Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….……..2
Глава 1. Нравственное воспитание как основа развития личности……….……4
1.1.Понятие «воспитание» в духовно-нравственном аспекте…………….……4
1.2.Основные элементы системы нравственного воспитания…………….……8
Глава 2.Взаимодействие семьи и школы в как фактор нравственного воспитания личности……………………………………………………………..14
2.1. Проблемы взаимодействия школы и семьи……………………………….14
2.2.Примерная программа психолого-педагогического просвещения родителей в вопросах нравственного воспитания………………………….…..22
Заключение…………………………………………………………………..……26
Список использованной литературы………………………………………..….28
Выдержка из текста
Введение
История развития народов, наций и цивилизаций доказывает, что преодоление сложности мира и его освоение осуществляется с опорой на духовность и веру.
Воспитание духовных, морально-нравственных качеств младших школьников является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. За последние годы произошли существенные изменения в обществе, оказавшие влияние на все социальные системы в целом и образование в частности.
Довольно часто в средствах массовой информации мелькают сообщения о детской и подростковой жестокости. При всем эта жестокость направлена не только на своих ровесников, а зачастую, и на лиц более старшего возраста. Стали иметь место и конфликты на национальной почве с участием молодежи. Средства массовой информации зачастую ведут разрушительную антидуховную пропаганду, что тоже становится причиной снижения критериев морали и нравственности подрастающего поколения.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Семья и школа: проблемы и пути взаимодействия в условиях реа-лизации новых стандартов: учебно-методическое пособие / под общ. ред. О.А. Щекиной. — СПб.: СПб АППО, 2013. — 90 с
2.А.Г. Козлова, А.С. Роботова Проблемы воспитания молодого поколения в эпоху информационного общества. В двух томах. Т.1.- Спб.: «АСТЕРИОН», 2014.- 472 с.
3.Ф.И. Кевля Педагогические технологии: диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка./Практико-ориентированная монография для школьных психологов и социальных педагогов. – Вологда: Легия, 2012.- 226 с.
4.Ф.И. Кевля Психолого-педагогический консилиум: история, теория, опыт. – М.: Современное образование, 2014. – 78 с.
С этим материалом также изучают
... Личность (Совместно с А. В. Петровским). / Педагогическая энциклопедия. М., 1993.4. Базылевич Т. Ф. Введение в психологию индивидуальности. – М., 1993.5. Библер В.С. Мышление, как ... Социокультурная среда школы-интерната,как фактор развития креативности ...
... и педагогических проблем, направляющих исследователя на поиск тех факторов, которые реально определяют воспитание нравственных качеств у личности младшего школьника. Одним из направлений в воспитании нравственных качеств у личности ...
... Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения. / Л.И.Матвеева - Ленинград, 1989 -265с. 24. Мудрик А. Индивидуальная помощь в социальном воспитании. ... начальная школа: проблемы и перспективы развития /мат. ...
... возраста? Социально-педагогическая значимость проблемы, ее недостаточная разработанность обусловили выбор темы: Воспитание нравственных качеств у детей младшего школьного возраста средствами искусства. на тему "Развитие межличностных ...
... готовности детей к школе1.3. Проблемы воспитания готовности к школе в современном детском садуВЫВОДЫЗАКЛЮЧЕНИЕЛИТЕРАТУРАСодержание Выдержка из текста Предмет исследования: выявление педагогических условий формирования готовности детей ...
Подробный разбор структуры курсовой работы по педагогике. Анализируем компоненты готовности к школе (интеллектуальный, социальный), методы исследования и пишем каждый раздел.
... и дисциплинированными. Физическое воспитание в семье важно потому как именно в детском ... воспитание детей в семье. Ведь не все дети от рождения здоровы, поэтому задача родителей укреплять здоровье ребенка, содействовать его физическому развитию. ...
... к воспитанию в рамках семьи, школы и церкви; возможности интеграции данных воспитательно-педагогический моделей.Задачи исследования:1.Определить сущность и основные задачи воспитания как ком-плексного процесса формирования и развития ...
... семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. Цель: разработка психолого-педагогических ... людей, проблема нравственного воспитания ... деятельному взаимодействию с ...
... как личность. Рассмотреть формирование гармоничных взаимоотношений в семье. Таким образом, основополагающей проблемой, возможно, определить расхождение в потребности практических рекомендаций организации социально – педагогического сопровождения ...
