Социальное сиротство в современной России: комплексный анализ причин, проблем адаптации и инновационных решений

Социальное сиротство — одна из самых болезненных язв современного общества, затрагивающая тысячи детских судеб и ставящая под вопрос эффективность социальных институтов. Если в 2014 году в России насчитывалось около 740,6 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, то к 2021 году это число сократилось почти в полтора раза, а к концу 2024 года — до 340 055 человек. Эти цифры, демонстрируя позитивную динамику, тем не менее, не умаляют остроты проблемы, ведь за каждым показателем стоит личная трагедия ребенка. И что из этого следует? Даже при значительном снижении общих показателей, каждый отдельный случай социального сиротства требует глубокого понимания и целенаправленных усилий, поскольку речь идёт о детях, лишенных семьи при живых родителях.

Настоящая работа призвана провести глубокий и актуализированный анализ этого многогранного явления в современной России. Цель исследования — расширить и обновить существующий материал, предложив всесторонний академический взгляд на феномен социального сиротства. Мы углубимся в его дефиниции, рассмотрим многофакторные причины возникновения, представим самые свежие статистические данные (вплоть до 2025 года), проанализируем законодательную базу и механизмы социальной поддержки, изучим сложности адаптации выпускников сиротских учреждений и, что крайне важно, осветим инновационные подходы и региональные практики, направленные на предотвращение сиротства и поддержку замещающих семей.

Исследование будет полезно студентам и аспирантам гуманитарных, социальных и юридических специальностей, предоставляя не только структурированную информацию, но и основу для дальнейших научных изысканий. Междисциплинарный подход позволит взглянуть на проблему с разных сторон, учитывая как социокультурные, так и правовые, психологические и педагогические аспекты.

Понятие и детерминанты социального сиротства

Феномен сиротства, уходящий корнями в глубокую историю человечества, сегодня приобретает новые, порой неожиданные, черты. В современном мире, помимо классического сиротства, вызванного естественными причинами, все острее проявляется его социальная форма. Это явление, при котором дети лишаются родительского попечения не из-за смерти близких, а в силу социальных обстоятельств. Для глубокого понимания проблемы необходимо четко разграничить эти понятия и проанализировать их детерминанты, ведь только так можно выстроить эффективную систему поддержки и профилактики.

Дефиниции и сущность социального сиротства в контексте российского законодательства

В российской правовой системе разграничение между «сиротством» и «социальным сиротством» имеет принципиальное значение. Согласно Федеральному закону от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», а также Семейному кодексу РФ, дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Их статус определен необратимой потерей кровных родителей.

Совершенно иная ситуация наблюдается с социальным сиротством. Это явление, при котором дети и подростки, находясь на попечении государства, фактически являются сиротами при живых родителях. Семейный кодекс Российской Федерации для определения социального сиротства использует более широкие понятия: «дети, оставшиеся без попечения взрослых родителей», «дети, родители которых умерли, лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны недееспособными, больны, длительно отсутствуют, уклоняются от воспитания детей или защиты их прав и интересов, в том числе отказываются взять своих детей из воспитательных, лечебных и иных учреждений, а также иные случаи отсутствия родительского попечения». То есть, социальное сиротство — это результат не смерти, а уклонения родителей от выполнения ими родительских обязанностей, их нежелания воспитывать и содержать своих детей. К этой категории относятся и дети, родители которых фактически не заботятся о них, но юридически не лишены родительских прав. Таким образом, правовой статус детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, регламентируется рядом законов, предоставляющих им особые гарантии и меры социальной поддержки.

Социально-экономические и психолого-педагогические причины социального сиротства

Социальное сиротство не возникает на пустом месте. Оно является сложным результатом переплетения множества факторов, среди которых доминируют социально-экономические и психолого-педагогические детерминанты. Основной причиной роста социального сиротства традиционно объясняется сложной социально-экономической ситуацией в стране и широким распространением семейного неблагополучия.

К социально-экономическим причинам относятся:

• Низкие денежные доходы родителей и безработица. Эти факторы напрямую влияют на способность семьи обеспечить базовые потребности ребенка в пище, одежде, образовании и медицинском обслуживании. Когда родители не могут удовлетворить эти потребности, риск изъятия ребенка из семьи значительно возрастает.
• Жилищные проблемы. Отсутствие собственного жилья или проживание в непригодных условиях также является серьезным дестабилизирующим фактором.
• Усиление неравномерности доходов граждан и имущественного расслоения. Социальное неравенство создает благодатную почву для стресса, фрустрации и, как следствие, деструктивных форм поведения в семье. По состоянию на октябрь 2024 года, более 220 тысяч детей в России живут в семьях, находящихся в социально опасном положении, что ярко иллюстрирует масштабы этой проблемы.

