Пример готовой курсовой работы по предмету: Международные отношения
Содержание
Введение 2
Глава
1. Образование в гуманитарном сотрудничестве Германии и России 9
1.1 Место образования в международной гуманитарной политике Германии 9
1.2 Место образования в международной гуманитарной политике России 20
1.3 Роль сферы образования в гуманитарных связях Германии и России 33
Глава
2. Направления и перспективы сотрудничества Германии и России в сфере образования 38
2.1 Институты германо-российского сотрудничества в области образования 38
2.2 Ключевые мероприятия германо-российского сотрудничества в сфере образования 51
2.3 Развитие программ обменов студентами как перспективное направление германо-российского сотрудничества в сфере образования 58
Заключение 61
Список использованных источников и литературы 63
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Сейчас практически невозможно представить существование цивилизованного общества без развития гуманитарной сферы. Связи в данной области для любого государства являются важным показателем его имиджа в мировом сообществе. Поэтому страна, которая хочет создать позитивное восприятие своего народа и своего государства, уделяет большое внимание сфере публичной дипломатии и непосредственно ее культурно-гуманитарной составляющей.
Современные российско-германские отношения развиваются очень активно и оба государства придают большое значение всем сферам взаимодействия – политической, экономической, культурной и т.д.
В мировой системе взаимодействия стран в области образования важное место занимает сотрудничество Германии и России, двух государств, которые внесли огромный вклад в сокровищницу мировой культуры.
Связи в сфере образования ФРГ и РФ играют важную роль во взаимоотношениях двух государств. Несмотря на то, что многие эксперты склонны ставить на первое место политические и экономические контакты, гуманитарное сотрудничество, включающее в себя образовательные контакты, очень насыщенно различными мероприятиями.
Сотрудничество России с Германией и Финляндией – ближайшими соседями – в сфере образования имеет глубокие исторические корни и традиции, уходящие в глубь веков. Если ограничиться только прошлым и нынешним веками, то взаимодействие в сфере профессионального образования насчитывает около семидесяти лет – солидная человеческая жизнь.
Об актуальности сферы образования в германо-российских отношениях говорит и тот факт, что в ноябре 2012 года был подписан Меморандум о намерениях Министерства образования и научных исследований Федеративной Республики Германия и Министерства образования и науки Российской Федерации по сотрудничеству в сфере профессионального образования и повышения квалификации, в котором, в частности, отмечено, что «стороны с удовлетворением отмечают накопленный опыт интенсивного сотрудничества Германии и России в сфере профессионального образования и повышения квалификации, которое они ведут с 2005 года в рамках Германо-Российской рабочей группы по профессиональному образованию. Это сотрудничество содействовало установлению взаимного понимания систем профессионального образования и обмену, оказав тем самым поддержку общественному и экономическому развитию в обеих странах» .
Таким образом, на современном этапе сотрудничество Германии и России в сфере образования становится одним из факторов развития двусторонних отношений данных государств, что подчеркивает актуальность темы исследования.
Степень изученности темы исследования. Историографическая база работы включает в себя комплекс работ отечественных и зарубежных авторов, посвященной данной проблематике. В теоретическом плане проблема гуманитарного сотрудничества государств хорошо исследована. Для настоящей работы важными были исследования таких исследователей как С.Н. Артановский, В.И. Фокин, А.В. Огнева, И.Н. Панарин, Н.М. Боголюбова, Ю.В. Николаева.
Работы В.И. Фокина , а также Н.М. Боголюбовой и Ю.В. Николаевой позволили систематизировать информацию по основополагающим понятиям, относящихся к гуманитарному сотрудничеству. В частности, Фокин пишет о важности разграничения «культурная дипломатия», «публичная дипломатия» и «внешняя культурная политика».
Исследователь А.В. Огнева акцентирует внимание на методах и формах внешнеполитических интересов государств в гуманитарной сфере, используя для этого пример Германии, для которой гуманитарная область уже давно стала одним из направлений внешней политики.
