Содержание
Введение. 2
Психологические аспекты тюремного заключения и методы психологической помощи осужденным. 5
Основные направления психологической помощи заключенным. 13
Социальные проблемы адаптации бывших заключенных. 25
Правовые последствия судимости. 35
Особенности социальной работы с заключенными. 38
Заключение. 47
Список литературы. 50
Выдержка из текста
Источники получения информации о личности и методы ее изучения следующие:
1) Изучение материалов личного дела осужденного и иных документов — ознакомление с автобиографией и характеристиками, данными различными учреждениями и следователем, с содержанием приговора и другими материалами личного дела, выявление ценностно-ориентационных и поведенческих особенностей осужденного, его ролевого статуса в преступном сообществе, поведения в процессе предварительного следствия и судебного разбирательства, анализ публикаций, переписки, социальных связей.
2) Объективное и включенное наблюдение — получение и анализ данных о непосредственно проявляемых осужденным личностных качествах в различных условиях жизнедеятельности: особенности взаимоотношений с людьми в зависимости от их группового статуса, предпочитаемый стиль поведения, объекты повышенной ориентации, деформированность отдельных социальных качеств, референтные группы, «уязвимые места» психики, зоны повышенной чувствительности.
3) Изучающая беседа (метод опроса) — получение сведений от осужденного по определенной программе с целью выявления личностных позиций, системы его отношений к различным социально значимым явлениям, жизненного пути личности, возможностей опоры на положительные качества личности.
4) Анализ данных медицинского (соматического и психотерапевтического) обследования — ознакомление с состоянием физического и психического здоровья осужденного, с рекомендациями по организации его труда и быта в связи с возможными личностными акцентуациями, психопатическими проявлениями.
5) Анализ данных о психических особенностях личности — интеллектуальных особенностях (уровне интеллектуальных возможностей, широте кругозора, глубине и обоснованности суждений), особенностях волевой и эмоциональной сферы (специфике принятия решений, их транзитивности или нетранзитивности, самостоятельности и настойчивости реализации, сфере импульсивных проявлений, преобладающих эмоциональных состояниях, склонности к аффективному поведению).
6) Анализ результатов различных воспитательных воздействий (разработка системы средств эффективного ресоциализирующего воздействия на данную личность, коррекция системы воспитательных воздействий).
Эффективность исправительного воздействия в значительной мере зависит от установления психологического контакта с осужденным. Такой контакт возможен лишь на основе знания его индивидуальных особенностей, предпочтительных ориентации и актуализированных интересов.
Общаясь с осужденным, воспитатель должен знать, как относится к своему нынешнему положению, какие трудности межличностных отношений глубоко переживает, какую тактику поведения предпочитает, чем живет, на что надеется, как планирует свое будущее.
Лишь зная типологическую схему поведения данной личности можно вписаться в эту схему.
Завершающим и наиболее ответственным периодом ресоциализации является реадаптация освобожденного к жизни на свободе, в новых, как правило, трудных условиях, требующих значительных усилий: бытовая неустроенность, нарушенность прежних социальных связей, отсутствие жилья, настороженность родных и знакомых, холодный взгляд отвержения в отделах кадров по найму рабочей силы — все это ложится тяжелым гнетом на психику освобожденного. Ситуация, особенно опасная для тех, у кого за плечами уже был острый конфликт с обществом. И в этой ситуации существенна не только психологическая установка на новый образ жизни, необходим комплекс социальных условий для реализации этой установки. Необходима специальная социальная служба по реабилитации лиц, отбывших наказание.
Наибольшая вероятность «срыва», совершения повторного преступления приходится на первый год после освобождения. Этот год и должен быть социально – патронажным годом, годом социальной реабилитации освобожденного, с соответствующим социально-правовым его обеспечением. И речь здесь идет не об унизительном строгом контроле, а о создании самых необходимых условий для начала новой жизни. Необходим, конечно, и социальный контроль, проверка соответствия поведения реабилитируемого лица соответствующим социальным ожиданиям. Малоэффективный административный надзор должен быть дополнен социальным патронатом
Список использованной литературы
1. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных. — М., 1996.
2. Бабушкин А.В. Основы социальной работы в пенитенциарных учреждениях. − М., 1996.
3. Психология социальной работы / Под ред. Гулиной. – СПб., 2003
4. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М., 2002.
5. Рабочая книга пенитенциарного психолога / Под ред. Мокрецова А.И.; Голубева В.П., Шамиса А.В. – М., 1998.
Размещено на Allbest.ru