Помимо этих макроэкономических факторов, огромную роль играет семейное неблагополучие, которое условно делится на две группы. Первая — это семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: конфликтные, проблемные, асоциальные, аморально-криминальные, неполные. Вторая — со скрытой формой: внешне респектабельные, но с расхождением ценностных установок и поведения родителей. Исследования показывают, что 40,4% детей попадают в учреждения из семей, где родители злоупотребляют алкоголем, 24,5% были оставлены без присмотра, 14,1% — из-за тяжелого материального положения семьи, 13,0% — из-за ограниченных возможностей здоровья у детей. Другие факторы риска включают безответственность, эгоизм родителей, низкую педагогическую компетентность, конфликтные отношения в семье, пассивную жизненную позицию и асоциальный образ жизни.

Психолого-педагогические особенности родителей, которые могут привести к социальному сиротству, также разнообразны:

• Неуверенность, незрелость, молодой возраст родителей. Отсутствие жизненного опыта и психологической готовности к родительству часто приводит к неспособности адекватно реагировать на потребности ребенка.
• Вера в ценность физических наказаний и собственный детский опыт пережитого насилия. Цикл насилия часто повторяется из поколения в поколение, если не происходит осознанного вмешательства.
• Нарушенная способность сопереживать нуждам ребенка. Эмоциональная отстраненность и равнодушие родителей являются прямой угрозой благополучию ребенка.

Особое внимание следует уделить проблеме неполных семей. Их доля в России выросла почти вдвое: с 21% в 2002 году до 38,5% в 2021 году. В этих семьях уровень бедности значительно выше (28,3% против 15,6% в полных семьях с детьми), что создает дополнительный риск для детей. В 2023 году исследование выделило 5 сегментов семей, наиболее подверженных кризисам, на основе соотношения составляющих семейного благополучия. Это подчеркивает необходимость адресной поддержки и профилактической работы, направленной на сохранение семьи и предотвращение попадания детей в систему государственного попечения.

Масштабы и динамика социального сиротства в России: актуальные данные и тенденции

Понимание масштабов и динамики социального сиротства критически важно для оценки эффективности государственной политики и разработки адекватных мер поддержки. Последние годы демонстрируют обнадеживающие тенденции, однако за ними скрываются и системные вызовы, требующие пристального внимания. Можно ли считать сокращение числа сирот достаточным основанием для полного оптимизма, или за позитивными цифрами скрываются нерешенные проблемы, как, например, феномен «скрытого сиротства»?

Актуальная статистика численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (2023-2025 гг.)

Российское государство на протяжении последнего десятилетия активно работает над сокращением числа детей, лишенных родительского попечения, и результаты этой работы видны в официальной статистике. Если в 2014 году число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составляло около 740,6 тысяч человек, то к 2021 году эта цифра снизилась до 493 тысяч.

Последние данные продолжают демонстрировать эту позитивную динамику:

• В 2023 году в России насчитывалось 358 тысяч сирот, что на 9% меньше, чем в 2021 году.
• К концу 2024 года общая численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сократилась еще на 5% – до 340 055 человек.

Эти цифры свидетельствуют о планомерной работе по профилактике социального сиротства и активному устройству детей в семьи. Большая часть этих детей находит свой дом в замещающих семьях:

• В 2021 году более 454 тысяч детей, имевших опыт сиротства, находились на воспитании в семьях, что составляло около 91,95% от общего числа.
• В 2023 году 322 600 детей-сирот проживали в семьях.
• В 2024 году этот показатель достиг 90% от всех детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что составляет примерно 306 000 человек.

Соответственно, сокращается и число детей, проживающих в сиротских учреждениях:

• В 2021 году почти 35,3 тысячи детей проживали в сиротских учреждениях, при этом за семь лет их численность сократилась более чем в два раза, по сравнению с 72 тысячами в 2014 году.
• В 2023 году в детских домах и других государственных учреждениях находилось 31 700 детей.
• В 2024 году в детских домах проживало около 30 600 детей, что составляет 9% от общего числа сирот.

Таблица 1: Динамика численности детей-сирот и форм их устройства в России (2014-2024 гг.)