Роль образования в международных гуманитарных контактах исследована в работах таких авторов как А.А. Герасева, В.Л. Глазычев, Т.В. Кастуева-Жан, В.С. Михеев, В. Старикова.
В. Старикова в своей статье пишет о процессах интернационализации образования, что безусловно оказывает влияние на межгосударственное сотрудничество в образовательной сфере .
Сегодня можно встретить научные публикации по тем или иным аспектам двусторонних отношений России и Германии. Хорошо исследована проблематика состояния внешнеполитической стратегии России, привлекает широкое внимание общественности и концепция внешней политики Германии, но в то же самое время практически нет комплексных исследований, которые бы анализировали современный этап отношений двух стран в сфере образования.
Контакты ФРГ и РФ в сфере образования стали объектом исследования у таких авторов как А.Ю. Медведева, Л.А. Попутникова и Ю.О. Пучинская.
А.Ю. Медведева в своей диссертации рассматривает в целом гуманитарное сотрудничество двух стран, с акцентом на южный регион России. Связи в сфере образования были проанализированы наряду с другими направлениями. Автор уделяет основное внимание сотрудничеству между университетами Юга России и немецкими вузами.
Исследователь Л.А. Попутникова анализирует российско-германское сотрудничество в образовательной сфере, главное внимание она сосредотачивает на трудностях во взаимодействии разных систем образования, а также тех рисках, которые возникают при перенесении западных педагогических технологий в российское образовательное пространство.
Работа Ю.О. Пучинской «Россия и Германия в современном мире – партнеры в модернизации» носит более общий характер, образовательные связи рассматриваются наряду с остальными направлениями, в этой связи их разработанность не очень высокая.
Таким образом, в современной историографии большое внимание уделяется в целом гуманитарному сотрудничеству государств, а также роли в нем сферы образования. Непосредственно отношения Германии и России в сфере образования требуют более комплексного подхода.
Объект исследования – отношения Германии и России на современном этапе.
Предмет исследования – германо-российское сотрудничество в сфере образования в конце ХХ – начале XXI веков.
Целью исследования является выявление оснований и направлений сотрудничества между Германией и Россией в области образования в конце ХХ – начале XXI вв.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
• определить место образования в международной гуманитарной политике Германии;
• изучить место образования в международной гуманитарной политике России;
• раскрыть роль сферы образования в гуманитарных связях Германии и России;
• исследовать особенности деятельности институтов германо-российского сотрудничества в области образования;
• проанализировать ключевые мероприятия германо-российского сотрудничества в области образования;
• выявить и охарактеризовать перспективные направления в сфере образования в отношениях Германии и России.
Хронологические рамки исследования охватывают период с 1991 года, когда ФРГ и РФ подписали Договор о добрососедстве, партнерстве и сотрудничестве, по 2016 год, когда отношения дух стран в сфере образования продолжают свое развитие даже несмотря на нынешний кризис из-за действия санкций. В первой главе хронологические рамки расширены, где нижняя граница представлена с конца XIX века, что позволяет проследить эволюцию места образования в международной гуманитарной политике Германии.
Источниковую базу исследования можно структурировать на несколько групп. К первой группе относится нормативно-правовая база отношений Германии и России. Здесь следует отметить большую важность договора о добрососедстве, партнерстве и сотрудничестве между РФ и ФРГ, подписанный странами 9 ноября 1991 г. , сюда также относится Совместное заявление Президента Российской Федерации и Федерального канцлера ФРГ от
2. ноября 1991 г.
Вторую группу источников составляют документы международных организаций. Здесь особенно выделяются международные документы, которые регламентируют международное гуманитарное сотрудничество, к которому относятся контакты в сфере образования – это Всеобщая декларация ЮНЕСКО о культурном разнообразии , Декларация принципов международного культурного сотрудничества от 4 ноября 1966 г. . К взаимодействию в сфере образования относится Болонская декларация , и ФРГ, и РФ являются участниками данного процесса. В рамках образовательного сотрудничество в Европе были приняты следующие документы: Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS 165) , Совместная Декларация Европейских министров образования «Европейское пространство высшего образования» .
