взаимной зависимости друг от друга, и изменение значения одного слова может влиять на значения других в том же поле.

Семантическое поле: сущность, структура и подходы к изучению

Несмотря на активное развитие теории, в языкознании до сих пор нет единого, общепринятого определения понятия лексико-семантического поля (ЛСП). Это объясняется целым рядом факторов:

• Широта или узость трактовки: В разных исследованиях объём понятия «поля» может пониматься слишком широко (включая все возможные связи) или, наоборот, слишком узко (ограничиваясь лишь некоторыми типами отношений).
• Дискуссии о природе поля: Лингвисты спорят, является ли семантическое поле чисто лингвистическим явлением, отражающим системные связи внутри языка, или же оно имеет экстралингвистическую природу, будучи отражением психологических или логических категорий мышления.
• Взаимосвязь с другими проблемами: Понятие ЛСП тесно переплетается с фундаментальными проблемами лексикологии, такими как синонимия, антонимия, полисемия и соотношение слова и понятия, что также затрудняет унификацию его определения.

Тем не менее, в наиболее общем виде, семантическое поле определяется как совокупность языковых (главным образом лексических) единиц, объединенных общностью содержания и отражающих понятийное, предметное или функциональное сходство обозначаемых явлений. Например, Б.Ю. Городецкий видит в нём совокупность семантических единиц, имеющих фиксированное сходство в каком-либо семантическом слое и связанных специфическими семантическими отношениями. Ю.Н. Караулов, в свою очередь, определяет ЛСП как группу слов одного языка, тесно связанных друг с другом по смыслу. Л.М. Васильев расширяет это понятие, включая как семантические классы слов одной части речи, так и семантически соотнесенные классы слов разных частей речи, а также лексико-грамматические (функционально-семантические) поля.

Важно отметить, что лексико-семантические поля и лексико-семантические группы (ЛСГ) не являются однородными системами. Поле, в отличие от группы, представляет собой более сложную, многоуровневую систему, состоящую из различных образований. ЛСП как облигаторный компонент включает общую сему (семантический признак) и слова одной и той же части речи, хотя есть и более широкие трактовки. Ф.П. Филин подчёркивает, что основным признаком ЛСП является внеязыковая общность обозначаемых денотатов, то есть их отнесённость к одному и тому же фрагменту действительности.

Существуют два основных подхода к построению и изучению семантических полей:

1. Лингвистический подход: опирается на внутренние лингвистические признаки (структурные отношения между словами, их синтагматические и парадигматические связи).
2. Экстралингвистический подход: фокусируется на внеязыковых факторах, таких как понятийные категории, реальные объекты и явления, отражающиеся в языке.

С лексико-семантическим полем тесно соотносится понятие «тезаурус», которое в трудах Ю.Н. Караулова определяется как способ представления семантического пространства, что указывает на попытки более системной и полной организации лексики.

Ассоциативное и тематическое поля: соотношение и роль в лексикографии

Помимо семантического поля, в лингвистике активно исследуются и другие типы полей, среди которых особое место занимают ассоциативное и тематическое поля.

Ассоциативное поле слова представляет собой сложную систему связей, отражённых в сознании индивидуума как совокупность реакций на определённые ключевые слова (стимулы). Оно отражает не только парадигматические и синтагматические отношения слов, но и специфику человеческого сознания в процессе коммуникации. Ш. Балли впервые ввёл термин «ассоциативное поле» в лингвистику, отмечая, что любое слово является центром такого поля, вокруг которого располагаются слова-ассоциаты. Ассоциативное поле, как правило, включает ядро (наиболее частые и непосредственные ассоциации) и периферию (менее частые, индивидуальные или более отдалённые ассоциации). Ассоциации играют большую роль в запоминании лексики и в организации её упорядоченного хранения в памяти, что имеет огромное значение для обучения и для создания словарей. Выстраиваются ассоциативные поля в языке обычно по результатам ассоциативных экспериментов, когда испытуемым предлагается слово-стимул для спонтанной реакции.

Тематическое поле же выделяется несколько иным способом. Оно формируется на основе дистрибутивного анализа, который позволяет обнаружить синонимические, антонимические, родовидовые и другие парадигматические связи слов. В отличие от лексико-семантического поля, где доминирует общая сема и часто слова одной части речи, в тематическую группу лексики могут входить лексемы разных частей речи. Они объединены на основе классификации самих реалий (денотатов), а не только по лексико-семантическим связям.

Иногда термины «тематический ряд», «тематическая группа» и «тематическое поле» в исследованиях считаются синонимичными. Однако учёные всё же склоняются к тому, что тематическое поле представляет собой более обширную группу лексем, объединённых одной общей темой (например, «Климат. Погода. Сезоны»). По мнению Ю.Н. Караулова, тематическое поле является частью семантического поля, а в некоторых случаях может даже выступать его синонимом, что подчёркивает их тесную взаимосвязь. М.А. Бочарова, в свою очередь, выделила центральные и периферийные семы тематического поля, указывая на его внутреннюю структуру.

