Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава
1. Детско-подростковая дезадаптация: понятие, типология, причины…5
1.1.Понятия «социальная норма», « социальная дезадаптация», категории дезадаптированных детей и подростков…………………………………………5
1.2.Типология детско-подростковой дезадаптации, её причины и предпосылки……………………………………………………………………..11
Глава
2. Факторы, влияющие на процесс дезадаптации……………………… 22
2.1. Классификация факторов дезадаптиции………………………………….22
2.2. Оптимизация деятельности по предотвращению и преодолению детско-подростковой дезадаптации…………………………………………………….33
Заключение ……………………………………………………………………….32
Список литературы ……………………………………………………..……….36
Выдержка из текста
Развитие цивилизованного общества определяется не только его экономическим и социально-культурным уровнем, но и отношением к детям. Ситуация в мире современного детства тревожна и опасна как для детей, так и для будущего общества.
В исследовательской литературе выделяются несколько факторов, влияющих на процесс дезадаптации подростков. Среди них выделяется наследственность (психофизическая, социальная, социокультурная), психолого-педагогический фактор (дефекты школьного и семейного воспитания), социальный фактор (социальные и социально-экономические условия функционирования общества) и социальная деятельность самого индивида, которая проявляется в активно-избирательном отношении к нормам и ценностям своего окружения, к его воздействию, а также в личных ценностных ориентациях и способности к саморегулированию своего окружения. В исследовании природы дезадаптации особое место занимает соотношение биологического и социального в поведении индивида. Наиболее обосновано теоретически о подтверждено практически признание того факта, что социальные отклонения имеют в первую очередь социальную обусловленность, что отнюдь не исключает индивидных свойств личности, которые так или иначе отражаются на процессе социализации. Дезадаптация может быть связана с половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка, подростка.
Актуальность моей работы обусловлена тем, что проблема дезадаптации детей и подростков вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных органов, социальных учреждений, широкой общественности и общества в целом.
Объектом данной работы являются дезадаптированные дети и подростки.
Предметом дипломной работы является социальная дезадаптация детей и подростков как общественная проблема.
Цель моей работы – изучение социальной дезадаптации детей и подростков как общественного явления.
Поставленная цель требует решения следующих задач:
- выяснить причины и предпосылки детско-подростковой дезадаптации;
- определить пути оптимизации деятельности учреждений по предотвращению и преодолению детско-подростковой дезадаптации ;
- проанализировать основные направления профилактики дезадаптации детей и подростков на современном этапе.
Научная база для разработки вопросов социальной адаптации и реабилитации дезадаптированных формировалась отечественными и зарубежными исследователями: Гилинский Я.И., Кондрашенко В.Т., Кудрявцев В.Н., Ольков С.Г. и др.
Список использованной литературы
1. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.С. Алексеевой. — М., 2010.
2. Алексеева Л.С. Технологии социальной работы с детьми, пострадавшими от семейного насилия: Научно-методическое пособие. — М, 2011.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии М., Редакц. — изд. центр консорциума "Соц. здоровье России", 2010.
4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: М.2010
5. Бреева Е.Б. Дети в современном обществе. — М., 2009.
6. Брускова Е. Если вместе…: Детские деревни –SOS (история и современность, благотворительность) //Смена.-20010.- № 2.-с.54-62.
7. Буянова М.О. Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики. — М.: Проспект, 2012. — 240 с.
8. Варывдин В.А., Клемантович И.П. Управление системой социальной защиты детства. — М.: Педагогическое общество России, 2012. — 192с.
9. Ветров А.В. Соперничество или партнерство? М., 2011
10. ВЛАДОС, 2010. — 240 с.
11. Гордон Л.А., Клопов Э.В. На пути к социальному партнерству: развитие социально-трудовых отношений в современной России-М., 2010
12. Гражданский кодекс Российской Федерации. ч.1.,М.: «Новая волна»,2000.
13. Дементьева И. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке // Социальная педагогика.- 2011. № 3. –с.69-72.
14. Егорова М.А. Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме. — М.: ПЕР СЭ, 2010.
15. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. — Академия, 2010. — 224 с.
16. Иванова Н.П. и др. Программа подготовки приемных родителей (профессиональный минимум).
- М.,2009.
17. Колесникова О.А Новые социальные технологии в содействии занятости инвалидов-Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Развитие социального партнёрства в интересах решения проблемы занятости людей с инвалидностью».
18. Конвенция ООН о правах ребенка.
19. Конституция Российской Федерации. – М.: Юрид. Литература, 1993.
20. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Курс лекций / Под ред. В.И. Беляева. –М., Издательство МГСУ, 2011.
21. Медведев А.Ю. Социальное партнерство – М.: Издательство «Экономика», 2011 – С 169.
22. Меркушин В.И. Научная разработанность проблемы социальной реабилитации дезадаптированных детей и подростков // Психология и педагогика высшего профессионального образования: Сборник научных трудов.М.:МГУС,2011.
23. Михеев В. А. Социальное партнерство как механизм устойчивого социально-экономического развития / В. А. Михеев, А. В. Михеев // Соц. гуманитарные знания. – 2011. — № 5. – С. 194-206.
24. Михеев В.А. Основы социального партнерства: теория и политика: Учеб. Для вузов. — М.: Экзамен, 2011. — 448 с.
25. Основы социальной работы: Учебник / Отв.ред. П.Д. Павленок.- М.: ИНФРА-М, 2011.
26. Перегудов С.П. Новые экономические структуры и российское государство // Россия и современный мир, 2011.,№ 2 (11), с. 49-58.
27. Редюхин В.И. Технологии социального партнерства-Материалы Международного научно-практического семинара «Партнерство для развития : ретроспектива и взгляд в будущее».
28. Савинов А.Н., Зарембо Т.Ф. Организация работы органов социальной защиты: Учеб пособие. – М., Изд.центр «Академия»,2010.
29. Семейный кодекс Российской Федерации. — 4-е изд. — М.: «Ось – 89», 2000.
30. Социальная защита населения : опыт организационно-административной работы . Учебное пособие / Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов- наДону,2010.
31. Социальная реабилитация безнадзорных детей и несовершеннолетних с девиантным поведением: Учебно-метод.пособие / Под ред. М.А. Новиковой.- М.: Изд. МГСУ «Союз» 2010.
32. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. Т 38 учеб, заведений. / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М.: Гуманит. изд. центр
33. Федеральный закон от
1. мая 1995г. № 81–ФЗ « О государственных пособиях гражданам, имеющих детей». ( с измен. от 25.07.02г.)
34. Фирсов М.В., Студенова Е.Г., Теория социальной работы. Уч. пособие:М, 2001.
35. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми. М. – 2010
36. Холостова Е.И. Социальная работа: Учеб.пособие.- М.:Издат.-торг. корп. «Дашков и К*»,2010.
37. http://bank.orenipk.ru/Text/t 28_218.htm