К третьей группе относятся документы, регламентирующие сотрудничество ФРГ и РФ непосредственно в сфере образования – это Соглашение между Правительством ФРГ и Правительством РФ об изучении немецкого языка в Российской Федерации и русского языка в Федеративной Республике Германии 2003 года , Меморандум о намерениях между Министерством образования и науки Российской Федерации и Федеральным министерством образования и научных исследований Федеративной Республики Германия по сотрудничеству в сфере профессионального образования и повышения квалификации» 2012 года .
Методами исследования являются общенаучные методы (индукции и дедукции), метод сравнительного анализа. Кроме этого особое значение приобретают методы анализа политических процессов, именно они позволили выявить приоритеты внешней политики России и Германии в сфере образования в отношении друг друга. Отдельно необходимо отметить важность таких историографических методов как метод описания (для анализа взаимоотношений Германии и России) и ситуационные исследования (для анализа ключевых событий сотрудничества ФРГ и РФ в сфере образования).
Структура исследования определяется целью и задачами. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы.
Список использованной литературы
Источники
1. Всемирная рекомендация о признании учебных курсов и свидетельств о высшем образовании [Электронный ресурс – официальный сайт Министерства образования и науки РФ].
– Режим доступа: http://www.russia.edu.ru/information/legal/law/inter/declaration/ – Загл. с экрана.
2. Всеобщая декларация ЮНЕСКО о культурном разнообразии // Боголюбова Н.М., Николаева Ю.В. Международный культурный обмен в документах и материалах. — СПб., 2004. — С. 246-251.
3. Декларация принципов международного культурного сотрудничества от 4 ноября 1966 г. // Боголюбова Н.М., Николаева Ю.В. Международный культурный обмен в документах и материалах. — СПб., 2004. — С. 242-245.
4. Договор о добрососедстве, партнерстве и сотрудничестве между РФ и ФРГ от 9 ноября 1991 г. [Электронный ресурс – официальный сайт МИД РФ].
– Режим доступа: http://www.mid.ru – Загл. с экрана.
5. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (ETS 165) [Электронный ресурс – официальный сайт НИЦ АПМ].
– Режим доступа: http://www.russianenic.ru/int/lisbon/conv.html – Загл. с экрана.
6. Концепция университета Шанхайской организации сотрудничества [Электронный ресурс – официальный сайт УШОС].
– Режим доступа: http://uni-sco.ru/stat/2/stat_2.html – Загл. с экрана.
7. Меморандум о намерениях между Министерством образования и науки Российской Федерации и Федеральным министерством образования и научных исследований Федеративной Республики Германия по сотрудничеству в сфере профессионального образования и повышения квалификации» (16 ноября 2012 года) [Элктронный ресурс — официальный сайт Минобрнауки России].
- Режим доступа: https://russische-botschaft.ru/ru/information/dvustoronnie-otnosheniya/sotrudnichestvo-v-oblasti-obrazovani/normativno-pravovaya-baza-sotrudniche/mezhvedomstvennye-soglasheniya/ — Загл. с экрана.
8. Совместная Декларация Европейских министров образования «Европейское пространство высшего образования» (Болонья,
1. июня 1999 г.) [Электронный ресурс – официальный сайт ФГБУ «Главэкспертцентр»].
– Режим доступа: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/other/declaration_1999 – Загл. с экрана.
9. Совместное заявление Президента Российской Федерации и Федерального канцлера ФРГ от
2. ноября 1991 г. [Электронный ресурс – официальный сайт МИД РФ].
– Режим доступа: http://www.mid.ru – Загл. с экрана.
10. Соглашение между правительствами государств-членов Шанхайской организации сотрудничества о сотрудничестве в области образования [Электронный ресурс – сайт по международному праву].
– Режим доступа: http://www.conventions.ru/view_base.php?id=1497 – Загл. с экрана.
11. Соглашение между Правительством ФРГ и Правительством РФ об изучении немецкого языка в Российской Федерации и русского языка в Федеративной Республике Германии (Москва,
1. октября 2003 г.) // Международные соглашения о сотрудничестве в сфере образования. М.: Минобрнауки РФ, 2009. С. 237-239.