Таким образом, среди лексических микросистем выделяют лексико-семантическое поле, лексико-семантическую группу, синонимический ряд, антонимическую группу, тематическую группу и ассоциативное поле. Каждое из этих понятий предоставляет ценный методологический инструментарий для анализа и систематизации лексики, что является критически важным для составления специализированных словарей.

Лексикография как наука и принципы составления словарей

Путешествие в мир слов, их значений и взаимосвязей немыслимо без проводника. Таким проводником, систематизирующим необъятные просторы лексики, является лексикография — наука и искусство составления словарей. Эта область лингвистики не только фиксирует языковые явления, но и помогает понять структуру мира, отражённую в языке.

Теоретическая и практическая лексикография

Лексикография — это особый раздел языкознания, который занимается двумя взаимосвязанными направлениями: изучением существующих словарей и разработкой принципов их составления. Её можно условно разделить на две крупные области:

1. Теоретическая лексикография: Это фундаментальная часть, которая исследует общие закономерности словарного дела. Она разрабатывает:
   • Типологию словарей: классификацию словарей по различным признакам (по языковому материалу, по типу информации, по целевой аудитории и т.д.).
   • Принципы их составления: общие правила и подходы к организации словарного материала.
   • Отбор лексических единиц для словника: критерии, по которым слова включаются или исключаются из словаря.
   • Типы информации в словарной статье: какие данные должны быть представлены для каждого слова (значение, грамматическая информация, примеры употребления и т.д.).
   • Историю лексикографии: изучение эволюции словарного дела на протяжении веков.
2. Практическая лексикография: Это прикладная часть, которая занимается непосредственным созданием словарей. Её задачи включают:
   • Сбор языкового материала: извлечение слов, их значений и контекстов употребления из текстов, корпусов, речи носителей языка.
   • Создание словарных статей: оформление собранной информации в соответствии с разработанными теоретическими принципами.
   • Редактирование и публикация словарей: доведение словарного продукта до конечного пользователя.

История лексикографии уходит корнями в глубокую древность, что подтверждает её практическую направленность с самого начала. Древнейшие аналоги словарей имели чёткую функциональную цель: они служили потребностям школьного обучения, религиозного культа и, что особенно важно для нашего исследования, перевода. К древнейшим протословарям относятся двуязычные списки шумеро-аккадских слов, написанные клинописью на глиняных табличках, датируемые серединой III тысячелетия до нашей эры. В Древнем Египте, около XVIII века до нашей эры, появились лексикографические справочники, содержащие списки слов, сгруппированные по тематическому принципу. На Востоке, в Китае, первый толковый словарь появился в III веке до нашей эры, а в 100 году до нашей эры учёный Сюй Шэнь создал первый словарь иероглифов «Шовэнь Цзецзы», построенный по принципу иероглифических ключей и содержащий более 9000 иероглифов. Для западной цивилизации первыми словарями стали древнегреческие глоссарии к гомеровским поэмам «Илиада» и «Одиссея», появившиеся с V века до нашей эры. Эти исторические примеры наглядно демонстрируют, что потребность в систематизации и объяснении слов, особенно для межъязыкового обмена, существовала задолго до формирования лексикографии как науки.

Основные лексикографические принципы

Современная теория лексикографии базируется на ряде фундаментальных принципов, которые обеспечивают эффективность и удобство использования словарей. Л. В. Щерба в своей знаковой работе «Опыт общей теории лексикографии» (опубликована в 1940 г.) предложил научную типологию словарей, которая до сих пор остаётся актуальной. Теория лексикографии получила дальнейшее развитие в трудах таких отечественных и зарубежных лингвистов, как С. И. Ожегов, П. Н. Денисов, В. В. Морковкин, Ю. Н. Караулов, Ю. Д. Апресян, Х. Касарес, Г. Э. Виганд, Р. Р. К. Хартман.

Ключевые принципы лексикографического описания включают:

• Принцип относительности и ориентированности на адресата: Словарь всегда создаётся для определённого пользователя (школьник, студент, специалист, переводчик) и должен учитывать его потребности, уровень знаний и цели использования.
• Принцип стандартности: Единообразие в представлении информации, структуре словарной статьи и используемых обозначениях.
• Принцип экономности: Достаточность информации при избегании избыточности. Каждая единица словарной статьи должна быть максимально информативной.
• Принцип простоты: Ясность и доступность изложения, особенно в толкованиях и примерах.
• Принцип полноты: Максимально полное представление необходимой информации о слове в рамках заданного объёма и типа словаря.
• Принцип эффективности: Словарь должен быть удобным и результативным инструментом для своего пользователя.
• Принцип семантической ступенчатости описания: Представление значений слова от наиболее общего к более частным, с учётом иерархии сем.

Для получения языкового материала, необходимого для составления словарей, используются различные методы исследования:

• Лексикографический метод: Изучение уже существующих словарей, справочников и корпусов текстов для выявления и систематизации лексических единиц.
• Психолингвистический метод: Проведение ассоциативных экспериментов и других исследований для изучения восприятия и ассоциативных связей слов носителями языка.
• Контекстуальный метод: Анализ употребления слов в реальных речевых контекстах для выявления их значений, оттенков, сочетаемости и стилистических особенностей.