Показатель / Год	2014 год	2021 год	2023 год	2024 год
Общее число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	~740 600	493 000	358 000	340 055
На воспитании в семьях	Н/Д	454 031 (91,95%)	322 600	~306 000 (90%)
В сиротских учреждениях	~72 000	35 291	31 700	~30 600 (9%)

Примечание: Н/Д – нет данных. Расчеты произведены на основе предоставленных данных.

Деинституционализация и феномен «скрытого сиротства»

С начала 2000-х годов Россия взяла курс на деинституционализацию — процесс, направленный на сокращение числа детей в государственных учреждениях и приоритетное устройство их в семейные формы воспитания. Если в 2000 году 27% детей-сирот проживали в учреждениях, то к 2014 году этот показатель снизился до 11,5%, а к 2024 году — до 9%. Это существенный прорыв, подтверждающий, что государственная политика, сопровождающаяся увеличением материальной поддержки замещающих семей, приносит свои плоды.

Однако за этой позитивной статистикой скрывается менее очевидная, но не менее тревожная проблема — феномен «скрытого сиротства». Официальная статистика может занижать число сирот в интернатах на 40%, поскольку она не учитывает детей, временно размещенных в учреждениях по заявлению родителей. Это дети, родители которых не лишены родительских прав, но по различным причинам (сложное материальное положение, болезнь, отсутствие жилья) временно отдают своих детей в детские дома, интернаты или приюты. Данные о численности таких детей не публикуются в открытом доступе, но по оценкам экспертов, в конце 2022 года в российских детдомах содержалось около 20 тысяч таких детей. Например, в 2018 году в учреждениях было временно размещено более 27 тысяч детей, что составляло 38,9% от всех детей, находящихся в детских интернатных учреждениях.

«Скрытое сиротство» создает уникальные вызовы:

• Правовая неопределенность: Эти дети формально имеют родителей, но фактически лишены их попечения, что затрудняет их семейное устройство и получение полноценной поддержки.
• Психологическая травма: Постоянная неопределенность, ожидание возвращения в семью, которое часто не происходит, наносит серьезный ущерб психике ребенка.
• Отсутствие системного учета: Неполнота данных не позволяет адекватно оценить масштабы проблемы и разработать эффективные механизмы помощи.

Международное усыновление: исторический контекст и текущее положение

Международное усыновление российских детей, некогда довольно распространенное явление, пережило значительные изменения и к настоящему моменту практически полностью прекращено. За семь лет (с 2018 по 2023 год) иностранцами было усыновлено 699 российских детей. Эта цифра постоянно уменьшалась: если в 2018–2019 годах было усыновлено 529 детей, то в 2020–2022 годах — 164 ребенка, а в 2023 году иностранцами было усыновлено лишь шесть российских детей. Лидерами по числу усыновленных детей в этот период стали Италия (67%), Испания (8%), Франция и Аргентина (по 7%), а также Германия (5%).

В 2024 году процесс усыновления иностранцами полностью остановлен. Это решение было подкреплено Федеральным законом, принятым Госдумой в ноябре 2024 года, который запрещает усыновление российских детей гражданами стран, где разрешена смена пола. Таким образом, Россия окончательно сделала выбор в пользу национального приоритета в семейном устройстве детей-сирот. Это решение вызывает неоднозначные оценки, однако отражает стремление государства обеспечить полную защиту прав и интересов детей в пределах своей юрисдикции.

Законодательная база и механизмы социальной поддержки детей-сирот

Эффективная система социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, невозможна без прочной законодательной основы. Российская Федерация обладает разветвленной нормативно-правовой базой, которая постоянно совершенствуется, чтобы максимально полно обеспечить права и гарантии этой уязвимой категории граждан.

Обзор ключевых нормативно-правовых актов РФ

В основе системы социальной поддержки детей-сирот лежит комплекс законодательных актов, каждый из которых играет свою роль в регулировании различных аспектов их жизни.

Главным документом является Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Этот закон, как своего рода конституция для детей-сирот, определяет общие принципы, содержание и конкретные меры социальной поддержки. Важно отметить, что законодательство в этой сфере не статично. Последние изменения в Федеральный закон № 159-ФЗ вступили в силу с 1 января 2024 года и были обновлены по состоянию на 31 июля 2025 года. Эти изменения направлены на дальнейшее совершенствование системы гарантий, в частности, на статью 86 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», что подчеркивает фокус на образовательные возможности для сирот. Закон распространяется не только на детей-сирот, но и на лиц из их числа, а также на тех, кто потерял в период обучения обоих родителей или единственного родителя, обеспечивая непрерывность поддержки.