12. Соглашение о сотрудничестве государств — членов Евразийского экономического сообщества в области образования [Электронный ресурс – официальный сайт Минэкономразвития России].
– Режим доступа: http://www.ved.gov.ru/rus_export/partners_search/torg_exp/?action=showproduct&id=866 – Загл. с экрана.
13. Соглашение о сотрудничестве по формированию единого (общего) образовательного пространства СНГ [Электронный ресурс – база данных законодательства стран СНГ].
– Режим доступа: http://base.spinform.ru/show_doc.fwx?rgn=4552 – Загл. с экрана.
14. Федеральный закон от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. — 2012. —
3. декабря.
15. The Bologna Declaration of 19 June 1999 [Электронный ресурс – официальный сайт Болонского процесса].
– Режим доступа: http://www.ehea.info/Uploads/Declarations/BOLOGNA_DECLARATION1.pdf – Загл. с экрана.
16. The Treaty Establishing the European Community [Электронный ресурс – официальный сайт ЕС].
– Режим доступа: http://europa.eu.int/eur-lex/lex/en/treaties/dat/12002E/htm/C_2002325EN.003301.html #ANaRT152– Загл. с экрана.
Литература
17. Анохин В., Петрова Н. Sprechen sie deutsch // Русский фокус. — 2002. — № 43. — С.78-80.
18. Арефьев А.Л. Немецкие студенты в российских вузах [Электронный ресурс – Центр социального прогнозирования].
– Режим доступа: http://www.socioprognoz.ru/files/File/2013/nemeckie_studenty_2.pdf – Загл. с экрана.
19. Артановский С.Н. На перекрестке идей и цивилизаций. — СПб., 1994.
20. Боголюбова Н.М., Николаева Ю.В. Культурный обмен в системе международных отношений. — СПб., 2003.
21. Болонский процесс [Электронный ресурс – официальный сайт Болонского процесса].
– Режим доступа: http://www.bologna.spbu.ru/ – Загл. с экрана.
22. Бородина М.И., Бородин О.И. Практика международного сотрудничества России в сфере образования // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. — 2015. — № 4 (33).
23. Бюро ЮНЕСКО в Москве [Электронный ресурс – официальный сайт Бюро ЮНЕСКО в Москве].
– Режим доступа: http://www.unesco.ru/rus/pages/about/about.php – Загл. с экрана.
24. В Германию по программе студенческого обмена [Электронный ресурс – Deutsch online].
– Режим доступа: http://www.de-online.ru/news/v_germaniju_po_programme_studencheskogo_obmena/2014-03-14-237 – Загл. с экрана.
25. География Института Гете // Русский фокус. — 2012. — № 43. — С. 12.
26. Герасева А.А. Болонский процесс в России: расширение возможностей или новые проблемы? [Электронный ресурс – Международная ассоциация ученых, преподавателей и специалистов].
– Режим доступа: http://www.rae.ru/forum 2012/213/616 – Загл. с экрана.
27. Германская служба академических обменов [Электронный ресурс – официальный сайт DAAD].
– Режим доступа: http://www.daad.ru/ – Загл. с экрана.
28. Германские культурные организации в России [Электронный ресурс – официальный сайт Посольства ФРГ в РФ].
– Режим доступа: http://www.moskau.diplo.de/Vertretung/moskau/ru/06/dt__Kulturinstitutionen/Deutsche__Kulturinstitutionen__in__Russland.html – Загл. с экрана.
29. Германский Исторический Институт в Москве [Электронный ресурс – официальный сайт Германского Исторического Института в Москве].
– Режим доступа: http://www.dhi-moskau.de/ – Загл. с экрана.
30. Год России в Германии и год Германии в России [Электронный ресурс – информационное агентство «Северная звезда»].
– Режим доступа: http://nstar-spb.ru/news/federal/new 37114/ – Загл. с экрана.
31. Демкина Н. Культурная осень с Институтом Гете// Невское время. — 2013. — 24 сентября.