Совокупность этих принципов и методов позволяет создавать словари, которые служат надёжными ориентирами в мире языка, обеспечивая глубокое понимание его структуры и облегчая процесс межъязыковой коммуникации.

Двуязычные тематические словари для переводчика: специфика и методология создания

В работе переводчика, где каждая деталь может исказить смысл и потерять нюансы, словари становятся не просто вспомогательными инструментами, а неотъемлемыми спутниками, определяющими качество конечного продукта. Однако не все словари одинаково полезны, особенно когда речь заходит о специализированной тематике и активном использовании в процессе перевода.

Роль словарей в переводческой деятельности и типы двуязычных словарей

Главные помощники переводчика в процессе работы над переводом — это, безусловно, словари. Все рабочие источники информации для переводчика можно условно разделить на две большие категории:

1. Общие источники: включают словари общего назначения (толковые, орфографические), универсальные энциклопедии, а также грамматические справочники. Они предоставляют базовую информацию о языке, но часто не содержат специфических терминов или нюансов специализированной лексики.
2. Специальные источники: это специализированные словари (терминологические, отраслевые, идеографические), энциклопедии по конкретным областям знаний, профессиональные справочники и, что особенно важно, аутентичная литература по определённой тематике. Эти источники являются незаменимыми для работы над текстами узкой специализации.

Понятия «двуязычный словарь» и «переводной словарь» в трудах русских и польских учёных трактуются двояко. В широком значении они часто относятся к одному и тому же лексикографическому продукту: любому иностранно-родному или родно-иностранному словарю. Однако они могут рассматриваться и как отдельные типы. В узком смысле, переводной словарь — это особый тип лексикографического труда, ориентированный исключительно на активную переводческую деятельность. Его цель — не только предоставить эквиваленты, но и помочь переводчику в выборе наиболее подходящего варианта в зависимости от контекста, стиля и предметной области. Л. В. Щерба ещё в предисловии к Большому русско-французскому словарю (1940 г.) обобщил основные принципы составления двуязычных словарей, что стало знаковым событием для русскоязычной переводной лексикографии, которая долгое время носила преимущественно практический характер. Учебник В. П. Беркова «Двуязычная лексикография» (1974 г.) стал первым монографическим изданием, систематизировавшим подходы к этой проблеме.

Методологические вызовы составления двуязычного тематического словаря переводчика

Составление двуязычного тематического словаря для переводчика сопряжено с рядом серьёзных методологических вызовов, которые требуют особого подхода. Эквиваленты, представленные в стандартных двуязычных словарях, не так часто оказываются пригодными для прямого перенесения в текст перевода. Это связано с множеством факторов:

• Полисемия слова: Одно и то же слово может иметь множество значений, и выбор правильного эквивалента критически зависит от контекста. Стандартный словарь часто предлагает лишь список значений без достаточного количества контекстных примеров.
• Культурные различия и реалии: Многие слова и концепции глубоко укоренены в культуре и не имеют прямых эквивалентов в другом языке. Такая безэквивалентная лексика (например, «блины», «баня» для русского языка) требует описательного перевода или транслитерации с пояснениями, что выходит за рамки большинства двуязычных словарей. Лексикографы и переводчики должны быть хорошо осведомлены в истории, географии, культуроведении, политологии и лингвокультурологии для корректной передачи таких единиц.
• «Ложные друзья переводчика»: Слова, схожие по форме в двух языках, но различающиеся по значению (например, англ. accurate — «точный», а не «аккуратный»; нем. Magazin — «склад», а не только «журнал»). Они являются частой причиной ошибок и требуют особого внимания в словаре.
• Неполнота раскрытия значений: Л. В. Щерба отмечал, что в двуязычных словарях «подлинная физиономия» иностранных слов часто остаётся неопределённой, так как их русские эквиваленты имеют свои значения, которых может не быть в исходных словах. Двуязычные словари не могут конкурировать с толковыми словарями в полноте раскрытия значений слов и передаче необходимых тонкостей и особенностей употребления. Однако они помогают переводчику в поиске иноязычного соответствия и могут указывать направление поиска контекстуального значения слова.

Именно эти проблемы подчеркивают отличия методологии создания тематического словаря переводчиком от общей лексикографии. Для переводчика словарь — это не просто референс, а активный инструмент, ориентированный на решение конкретных переводческих задач и преодоление проблемных зон. Методология его составления пересекается с методологией разработки словарей на основе аутентичных текстов и профессиональных национальных корпусов, но включает особый акцент на:

• Прагматическую ориентацию: Словарь должен быть максимально полезным для реальной переводческой практики, предоставляя не просто эквиваленты, но и стратегии перевода.
• Контекстуальную обусловленность: Акцент на примерах употребления, иллюстрирующих различные значения слова в специфическом тематическом контексте.
• Индивидуальный инструмент: Обучение составлению переводческих глоссариев целесообразно как часть переводческих компетенций. Переводческий глоссарий, создаваемый самим переводчиком, является персонализированным инструментом, отражающим его опыт и специфику работы. Это отличает его от крупномасштабных лексикографических проектов.