Помимо ФЗ-159, фундаментальное значение имеют:

• Семейный кодекс РФ, который устанавливает основы семейных отношений, права и обязанности родителей и детей, а также регулирует формы устройства детей, оставшихся без попечения.
• Федеральный закон от 24 апреля 2008 года № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве», детализирующий порядок установления и осуществления опеки и попечительства, что является одной из основных форм семейного устройства.
• Федеральный закон от 16 апреля 2001 года № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей», который создает информационную основу для учета и дальнейшего устройства детей.
• Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», закрепляющий базовые права всех детей в стране, включая сирот.

Эти законы формируют комплексную правовую основу, которая призвана обеспечить всестороннюю защиту прав и интересов детей, лишенных родительского попечения.

Гарантии и меры социальной поддержки

Социальная поддержка — это не просто набор льгот, а целая система мероприятий, направленных на сохранение и усиление жизнеспособности гражданина или его семьи, оказание содействия в обеспечении нормальной жизнедеятельности. Для детей-сирот и лиц из их числа предусмотрен обширный перечень гарантий.

Ключевым элементом является полное государственное обеспече��ие. Это понятие охватывает:

• Бесплатное питание, одежду, обувь, мягкий инвентарь. Эти базовые потребности удовлетворяются государством.
• Проживание в жилом помещении без взимания платы или возмещение их полной стоимости.
• Бесплатное оказание медицинской помощи.

Дети-сироты, обучающиеся по очной форме, зачисляются на полное государственное обеспечение до завершения обучения, при этом право на полное государственное обеспечение и дополнительные гарантии сохраняется за ними до достижения 23 лет, если обучение не завершено.

Образовательные гарантии также являются одним из приоритетов:

• Льготы при поступлении в образовательные учреждения.
• Социальные стипендии, которые призваны обеспечить финансовую стабильность во время обучения.
• Ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей.
• Ежемесячные выплаты на питание, одежду и обувь для студентов из числа сирот, обучающихся по очной форме.
• Ежемесячная компенсация проезда на городском общественном транспорте и оплата проезда (один раз в год) от места учебы до места жительства и обратно.

Все эти меры направлены на создание условий, максимально приближенных к тем, что имеют дети в благополучных семьях, и на минимизацию барьеров в получении образования и социальной адаптации.

Постинтернатное сопровождение выпускников

Переход от жизни в учреждении к самостоятельной взрослой жизни — один из самых сложных периодов для сироты. Для помощи в этом переходе предусмотрено постинтернатное сопровождение. Это комплекс услуг, направленных на социальную адаптацию выпускников сиротских учреждений (в возрасте от 18 до 23 лет), их самореализацию и снижение числа правонарушений.

Деятельность по постинтернатному сопровождению включает:

• Содействие в получении образования и трудоустройстве.
• Защита прав на жилое помещение.
• Приобретение навыков адаптации в обществе.
• Организация досуга.
• Обеспечение физического, психического, нравственного и духовного развития.

Все эти меры осуществляются на основе договора о постинтернатном сопровождении. Однако, несмотря на законодательную основу (постинтернатное сопровождение может регулироваться региональными законами, например, Законом Ненецкого автономного округа от 20 декабря 2013 г. № 121-оз), на сегодняшний день лишь незначительная часть регионов России создала комплексные модели постинтернатного сопровождения. Это приводит к несинхронному межведомственному взаимодействию и, как следствие, снижает качество подготовки выпускников к самостоятельной жизни. Отсутствие единых стандартов и эффективных механизмов координации между различными ведомствами (образование, здравоохранение, социальная защита, занятость) является серьезным вызовом. Выпускники часто остаются без надлежащей поддержки, что значительно увеличивает их риски дезадаптации.

Семейные формы устройства детей-сирот: приоритеты и вызовы

Государственная политика в отношении детей-сирот в России претерпела значительные изменения, сдвигая акцент с институционального воспитания на приоритетное устройство детей на воспитание в замещающие семьи. Эта стратегия основана на глубоком понимании того, что ни одно учреждение, каким бы современным оно ни было, не может заменить ребенку тепла и индивидуального внимания семейного окружения.

