Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретическое исследование проблемы составления психологического портрета взрослого человека
1.1. Понятие психологического портрета
1.2. Критерии составления психологического портрета
1.3. Методы составления психологического портрета личности
Глава
2. Эмпирическое исследование по составлению психологического портрета личности
2.1. Цели, гипотеза и задачи исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
2.4. Обсуждение результатов
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
- в-третьих, стремительное развитие рыночной экономики с притоком наукоемких производств требует от общества образованных, прежде всего, талантливых и творчески развитых кадров, которые могли бы решать и выискивать новые, неординарные решения поставленных проблем;
Для современной психологии свойственен устойчивый интерес к проективным психодиагностическим методикам. Различные проективные методики широко используются в практике исследования личности во всех областях современной психологии, более того, на практике многие специалисты применяют проективный метод не только для диагностики личности, но и для диагностики ………………..
Психологический портрет взрослого человека
Гипотеза исследования заключается в том, что мужчины в своем поведении более прямолинейны, радикальны, у них отмечается высокая нормативность поведения, более высокие показатели интеллекта, а также более адекватная самооценка. Женщины же более общительны и экспрессивны, чувствительны, обладают развитым воображением.
Составление психологических портретов правонарушителей является одним из необходимых элементов при изучении юридической психологии.Настоящая работа посвящена составлению психологического портрета правонарушителя. Это задание представляет собой составление психологического портрета правонарушителя.
Необходимо испытывать радость, моральный подъем, общаясь с другими людьми, если вы хотите, чтобы они испытывали то же самое в общении с вами. Карнеги подчеркивал: «Имя человека – самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке».Деловой человек должен уметь спорить.
Объектом исследования являются две группы корыстно-насильственных преступников (несовершеннолетних и взрослых), общим числом 50 человека. Все они мужского пола и находились в заключение под следствием в СИЗО№ 1 г Саратова.
Увеличение количества насильственных преступлений и невозможность их расследования прежними методами подтолкнуло правоохранительные органы к использованию в практической деятельности новых психологических методов, позволяющих выявлять необходимую информацию о лиц, совершивших преступления, тем самым определив успешность деятельности.
Актуальность настоящей работы определяется тем, что изучение данной темы помогает работодателю оптимально подобрать специалистов на работу, повысить эффективность деятельности персонала, также составление психологического портрете кандидата на роль менеджера поможет работодателю принимать в отношении него оптимальные и эффективные решения.
Стать испытуемой для составления психологического портрета личности согласилась Ольга, молодая девушка
2. лет. Специальные способности — организаторские (умение легко входить в контакт с людьми, добросовестность в исполнении), легко влияет на людей и их мнение, присутствуют музыкальные способности (идеальный слух, умение играть на музыкальных инструментах (фортепиано).
Взрослый человек давно является предметом медицинских, психологических, педагогических, культурно-антропологических, социологических, экономических исследований. Политическая философия и философия права еще в XVIII веке, ставя вопрос о субъекте политических и правовых отношений, обязательно затрагивала проблему дееспособности и совершеннолетия. Исторически концептуализация взрослого совершалась нефилософскими средствами на языке психологии и социологии. Особенностью литературы, затрагивающей отдельные стороны бытия взрослого человека, является конкретная предметная ангажированность. В этих работах содержится обширный эмпирический материал, включая феноменологические описания и наблюдения, которые представляют интерес для осмысления взрослости в различных концептуальных планах. Особый интерес представляют системные исследования взрослости, которые ведутся в рамках психоаналитической школы: З. Фрейд, Э. Эриксон, К. Юнг, В. Франкл, Э. Фромм, Э. Берн, В. Райх, К. Хорни и др. Собственно философская рефлексия взрослости стала складываться только в XX веке в культурной антропологии (Р. Бенедикт, Дж. Кемпбелл, М. Мид, Б. Малиновский).
Внуки: пять внуков – два ребенка от сына, живущего в Израиле (внучка, которая также живет в Израиле и внук, постоянно проживающий в Норвегии), три ребенка умершего сына (две сына и дочь, отношения фактически не поддерживаются).
В настоящее время в Российской Федерации сформировалась ситуация, характеризующаяся так называемым «демографическим старением населения», т.е. увеличением в составе населения и доли лиц пожилого и старческого возраста, что порождает целый ряд последствий экономического, социального и морально-этического характера.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для судентов вузов. Изд. 6-е, перераб. и доп. — М.: Академический проект, 2001. — 480 с.
2.Абушенко В.Л. Личность // Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. — Мн.: Изд. В.М. Скакун, 1998.
3.Бодалёв А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: «Речь», 2003. – 440 с.
4.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999.
5.Волкова М.Н. Психология субъекта: Хрестоматия. – Владивосток: М. гос. ун-т им. адмирала Г.И. Невельского, 2007. — 182 с.
6.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2003.
7.Зырянова Н.А. Суть психологического тестирования // Кадровый Ме-неджмент от 19.03.2004.
8.Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб. Москва-Харьков-Минск 2001.
9.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992с.
10.Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. — Мн., 1999. — 204с.
11.Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов н/Д: изд-во «Фе-никс», 2000. – 544 с.
12.Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2007.
13.Мерлин В.С. Системные исследования индивидуальности человека. В 3 частях. – Пермь, 2005.
14.Моисеев Н.Н. Современный рационализм. – М.: МГВП КОКС, 1995. — 376 с.
15.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология: Учебное посо-бие. – М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2003.
16.Немов Р.С. Практическая психология.- М., ВЛАДОС 1998г . – 520 с.
17.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 312с.
18.Петровский А.В. Психология развивающейся личности. – М.: Педаго-гика, 1997. — 491с.
19.Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. 694 с.
20.Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К. Ракович. – Минск, 2002.
21.Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Изд-во «Питер»,2000. -480с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»).
22.Рабочая книга практического психолога. – М., 2002.
23.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: «БАХРАХ-М», 2001.
24.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2005. – 704с.
25.Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / Русалов В.М. – М.: Наука, 1999. – 352 с.
26.Современный психологический словарь под ред. Б. Г. Мещерякова, В.П. Зинченко-СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2006.
27.Строков Р.Р. Отечественная и зарубежная психологическая теория о влиянии психодинамических особенностей личности на поведение и деятельность // Юристлиб, 2009, [Электронный ресурс]
http://www.juristlib.ru/book_5211.html
28.Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 2007. – 214 с.
29.Тунник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е.Торренса. Адаптиро-ванный вариант. – СПб.: Питер 2006. – 176 с.
30.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд.- СПб.: Питер, 2006.
31.Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. – М.: Наука, 1998. – 335 с.
32.Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Педагогика. 1994. – 180 с.
список литературы