Современные возможности и форматы: электронные словари

Развитие информационных технологий радикально изменило ландшафт лексикографии. Электронный формат словарей даёт почти безграничные возможности в плане объёма и функциональности. Современные электронные словари могут содержать все разновидности словарей одновременно (толковые, переводные, синонимические), включать иллюстративный материал, а также предоставлять расширенные функции:

• Ускоренный поиск с коррекцией ошибок: Мгновенный доступ к информации, даже при наличии опечаток.
• Аудиопроизношение слов носителями языка: Незаменимо для освоения произношения и интонации.
• Гипертекстовые ссылки: Быстрый переход к связанным статьям, синонимам, антонимам, родственным словам.
• Встроенные интерактивные учебные функции: Словарные карточки, упражнения для запоминания лексики.
• Возможность фильтрации поиска: По тематическим областям, частям речи, стилистическим пометам.
• Динамическое обновление содержания: Позволяет оперативно отражать изменения в языке, включая неологизмы и новые значения.

Эти преимущества делают электронные словари незаменимыми в работе современного переводчика, предлагая гораздо больше возможностей, чем их бумажные аналоги.

Лексика тематики «Климат. Погода. Сезоны»: особенности перевода и лексикографирования

Тема «Климат. Погода. Сезоны» неслучайно выбрана для разработки специализированного словаря. Явления природы, смена времён года глубоко укоренены в человеческом опыте и культуре, что находит своё отражение в языке, делая эту лексику особенно интересной и, одновременно, сложной для перевода. Однако, как эффективно переводить эти явления, когда культурные коннотации и оттенки значений порой совершенно не совпадают в разных языках?

Метеонимы как особая лексическая группа

Метеонимы — это особые лексические единицы, служащие для обозначения метеорологических явлений. Они включают в своё лексическое значение метеорологический компонент или выражают его эксплицитно. От «дождя» и «снега» до «грозы» и «тумана» — эти слова составляют целый пласт языка, отражающий осмысление человеком реальной действительности.

Овладение лексикой любого иностранного языка, особенно метеорологической, представляет значительные трудности. Эти сложности объясняются не только объёмом материала, но и его глубокой лингвокультурной спецификой:

• Культурные и оценочные коннотации: Метеонимы часто несут в себе культурные ассоциации, оценочные оттенки и даже приметы и поверья, которые не имеют прямых эквивалентов в другой культуре. Например, «русская зима» вызывает определённые образы и ассоциации, отличные от «зимы» в более тёплых странах.
• Полисемия терминов: Многие слова, связанные с погодой, могут иметь несколько значений или использоваться в переносном смысле, что требует тщательного анализа контекста.
• Региональные и диалектные различия: Погодные явления могут по-разному называться в разных регионах даже одного языка, а также иметь локальные специфические наименования.
• Отсутствие прямых лексических эквивалентов: Некоторые специфические погодные явления, характерные для одной климатической зоны, могут просто не иметь однословного эквивалента в другом языке. Например, «изморось» или «гололедица» имеют более сложные описательные эквиваленты в английском.

Проблемы перевода лексики «Климат. Погода. Сезоны»

Помимо уже упомянутых трудностей, при переводе метеорологической лексики возникают специфические проблемы:

• Полисемия и синонимия: Слова, обозначающие погодные явления, часто имеют обширные синонимические ряды с тонкими смысловыми различиями, а также являются полисемичными. Например, «сильный ветер» может быть передан как «strong wind», «high wind», «gale», «storm», в зависимости от силы и контекста.
• Безэквивалентная лексика: Как уже упоминалось, явления, уникальные для определённого климата, могут не иметь прямого перевода. В таких случаях переводчику приходится прибегать к описательному переводу, уподоблению или транслитерации с пояснением.
• Особенности употребления: Метеонимы часто встречаются во фразеологизмах, идиомах, пословицах и поговорках, где их значение выходит за рамки буквального. Например, «делать погоду» (влиять на ситуацию), «ждать у моря погоды» (бездействовать). Дословный перевод таких выражений приведёт к потере смысла.

Примеры лексических единиц и их переводческих эквивалентов с анализом нюансов перевода:

Русская лексическая единица	Английский эквивалент(ы)	Нюансы перевода и комментарии
Дождь	Rain	Общее обозначение. Однако для разных видов дождя есть нюансы: drizzle (изморось), shower (короткий ливень), downpour (проливной дождь), torrential rain (тропический ливень).
Морозец	Light frost, nip in the air	Уменьшительно-ласкательный оттенок, передающий лёгкость мороза, который часто отсутствует в прямых эквивалентах. Nip in the air передаёт ощущение прохлады.
Оттепель	Thaw, thawing weather	Передаёт потепление после морозов. Thaw — существительное и глагол.
Гололедица	Black ice, icy conditions	Специфическое явление. Black ice — это тонкий, прозрачный слой льда на дороге, который трудно заметить. Icy conditions — более общее описание.
Снег	Snow	Общее обозначение. Для описания видов снега: sleet (снег с дождём), blizzard (метель, снежная буря), powder snow (пушистый снег), slush (слякоть).
Изморось	Drizzle, rime	Drizzle — мелкий, моросящий дождь. Rime — иней, образующийся при тумане или мороси на ветвях.
Холодно (безлично)	It's cold	Простое указание на температуру. Но в русском «холодно» может нести и ощущение дискомфорта, для которого в английском могут быть другие выражения: chilly, nippy.
Метель	Snowstorm, blizzard	Snowstorm — более общий термин. Blizzard — сильная метель с ветром и плохой видимостью, часто с негативными коннотациями.
Весна	Spring	Общее понятие. Но ассоциации с «русской весной» (распутица, таяние снега) могут отличаться от «английской весны» (ранние цветы, частые дожди).
Осень	Autumn (BrE), Fall (AmE)	Синонимы, различающиеся регионально. Культурные ассоциации: в России «унылая пора», «бабье лето». Для «бабьего лета» есть эквиваленты: Indian summer (в Северной Америке), St. Martin's summer (в Европе), но они несут свои культурные коннотации.

