Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический аспект социализации ребенка дошкольного возраста на основе взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи
1.1 Сущность понятия «социализации»
1.2 Особенности формирования личности в дошкольном возрасте
1.3 Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в процессе социализации ребенка
Глава
2. Экспериментальное исследование влияния взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения на социализацию личности дошкольника
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
…Задачи:
- провести теоретический анализ литературных источников по теме исследования;
- охарактеризовать сущность понятия «социализации»;
- рассмотреть особенности формирования личности в дошкольном возрасте;
- теоретически изучить влияние взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в процессе социализации ребенка;
- провести исследование выявления уровня взаимодействия и сотрудничества семьи и ДОУ;
- подвести итог исследования по изучению сотрудничества семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей.
…
Список использованной литературы
Список литературы
1. Васильев, В.П. Статус молодой семьи в современном российском обществе Текст. : дисс. . канд. соц. Наук [Текст]
/ В.П. Васильев. — Казань, 2007. — 176 с.
2. Воспитание детей в условиях семьи и детскогосада [Текст]
: сборник статей и документов; сост. P.A. Горб, И.М. Исаченко-ва. СПб.: Детство-Пресс, 2004.- 224 с.
3. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания [Текст]/ И.З.Гликман. –М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 176 с.
4. Блинова, Л.Ф. Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста. [Текст]/ Л.Ф. Блинова — Казань, 2007.-160c.
5. Бочкарева, О.И. Взаимодействие ДОУ и семьи. [Текст]/ О.И.Бочкарева — ИТД «Корифей» Волгоград.2013.-112c.
6. Галагузова ,М.А. Социальная педагогика . [Текст]/ М.А. Галагузова -М., 2001.-416 с.
7. Гулина, М.А. Словарь-справочник по социальной работе. [Текст]/ М.А.
Гулина.- Издательство: Питер, 2008 .- 400 с.
8. Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. [Текст]/ Т.А. Данилина, Н.М. Степина — М., 2004.-112c.
9. Князева, О.Л. Я, ты, мы: социально-эмоциональное развитие детей от 3 до
6 лет. [Текст]/ О.Л. Князева — М., 2004.-93c.
10. Комратова, Н.Г., Грибова, Л.Ф. Социально-нравственное воспитание детей. [Текст]/ Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова -М., 2005.-111c
11. Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей / Т. С. Лобанок. — 2-е изд. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003.
12. Панько Е. А. Психология личности и деятельности педагога дошкольного образования: Моногр. — Мн.: БГПУ, 2005. _ 231 с.
13. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.6 Педагогическое общество России, 1998. — 640с
14. Чечет В.В., Коростелева Т.М. Семья и дошкольное учреждение: взаимодействие в интересах ребенка. Минск «Университетское» 2000г.
15. Обруч, № 1, 2008// Современный ребенок: семья плюс детский сад.
16. Ребенок в детском саду, № 2, 2005// Мир общения ребенка Л.А. Пенькова, Т.И. Самофалова, Г.М. Каратаева.
