Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ
1.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.2. ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ГЛАВА
2. СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
2.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
2.2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Познание закономерных связей, внутренней логики событий и процессов социального становления личности на разных этапах социализации делает возможным определение перспектив трансформации российского общества, научное предвидение ее результатов. Целью данной работы является раскрытие темы в обзоре современной литературы отечественных и зарубежных авторов, посвященной социализации и ресоциализации . В данной работе необходимо решить следующие задачи: Анализ и систематизация знаний по социализации и особенностей этапов; Изучение психологических особенностей процесса социализации; Проанализировать основные положения ресоциализации.
Познание закономерных связей, внутренней логики событий и процессов социального становления личности на разных этапах социализации делает возможным определение перспектив трансформации российского общества, научное предвидение ее результатов. Целью данной работы является раскрытие темы в обзоре современной литературы отечественных и зарубежных авторов, посвященной социализации и ресоциализации . В данной работе необходимо решить следующие задачи: Анализ и систематизация знаний по социализации и особенностей этапов; Изучение психологических особенностей процесса социализации; Проанализировать основные положения ресоциализации.
Познание закономерных связей, внутренней логики событий и процессов социального становления личности на разных этапах социализации делает возможным определение перспектив трансформации российского общества, научное предвидение ее результатов. Целью данной работы является раскрытие темы в обзоре современной литературы отечественных и зарубежных авторов, посвященной социализации и ресоциализации . В данной работе необходимо решить следующие задачи: Анализ и систематизация знаний по социализации и особенностей этапов; Изучение психологических особенностей процесса социализации; Проанализировать основные положения ресоциализации.
Гипотеза исследования состоит в следующем: недостаточное формирование адаптационных навыков у осужденных женщин обусловлено сложившимися особенностями функционирования пенитенциарной системы и требует совершенствование.
Гипотеза исследования состоит в следующем: недостаточное формирование адаптационных навыков у осужденных женщин обусловлено сложившимися особенностями функционирования пенитенциарной системы и требует совершенствование.
Введение термина «социализация» впервые зафиксировано в конце XIX века и связывается с именами социологов Ф. Гиддингса, Э. Дюркгейма, Г. Тарда и др. Дальнейшее осмысление понятия социализации в социологической науке происходит в русле ее основных теорий. Наибольший интерес содержит интерпретация социализации представителями структурного функционализма (Э. Дюркгейм), символического интеракционизма (Дж. Мид) и психоаналитического подхода (З. Фрейд).
Введение термина «социализация» впервые зафиксировано в конце XIX века и связывается с именами социологов Ф. Гиддингса, Э. Дюркгейма, Г. Тарда и др. Дальнейшее осмысление понятия социализации в социологической науке происходит в русле ее основных теорий. Наибольший интерес содержит интерпретация социализации представителями структурного функционализма (Э. Дюркгейм), символического интеракционизма (Дж. Мид) и психоаналитического подхода (З. Фрейд).
Развитие социальной работы в нашей стране имеет сложный и неоднозначный характер. В развитии социальной работы уже сегодня проявляются противоречия, которые, не будучи разрешенными, могут, в конце концов, замедлить ее развитие, и обществу будет причинен реальный ущерб.
Выбор темы данной дипломной работы определили не достаточная методологическая и практическая разработка проблемы исследования, необходимость дальнейшего совершенствования существующей системы адаптации новых сотрудников.
2. Правовая социализация у родителей с дисгармоничными различными стилями воспитания становятся частью воспитательного процесса в зависимости от особенностей отношений между родителями и детьми, установившихся в данном стиле воспитания;
Впервые в России проблемы социализации вызвали научный интерес еще в конце XIX века. Предпосылкой для этого стало развитие капиталистических отношений, а с ними и массовой системы профессионального образования (М.М. Рубинштейн, П.А. Сорокин).
Процессы социализации студенческой и учащейся молодежи рассматривались Е.П. Радиным, В. Королевичем, вопросы материального положения и быта русского студенчества исследовались Г. Иксе, Я, Натансоном, аспектам практической реализации социальных надежд молодежи и ее вступления во взрослую жизнь уделили внимание Г.А Чередниченко, В.Н. Шубкин. Региональные особенности социализации молодежи рассматривались М.Х Титмой и Э.А. Сааром, сущность социализации определил И.С. Кон, ее содержание и механизмы социального воспитания исследовали А.В. Мудрик, Н.М. Таланчук.
Список литературы
1.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. – 384 с.
2.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2004. – 376 с.
3.Волков Ю.Г. Социология. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 572 с.
4.Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М.: Гардарики, 2007. – 512 с.
5.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. М.: Гардарики, 2002. – 586 с.
6.Зборовский Г.Е. Общая социология. М.: Гардарики, 2004. – 592 с.
7.Зборовский Г.Е. История социологии. М.: Гардарики, 2007. – 608 с.
8.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
9.Кравченко А.И. Социология. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 368 с.
10.Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н., Самыгин СИ. Социология. Ростов-на-Дону: МарТ, 2000. – 464 с.
11.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005. — 464с.
12.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004 – 326.
13.Константинов В.В. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
14.Основы ювенологии. Опыт комплексного междисциплинарного исследования. Под редакцией Слуцкого Е.Г. Скомарцева И.В. СПб.: 2004. – 400с.
15.Практикум по диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.:РЕР СЭ, 2004. – 768 с.
16.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Л.А. Реана. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006 – 651 с.
17.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1999 – 320 с.
18.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. – 365с.
19.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 – 224 с.
20.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: ВЛАДОС, 2005. – 159 с.
21.Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. СПБ.: Питер, 2007. – 782 с.
22.Социальная психология. Под редакцией Сухова А.Н., Деркача А.А. М.: Академия, 2006. – 600 с.
23.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Академия, 2004 – 208 с.
24.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
25.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. – 352 с.
список литературы