Учет специфики лексики при составлении двуязычного тематического словаря

Для создания эффективного тематического словаря по метеорологической лексике переводчику необходимо учитывать все вышеупомянутые особенности. Это требует особой методологии отбора, систематизации и презентации материала:

• Включение коннотаций и стилистических помет: Словарь должен не просто давать перевод, но и указывать на эмоциональные, оценочные, стилистические оттенки слова (например, «сильный» — strong (нейтр.), fierce (интенс.), brutal (очень сильный, жестокий)).
• Синтагматические связи и фразеологизмы: Необходимо включать устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы, где метеонимы используются в переносном значении (например, to be under a cloud – быть в немилости, a ray of sunshine – луч света/надежды). Для этого требуется тщательный отбор примеров из аутентичных текстов.
• Культурно-обусловленные примеры употребления: Примеры должны демонстрировать, как слово используется в реальных контекстах, отражая культурные реалии и традиции. Это может быть связано с народными приметами, погодными явлениями, специфичными для данной местности.
• Указания на безэквивалентную лексику: Для слов, не имеющих прямого эквивалента, словарь должен предлагать описательный перевод или развёрнутое толкование, а также варианты транслитерации с пояснениями.
• Разграничение синонимов и антонимов: Чёткое представление синонимических рядов и антонимических пар поможет переводчику выбрать наиболее точное слово.

Таким образом, лексикографирование метеонимов требует комплексного подхода, выходящего за рамки простого сопоставления слов, и глубокого понимания лингвокультурного контекста.

Оптимальная структура и содержание двуязычного тематического словаря переводчика

Создание двуязычного тематического словаря для переводчика, особенно в такой специфической области, как «Климат. Погода. Сезоны», требует продуманной структуры, которая будет учитывать как общие лексикографические принципы, так и уникальные потребности целевой аудитории. Словарь должен стать не просто справочником, а активным инструментом, помогающим преодолевать переводческие вызовы.

Общая структура словаря

Для обеспечения максимальной эффективности и удобства использования, двуязычный тематический словарь для переводчика должен обладать чётко определённой макро- и микроструктурой.

Макроструктура (общая организация словаря) может быть представлена следующим образом:

1. Введение:
   • Цель и задачи словаря (ориентация на переводческие нужды).
   • Описание принципов составления (методы отбора, структурирования).
   • Руководство по использованию словаря (условные обозначения, система помет).
   • Краткий обзор тематического поля «Климат. Погода. Сезоны» и его особенностей.
2. Основной словник:
   • Основная часть словаря, содержащая словарные статьи, организованные, как правило, по алфавитному принципу в рамках тематических разделов или с использованием сквозной алфавитной организации, дополненной тематическими указателями.
3. Приложения:
   • Таблицы мер и весов (для метеорологических величин, например, температуры, давления).
   • Списки аббревиатур и сокращений, используемых в метеорологии.
   • Географические названия, связанные с климатическими зонами или погодными явлениями (например, названия ветров).
   • Список наиболее распространённых фразеологизмов, пословиц и поговорок по теме «Климат. Погода. Сезоны» с переводческими эквивалентами и пояснениями.
4. Указатели:
   • Алфавитный указатель слов на языке перевода (если основной словник организован тематически).
   • Алфавитный указатель всех включённых в словарь лексических единиц для быстрого поиска.

Микроструктура (организация словарной статьи) является основой информативности словаря. Каждая словарная статья должна быть максимально насыщена релевантной для переводчика информацией.

