Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава1.Предпрофильная подгатовка 4
1.1.Цель и задачи предпрофильной подготовки 4
1.2.Организация предпрофильной подготовки 11
1.3. Личностное смоопределение учащихся в условиях предпрофильного и профильного обучения 12
Глава2. Курсы по выбору в рамках предпрофильной подготовки 18
2.1.Разновидность курсов по выбору предпрофильной подготовки 18
2.2. Разработка рабочей программы 22
2.3.Информационно-диагностическая деятельность классного руководителя с родителями по предпрофилю. 25
Заключение 30
Литератуа 32
Выдержка из текста
Введение
Проблема выбора профиля представляет собой трудное, непростое испытание как для учащихся, так и для их родителей. Многим впервые в жизни предстоит совершить столь серьезный шаг, от которого во многом будет зависеть их дальнейшая судьба: подготовленность к успешной сдаче единых государственных экзаменов и перспективы на продолжение образования после школы.
Нестабильность и неопределенность сегодняшней жизни, материальные трудности, неясность перспектив ведут к тому, что многие молодые люди с тревогой смотрят в будущее, не могут определиться в будущей профессии.
Суть предпрофильной подготовки является создание образовательного пространства, которое способствует самоопределению учащегося, через организацию курсов по выбору, информационную работу, профессиональную и профильную ориентации.
Рабочую программу основывает учитель на основании примерных программ (речь идет о государственных программах) для приспособлению их к условиям данной школы, региона, к деятельности конкретного учителя.
Рабочая программа должна соответствовать требованиям всех компонентов образовательного стандарта, которые указанны в нормативных документах: Закон РФ "Об образовании", стандарт среднего (полного) общего образования по географии, стандарт основного общего образования по географии, базисный учебный план по географии, основная часть, пояснительная записка, структура рабочей программы.
В основной части по каждой изучаемой теме указывается: обязательный минимум содержания образовательной области; раздел, сквозная линия; требования к подготовке: обеспечение выполнения программы; уровень возможной и уровень обязательной подготовки выпускника и обучающегося.
Предмет работы; Предпрофильная программа
Обект работы; Составление рабочих программ по предпрофилю
Целью работы является выявление методов и способов составления рабочих программ по предпрофилю.
Задачами данной работы являются;
• описание цели и задач предпрофильной подготовки
• организация предпрофильной подготовки
• изучение курсов программ
• разработка программ предпрофиля
Список использованной литературы
Литератуа
1. Гез Н.И., Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам:
М.: Академия,лингводидактика и методика / Н.И. Гез, Н.Д. Гальскова.
2005. — 333 с.
2. Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку Минск:
ТетраСистемс, 2011. — 304 с.
3. Михеева Н.Ф. Методика преподавания иностранных языков: учебное пособие.
– М.: РУДН, 2010. – 76 с.
4. Москалева И.С. Интегративный подход к профессионально-педагогической
подготовке учителя иностранного языка. Монография. – М.: МПГУ, 2012. –
270 с.
5. Ощепкова, Т. В. Tech-Pack collection of up-to-date classroom
techniques: учеб.-метод. пособие / Т. В. Ощепкова, М. М. Пролыгина, Д.
А. Старкова. — М. : Дрофа, 2005. — 381 с. – Кол-во 97 экз.
6. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. – Ростов н/д:
Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. – 640 с.
7. Рекомендации Министерства образования Российской Федерации по организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003 / 2004 учебный год от 20.08.2003 № 03-51-157ин/13-03.
8. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс:
пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М.: АСТ: Астрель, 2008. –
272 с.
9. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников / Науч. ред. С.Н. Чистякова. – М.: АПКиПРО, 2003. – С. 15–17.