32. Дмитрий Ливанов: отсрочки от армии при переходе из бакалавриата в магистратуру будут сохраняться [Электронный ресурс – Полит.ру].
– Режим доступа: http://polit.ru/news/2007/11/20/otsrochki/ – Загл. с экрана.
33. Интернационализация образования // Национальный фонд подготовки кадров [Электронный ресурс – Национальный фонд подготовки кадров].
– Режим доступа: http://intpr.ntf.ru/p 2aa 1.html – Загл. с экрана.
34. Кан-Аккерман К. Гете-институт меняет акценты // Эхо планеты. — 2005. — № 32.
35. Кастуева-Жан Т.В. Россия в Болонском процессе: оценки четырехлетнего опыта и перспективы // Вестник международных организаций. – 2007. — Т. 2. № 7. — С. 41– 49.
36. Кирилловых А.А. Комментарий к Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» № 273‑ФЗ (постатейный).
- М.: Книжный мир, 2013.
37. Медведева А.Ю. Экономическое и гуманитарное сотрудничество Германии с Югом России (1990-2014 гг.).
- Диссертация к.и.н. -Краснодар, 2015.
38. Немецкий книжный информационный центр в Москве [Электронный ресурс – Frankfurter Buchmesse].
– Режим доступа: http://www.biz-moskau.org/biz-moskau/ru/ – Загл. с экрана.
39. Новый проект Гете-института // Вечный Петербург. — 2011. —
2. апреля.
40. О проведении года России в Германии и года Германии в России [Электронный ресурс – официальный сайт Министерства образования и науки РФ].
– Режим доступа: http://минобрнауки.рф/special/news/3829 – Загл. с экрана.
41. Обзор международного семинара «Россия и европейское пространство высшего образования: планы и перспективы после Берлинской конференции» [Электронный ресурс – Фонд содействия развитию технологий и инфраструктуры Интернета].
– Режим доступа: http://www.rcenter.spb.ru/bolonsk/ – Загл. с экрана.
42. Общество «Россия-Германия» [Электронный ресурс – официальный сайт Общества «Россия-Германия»].
– Режим доступа: http://www.russland-deutschland.de/RUSSIA.HTM – Загл. с экрана.
43. Огнева А. Германия: от культурного империализма к стратегии равноправного партнерства // Международная жизнь. 2012. — № 4. — С. 123-138.
44. Огнева А.В. Методы и формы реализации внешнеполитических интересов в гуманитарной сфере (германский опыт).
- Автореферат. — М., 2012.
45. Официальный сайт Университета ШОС [Электронный ресурс – официальный сайт УШОС].
– Режим доступа: http://uni-sco.ru – Загл. с экрана.
46. Павлов Н.В. Культура — третье измерение внешней политики // Международная жизнь. — 2008. — № 8-9. — С. 110-119.
47. Панарин И.Н. Публичная дипломатия США [Электронный ресурс – аналитический сайт И.Н. Панарина].
– Режим доступа: http://www.panarin.com/doc/74 – Загл. с экрана.
48. Попутникова Л.А. Сотрудничество России и Германии в области образования на рубеже ХХ — начал XXI века // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. — Серия Гуманитарные науки: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика. — 2010. — Выпуск 1. — Том 16. — С. 200-205.
49. Посольство России в Федеративной Республике Германия [Электронный ресурс – официальный сайт Посольства РФ в ФРГ].
– Режим доступа: https://russische-botschaft.ru/ru/information/dvustoronnie-otnosheniya/sotrudnichestvo-v-oblasti-obrazovani/ – Загл. с экрана.
50. Проверка связи, или Россия и Германия в научном диалоге /[Электронный ресурс – .новостной сайт DW].
– Режим доступа: http://www.dw.com/ru/проверка-связи-или-россия-и-германия-в-научном-диалоге/a-16371954 – Загл. с экрана.
51. Российско-германские отношения (справочная информация) [Электронный ресурс – официальный сайт МИД РФ].
– Режим доступа: www.mid.ru – Загл. с экрана.
52. Семин Н.В., Артамонова Ю.Д. Академическая мобильность в России: нормативно-методическое обеспечение. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — С. 34.