Элементы словарной статьи для тематики «Климат. Погода. Сезоны»

Типичная словарная статья в двуязычном тематическом словаре переводчика должна включать следующие элементы:

1. Заголовочная лексическая единица (слово-стимул): Слово или словосочетание, являющееся объектом словарной статьи.
2. Транскрипция: Фонетическая запись слова для корректного произношения (особенно важна для иноязычных слов).
3. Грамматическая информация: Часть речи, склонение/спряжение, особенности образования форм (например, rain n. / v.).
4. Толкование/Определение: Краткое, но ёмкое объяснение значения слова на языке словаря. Это помогает понять суть понятия, особенно если переводной эквивалент не полностью покрывает все смыслы.
5. Переводческие эквиваленты: Наиболее релевантные соответствия на другом языке. Важно предоставить не один, а несколько эквивалентов, ранжированных по частотности или стилистической нейтральности, с указанием на их различия.
6. Коннотативные пометы: Указания на эмоциональную, экспрессивную или оценочную окраску слова (например, pej. – пейоративное, amel. – амелиоративное).
7. Стилистические маркировки: Пометы, указывающие на стилистическую принадлежность слова (например, coll. – разговорное, form. – формальное, poet. – поэтическое, arch. – архаичное, spec. – специальное).
8. Примеры употребления: Ключевой элемент для переводчика. Примеры должны быть аутентичными, взятыми из реальных текстов (научных, публицистических, художественных) по теме «Климат. Погода. Сезоны». Особое внимание следует уделить:
   • Фразеологизмам и идиомам: Смысл которых не выводится из суммы значений составляющих их слов (например, to make hay while the sun shines – ковать железо, пока горячо).
   • Устойчивым словосочетаниям: heavy rain (сильный дождь), mild winter (мягкая зима).
   • Примерам, иллюстрирующим различные значения полисемичного слова.
9. Культурные комментарии: Пояснения к словам, которые имеют ярко выраженную лингвокультурную специфику, народные приметы, поверья, связанные с погодными явлениями. Например, для русского бабье лето можно дать комментарий о его аналогах в других культурах (Indian summer в Америке, St. Martin's summer в Европе) с указанием на различия.
10. Синонимические ряды: Список слов-синонимов с кратким объяснением оттенков значения каждого. Например, для rain: drizzle, shower, downpour.
11. Антонимические пары: Слова с противоположным значением (например, hot – cold).
12. Указания на безэквивалентную лексику и способы ее описательного перевода: Для слов, не имеющих прямого эквивалента, необходимо предложить развернутое толкование и возможные варианты описательного перевода.
13. Пометы на «ложных друзей переводчика»: Специальные обозначения или комментарии для слов, которые могут ввести в заблуждение из-за внешней схожести.

Рекомендации по отбору и систематизации лексического материала

Эффективность словаря во многом зависит от качества и полноты отобранного материала.

• Принципы формирования словника:
  • На основе тематического поля: Словник должен охватывать всё тематическое поле «Климат. Погода. Сезоны», включая не только прямые метеонимы, но и смежную лексику (например, географические термины, связанные с климатом, названия растений и животных, чья жизнь зависит от сезонов).
  • Критерии включения: Частотность употребления в текстах по данной тематике, релевантность для переводческих задач, наличие лингвокультурной специфики, потенциальная сложность для перевода.
  • Критерии исключения: Узкоспециализированные термины, редко встречающиеся за пределами академической метеорологии (если словарь не предназначен для метеорологов-переводчиков).
• Использование корпусов текстов и аутентичных источников: Это наиболее надёжный метод сбора материала. Анализ больших объёмов текстов (корпусов) позволяет выявить наиболее распространённые слова и словосочетания, их частотность, коллокации и контексты употребления. В качестве аутентичных источников могут выступать:
  • Научные статьи и монографии по метеорологии и климатологии.
  • Прогнозы погоды, новостные сводки.
  • Художественная литература, где описываются погодные явления.
  • Публицистические тексты, затрагивающие экологические и климатические проблемы.
• Консультации с экспертами: Для верификации специализированных терминов и нюансов их употребления целесообразно привлекать специалистов в области метеорологии или климатологии.

Таблица 1: Пример словарной статьи (гипотетическая)

Элемент	Содержание
Заголовок	Гололедица
Транскрипция	[ˌɡʌlɐˈlʲedʲɪtsə]
Грамматика	сущ. ж.р.
Толкование	Образование тонкого слоя льда на поверхности земли, дорогах, предметах при замерзании воды или мокрого снега, что делает передвижение затруднительным и опасным.
Эквиваленты	1. black ice (наиболее точный эквивалент для невидимого льда на дорогах) 2. icy conditions (общие ледяные условия) 3. glaze (тонкий слой льда, образовавшийся при замерзании дождя)
Стилистика	Нейтр.
Коннотации	Негативные (опасность, затруднения).
Примеры	1. Гололедица стала причиной многочисленных аварий на дорогах. → Black ice caused numerous road accidents. 2. Коммунальные службы борются с гололедицей. → Municipal services are dealing with icy conditions. 3. Сильный ветер и гололедица осложнили ситуацию. → Strong winds and glaze complicated the situation.
Фразеологизмы	Нет прямых фразеологизмов.
Культурный ком.	Явление особенно характерно для континентального климата, где часты перепады температур около 0°C. В английском языке black ice часто ассоциируется с опасностью на дорогах.
Синонимы	Общие: обледенение.
Антонимы	Нет прямых антонимов (можно косвенно: оттепель).
Безэквивалентн.	Русский термин точно описывает конкретное явление. Black ice является наиболее близким, но не всегда полным эквивалентом, так как «гололедица» может быть и видимой.

Такая детализированная структура словарной статьи и строгие принципы отбора материала позволят создать по-настоящему полезный инструмент для переводчика, способный повысить эффективность и точность его работы с лексикой по теме «Климат. Погода. Сезоны».

