Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство и культура
Содержание
Содержание
Стр.
Введение
I.Общая характеристика СКД.
1.1.Этапы становления и социальная принадлежность СКД……
1.2.Терминологический аппарат СКД
Выводы по I главе………
II.Информационно просветительские методики
2.1.Теоретический аспект проблемы
2.2.Пути совершенствования СКД с помощью информационно просветительских методик…
Выводы по II главе.
Заключение.
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Информационно просветительская методика направлена на формирование информационной культуры, на развитие субъективных информационных потребностей.
Значимость информационных аспектов обусловлена спецификой социально-культурной деятельности.
Формы социально-культурной деятельности преимущественно информационного характера (экскурсия, выставка, реклама, презентация, конференция и т.д.).
Формы социально-культурной деятельности преимущественно просветительского характера (лекции, университеты, курсы, школы и т.д.).
Просветительская деятельность представляет собой целенаправленный педагогический и динамичный процесс, обеспечивающий сбор, анализ, передачу и усвоение определенной совокупности знаний.
«Как и любая методика, информационно просветительская методика включает в себя информирование, разъяснение, комментирование, обобщение, убеждение. В качестве способов организации материала используют: хронологический репортажи, вечера-рассказы, хроника и т.п.; ценностный композиции, конференции проблемного характера, диалоги и т.п.; логический интервью, портреты, очерки; ассоциативный как сопоставление разножанровых и стилистически разнообразных материалов, объединенных мыслью автора».
В качестве примера в рамках рассматриваемой проблемы может быть рассмотрена методика выявления, развития и закрепления информационно-познавательных интересов и потребностей:
- 1 этап: выявление ситуативного интереса и формирование положительного отношения к полученной информации (стадия любознательности).
Ведущие методы — внушения, поощрения, косвенного и параллельного воздействия; преимущественные формы обзоры, доклады, комментарии, вопросно-ответные формы.
- 2 этап: дальнейшее развитие (стимулирование) интереса к информации, её закрепление и углубление (стадия любознательности).
Дифференциация интересов в определенном направлении информационно-просветительской деятельности. Преобладающие методы воздействия — убеждения, одобрения, авторитет. Метод перспективных линий. Форма проявления интереса: пресс-конференции, дискуссии, информационные конференции, форумы, конкурсно — познавательные программы.
- 3 этап: закрепление осознанного стремления к систематическому получению знаний в процессе самообразования и самостоятельной творческой познавательной деятельности. Собственно познавательный интерес. Формы проявления — участие в образовательно-просветительских и организационных видах деятельности — советах, объединениях, ассоциациях и различных обществах.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Акимова Л. А. Социология досуга: Учебное пособие. М., 2003
2.Актуальные проблемы социально-культурной деятельности. М., 1995
3.Ариарский М.А. Прикладная культурология. — СПб, 2002
4.Беспалько В. П. Социально-культурная деятельность: сущность, новые подходы. Тюмень, 1999
5.Гольцов Г. Г. Проектирование социально-культурной деятельности. Орел, 1996
6.Галуцкий Г. М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. М., 1998
7.Ерасов Б. С. Социальная культурология: Учебное пособие. М., 1997
8.Ерошенков И. Н. Культурно -досуговая деятельность в современных условиях. М., 1995
9.Жаркова Л. С. Деятельность учреждений культуры. М., 2003
10.Жарков А. Д. Технология культурно — досуговой деятельности. М., 2002
11.Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально культурной деятельности. М., 1995
12.Красильников Ю. Д. Методика социально культурного проектирования. М., 1992
13.Ковальчук А. С. Социально-культурная деятельность. Орел, 2000
14.Культурно досуговая деятельность/Под ред. Чижикова В. М. М.,1998
15.Литовкин Е. В. Социально- культурная деятельность в контексте современного исторического знания. М., 2003
16.Марков А. П. Основы социокультурного проектирования, СПб, 1998
17.Новикова Г. Н. Технологические основы социально культурной деятельности. М., 2004
18.Современные технологии социально культурной деятельности/Под ред. Григорьевой Е. И., Тамбов, 2002
19.Соколов А. В. Феномен социально- культурной деятельности, СПбГУП, 2003
20.Социально- культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. М., 2000
21.Тенденции и перспективы социокультурной динамики: Материалы к Междунар. симп., посвящ. 110-й годовщине со дня рождения П.А. Сорокина / Под ред. Яковца Ю.В. — М., 1999.
22.Социально-культурная деятельность на современном этапе: Сб. тез. докл. XXVI науч. студенч. конф. ОмГУ; Отв. ред. В.С. Новаторов, Н.Ф. Хилько. Омск, 2002. 44 с.
23.Ярошенко Н. Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, теория, методология. М., 2000