53. СМИ: Путин укрепляет связи между университетами России и Германии [Электронный ресурс – Деловая газета «Взгляд»].
– Режим доступа: http://www.vz.ru/news/2015/8/3/759201.html – Загл. с экрана.
54. Старникова В. Интернационализация обучения: формирование образовательной системы информационного общества [Электронный ресурс – Сайт Ассоциации «Профессионалы за сотрудничество»].
– Режим доступа: http://www.prof.msu.ru/publ/omsk/13.htm – Загл. с экрана.
55. Филиалы немецкой культуры // Первое сентября. — 2012. — № 16.
56. Фокин В.И. Международное сотрудничество в области культуры и СССР. — Автореферат. — СПб., 2000.
57. Фокин В.И. Формирование содержания понятий «внешняя культурная политика» и «культурная дипломатия» в международной деятельности современных государств // Вестник Санкт-Петербургского университета. — 2003. — Серия 6. — Вып. 2.
58. Хоффман Х. Враг пропаганды и цензуры (беседовал Заславский Г.) // Независимая газета. — 2014. —
2. января.
59. Abelein M. Die Kulturpolitik des Deutschen Reiches und der Bundesrepublik Deutschland. Ihre verfassungsgeschichtliche Entwicklung und ihre verfassungsrechtliche Probleme. — Köln und Opladen: Westdeutscher Verlag, 1968. — S. 113-114.
60. Brandt W. Bedeutung und Aufgaben der Auswärtigen Kulturpolitik. Ausführungen von Außenminister Brandt anlässlich der Veröffentlichung des Tätigkeitsberichts 1966 der Kulturabteilung des Auswärtigen Amtes // Bulletin der Bundesregierung № 71 vom 5. — Juli 1967.
61. Dahrendorf R. Gesamtplan für die Auswärtige Kulturpolitik // Bulletin der Bundesregierung № 142 vom 3. — Dezember 1969.
62. Global Alliance for Cultural Diversity [Электронный ресурс – официальный сайт ЮНЕСКО].
– Режим доступа: http://www.unesco.org/culture/alliance – Загл. с экрана.
63. Global Flow of Tertiary-Level Students [Электронный ресурс – официальный сайт ЮНЕСКО].
– Режим доступа: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/international-student-flow-viz.aspx – Загл. с экрана.
64. Kloosterhuis J. 1911, Friedliche Imperialisten. Deutsche Auslandsvereine und auswärtige Kulturpolitik. — Frankfurt am Main, Berlin, Bern, 1994. — S. 8-13.
65. Maaß, K.-J. Kultur und Außenpolitik. — Handbuch für Studium und Praxis. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 2009.
66. Rede des Ministers des Auswärtigen Guido Westerwelle bei dem «Internationalen Bildungsfest» in Berlin Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.auswärtiges-amt.de/DE/Aussenpolitik/KulturDialog/Aktuelles/110908-BM_AKBP-Rede_node.html — Загл. с экрана.
67. Schulte K.-S. Auswärtige Kulturpolitik im politischen System der Bundesrepublik Deutschland. Konzeptionsgehalt, Organisationsprinzipien und Strukturneuralgien eines atypischen Politikfeldes am Ende der 13.Legislaturperiode. — Berlin: Verlag für Wissenschaft und Forschung, 2000.
68. The Europe of cultural co-operation/ Council of Europe [Электронный ресурс – официальный сайт Совета Европы].
– Режим доступа: http://www.coe.int/T/E/Cultural_Co-operation/Culture/Resources/Publications/editorial.asp – Загл. с экрана.
69. The Goethe Institute [Электронный ресурс – официальный сайт Посольства ФРГ в Великобритании].
– Режим доступа: http://www.german-embassy.org.uk/the_goethe-institute.html – Загл. с экрана.
70. Zentralstelle für das Auslandsschulwesen — Fachberater [Электронный ресурс – Центральное бюро школьного образования за рубежом].
– Режим доступа: http://www.zfa-moskau.dasan.de/ – Загл. с экрана.