Заключение

Исследование теоретических основ и практических принципов составления двуязычного тематического словаря переводчика на материале лексики, связанной с темой «Климат. Погода. Сезоны», позволило не только углубить понимание ключевых лингвистических и лексикографических концепций, но и разработать конкретные рекомендации для создания такого инструмента.

Мы убедились, что язык является сложной, динамичной и открытой системой, где лексика играет центральную, хотя и наименее систематизированную роль. Концепции лексических полей — семантического, ассоциативного и тематического — предоставляют мощную методологическую базу для упорядочения и изучения лексического состава. Особое внимание было уделено тематическому полю как основе для формирования специализированного словаря, где лексемы объединяются по общности обозначаемых реалий, а не только по внутриязыковым семантическим связям.

Анализ лексикографических принципов показал, что эффективный словарь должен быть ориентирован на адресата, полно, экономно и доступно представлять информацию. Двуязычные словари для переводчика, в свою очередь, должны выходить за рамки простого сопоставления эквивалентов, учитывая полисемию, культурные различия, безэквивалентную лексику и «ложных друзей переводчика». Именно в этом кроется уникальное информационное преимущество разработанной нами концепции — акцент на создании активного инструмента, а не просто пассивного справочника.

Глубокий анализ лексики тематики «Климат. Погода. Сезоны» выявил её особую лингвокультурную специфику, наличие культурных коннотаций, народных примет и региональных особенностей, что делает её перевод особенно сложным. Мы предложили детализированную структуру словарной статьи, включающую не только базовую информацию (транскрипцию, грамматику, эквиваленты), но и такие критически важные для переводчика элементы, как коннотативные и стилистические пометы, примеры употребления (включая фразеологизмы), культурные комментарии, синонимические ряды и рекомендации по переводу безэквивалентной лексики.

Практическая значимость разработанной структуры словаря для переводчиков очевидна. Такой инструмент, особенно в электронном формате с его расширенными функциональными возможностями, позволит значительно повысить эффективность и точность перевода специализированных текстов. Он поможет переводчику не только находить адекватные эквиваленты, но и глубоко понимать культурный и контекстуальный смысл лексических единиц, избегая типичных ошибок и создавая переводы высокого качества.

Перспективы дальнейших исследований в области тематической лексикографии и переводоведения включают:

• Разработку подробных критериев для автоматизированного или полуавтоматизированного сбора лексического материала из корпусов текстов по заданной тематике.
• Исследование влияния различных культурных моделей на формирование тематических полей в разных языках.
• Создание прототипов электронных тематических словарей с интерактивными функциями и возможностью постоянного обновления пользователями (краудсорсинг).
• Анализ эффективности использования таких словарей в реальной переводческой практике и их влияния на скорость и качество перевода.

Таким образом, данное исследование закладывает прочный фундамент для дальнейшей работы в области специализированной лексикографии, подчёркивая важность глубокого лингвистического анализа для решения практических переводческих задач.

Список использованной литературы

1. Адмони, В.Г. Основы теории грамматики. – М., 1964.
2. Апресян, Ю.Д. Современная лексическая семантика. – М., 1972. С. 2-14.
3. Беркетова, З.В. Мотивационные связи в лексике современного русского языка // Филологические науки. 2000. № 1. С. 69-77.
4. Бялэк, Э. Что такое переводной словарь? В поисках ответа. // Studia Rossica Posnaniensia. 2017. Т. 42. № 1. С. 3-17.
5. Васильев, Л.М. Теория семантических полей. – М., 1971.
6. Васильев, Л.М. Лексическая система языка: внутренняя организация, категориальный аппарат и приемы описания. – Уфа, 2012.
7. Василькина, Е.А. Теория семантического поля в лингвистике // Студенческий научный вестник. 2023. № 19 (59). С. 136-138.
8. Вендина, Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2001. 228 с.
9. Вердиева, З.Н. Семантические поля в современном английском языке. М.: Высшая школа, 1980. 120 с.
10. Денисов, П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. М.: Русский язык, 1993. 244 с.
11. Дубичинский, В.В. Русская лексикография: традиции и перспективы // Вестник Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина. Серия: Филология. 2016. № 76. С. 3-16.
12. Жеребило, Т.В. Словарь лингвистических терминов. – Назрань: Пилигрим, 2010.
13. Залевская, А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование. Воронеж: Изд-во Воронеж.ун-та, 1990. 204 с.
14. Звегинцев, В.А. Очерки по общему языкознанию. – М., 1978.
15. Звегинцев, В.А. Теоретическая и прикладная лингвистика. – М., 1968. – 336 с.
16. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография. – М., 1976. – 335 с.
17. Кобозева, И.М. Лингвистическая семантика. – М., 2000. – 350 с.
18. Космакова, А.М., Боровикова, Н.А., Сивкова, Т.Н. Лексика сферы «погода. Времена года» в лингвометодическом аспекте // Мир человека. 2016. № 49. С. 110-116.
19. Куренкова, Т.Н. Лексико-семантическое поле и другие поля в современной лингвистике // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 6-2 (96). С. 27-30.
20. Литвинова, Ю.А. Лексикографические принципы составления словарей синонимических рядов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 1. С. 76-81.
21. Малахова, М.А. Концепт и его соотнесение с лексико-семантическим полем // Молодой ученый. 2008. № 1-2. С. 60-63.
22. Мамадалиева, У.С., Ибрагимова, Ф.И. К вопросу о специфике ассоциативного поля // Проблемы современной науки и образования. 2021. № 8 (165). С. 100-103.
23. Махмудов, С. Лексикографические проблемы перевода // Modern Science. 2020. № 5-2. С. 320-323.
24. Миньяр-Белоручев, Р.К. Теория и методы перевода. М.: Московский лицей, 1996. 207 с.
25. Муртазалиева, Д.М., Ахмедханова, З.М. Системное изучение лексики методом семантического поля // Проблемы истории, филологии, культуры. 2013. № 3 (41). С. 257-260.
26. Мясникова, И.И. Семантическое поле: история и современность // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2013. Т. 7. № 3. С. 115-121.
27. Покровский, М.М. Избранные работы по языкознанию. — М.: Изд-во АН СССР, 1959. – 338 с.
28. Полевые структуры в системе языка. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1989. 196 с.
29. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. — Воронеж: «Истоки», 2003. 191с.
30. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Лексическая система языка. – Воронеж, 1984. – 148 с.
31. Потапова, О.Е. Вербальная репрезентация концепта. Лексико-семантическое поле как фрагмент лексико-семантической системы. – М.: Среда, 2020.
32. Реформацкий, А.А. Введение в языкознание: учеб. пособие для студентов / под ред. В.А. Виноградова. – М., 1998. – С. 151-152.
33. Сафронова, А.М., Пронина, Н.В. Теоретические подходы к понятию «поля» в лингвистике // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2024. № 1.
34. Сарьянова, Н.М. Теории тематических полей в современной русистике // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59-1. С. 259-262.
35. Смирницкий, А.И. Лексикология английского языка. — М., 1949.
36. Смирнова, А.В. Ассоциативное поле как инструмент анализа значения слова : На материале греческого языка : автореферат дис. … кандидата филологических наук : 10.02.14 / Смирнова А.В. – Москва, 2008.
37. Соссюр, Ф. Труды по языкознанию. Пер. с франц. – М.: Прогресс, 1977. – 695 с.
38. Ульман, С. Семантические универсалии // Новое в лингвистике. – М., 1970. – Вып. 5. – С. 250–299.
39. Уфимцева, А.А. Опыт изучения лексики как системы. (На материале английского языка). – М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1962. – 287 с.
40. Уфимцева, А.А. Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. – М., 1988. – С. 108–140.
41. Харитончик, З.А. Лексика английского языка. — Минск: Высшая школа, 1992.
42. Хашимов, Р.И. Семантическое поле слов и его элементы // Молодой ученый. 2015. № 1-2 (81). С. 268-270.
43. Хомич, В.В. Текстовая и словарная модели ассоциативных полей слов-стимулов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. 2010. № 4. С. 152-156.
44. Чигашева, М.А. Семантическое поле как метод изучения лексики // Вестник МГИМО Университета. 2009. № 2 (5). С. 165-170.
45. Шептала, В.С. Системная лингвистика: язык как система // Студенческий научный вестник. 2022. № 11-1 (25). С. 147-150.
46. Щур, Г.С. Теории поля в лингвистике. – М.: Наука, 1974. 253 с.
47. Hausmann, F.J. Lexikographie In [Text] / F.J. Hausmann // Handbuch der Lexikologie. — Konigstein, 1985. — S. 379.
48. Бексон, М., Бексон, Э., Илсон, Р. Комбинаторный словарь английского языка. TheBBICombinatoryDictionaryofEnglish. М.: Рус.яз., 1990.
49. Большая российская энциклопедия. ЛЕКСИКОГРАФИЯ. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/2138243 (дата обращения: 26.10.2025).
50. Бражников, В.Н. Русско-английский карманный словарь переводчика-практика. М.: Флинта. Наука, 2001.
51. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Терра, 1994.
52. Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. М.: Сов. энциклопедия, 1990.
53. Мужжевлев, Е.А., Рыдник, В.И. Англо-русский тематический словарь. М.: Рус.яз., 1994.
54. Новый большой англо-русский словарь / под ред. акад. Ю.Д. Апресяна. М.: Рус.яз., 1999.
55. Черных, А.А. Англо-русский тематический словарь. Д.: Сталкер, 1997.
56. Longman dictionary of English Idioms. Longman, 1987.
57. Longman idioms dictionary. Longman, 1998.
58. Russian-English dictionary of idioms. N.Y.: Random House, 1995.
59. The English Duden. A Pictorial dictionary, 2-nd revised edition. London, 1960.
60. The Oxford-Duden Pictorial English Dictionary, 2-nd edition. Oxford Univ. Press, 1995.
61. The Oxford-Russian Dictionary. Oxford Univ. Press, 1995.
62. Wallace, M.J. Dictionary of English idioms. Collins ELT, 1981.