Виды замещающих семей и их правовые особенности

Замещающая семья — это специфическая форма семейного устройства, в которой ребенок воспитывается некровными родителями, обеспечивая ему наиболее благоприятные условия для развития. Многочисленные исследования подтверждают, что семейное устройство способствует лучшей адаптации детей, формированию более здоровой психики и успешной социализации, чем в условиях государственного учреждения.

В российском законодательстве выделяются три основные формы замещающей семьи, каждая со своими правовыми особенностями:

1. Усыновление (удочерение): Это наиболее желательная форма семейного устройства, поскольку она устанавливает между усыновленным ребенком и усыновителем правовые отношения, идентичные тем, что существуют между кровными родителями и детьми. Усыновление допускается только в отношении несовершеннолетних детей и осуществляется по решению суда, что подчеркивает его серьезность и необратимость. Усыновители не получают регулярных выплат на содержание ребенка, но имеют право на единовременные пособия и налоговые вычеты, как и биологические родители.
2. Опека (попечительство): Эта форма устройства применяется к детям, оставшимся без попечения родителей, но не может быть усыновлена (например, если родители живы, но лишены прав, или не могут осуществлять свои обязанности). Опека устанавливается над детьми до 14 лет, попечительство — над подростками от 14 до 18 лет. Опекуны и попечители получают ежемесячные выплаты на содержание ребенка. Правовые отношения здесь менее прочные, чем при усыновлении, и не создают кровнородственных связей.
3. Приемная семья: Это временная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью на основании договора, заключаемого с органами опеки и попечительства. Главное отличие приемной семьи заключается в том, что приемный родитель получает за свою деятельность заработную плату, а также пособие на содержание ребенка.

Размер заработной платы приемного родителя и пособия на содержание ребенка варьируется в зависимости от региона, возраста и состояния здоровья ребенка, а также количества детей. Например:

• С 1 февраля 2024 года вознаграждение за воспитание приемного ребенка в возрасте 0-3 лет составляет 15 979 рублей, а 3-18 лет — 15 365 рублей.
• В Краснодарском крае ежемесячное денежное вознаграждение составляет 9 875 рублей, а ежемесячное денежное содержание на ребенка — 12 023 рубля, с индексацией с 1 января 2024 года.

Такая гибкость в материальной поддержке призвана стимулировать граждан к принятию детей в семьи и помочь им справиться с финансовой нагрузкой.

Эффективность семейного устройства и проблема вторичного сиротства

Государственная политика по деинституционализации сиротства, активно развивающаяся с начала 2000-х годов, привела к значительному увеличению числа детей в замещающих семьях. В 2015 году 536 детей-сирот были переданы на воспитание в семьи, из них 381 ребенок — в семьи опекунов и попечителей, 127 детей — в приемные семьи, 28 детей — усыновлены. Эти цифры значительно выросли: в 2023 году уже 322 600 детей-сирот проживали в замещающих семьях, а к 2024 году в семьях воспитывалось около 306 000 детей, что составляет 90% от общего числа детей-сирот.

Несмотря на очевидные преимущества семейного устройства для развития ребенка, эта форма не лишена серьезных вызовов. Одной из наиболее острых проблем является вторичное сиротство, то есть возврат ребенка из замещающей семьи обратно в учреждение. Статистика тревожна: от 3% до 10% приемных детей ежегодно возвращаются в детские учреждения. В 2021 году более 5 000 детей столкнулись с вторичным сиротством. Соотношение отмен решений о передаче ребенка в семью к числу принятых решений увеличилось с 5 на 100 в 2014 году до 7 на 100 в 2021 году.

Ключевые причины возвратов многообразны и часто взаимосвязаны:

• Сложная травма и эмоциональные проблемы ребенка: Многие дети, попавшие в систему, имеют глубокие психологические травмы, связанные с опытом насилия, пренебрежения, частой сменой опекунов. Эти проблемы проявляются в поведенческих расстройствах, агрессии, трудностях с привязанностью, что становится непосильным испытанием для приемных родителей.
• Недостаточная подготовленность приемных родителей: Несмотря на обязательное обучение в школах приемных родителей, часто этого оказывается недостаточно для работы с детьми, имеющими особые потребности и травматический опыт. Родители могут быть не готовы к проявлениям агрессии, лжи, воровства, или не понимать, как помочь ребенку преодолеть расстройства привязанности.
• Отсутствие взаимопонимания между опекуном и подопечным: Это наиболее распространенная причина возврата, указывающая на провал в формировании доверительных и поддерживающих отношений.
• Неадекватные ожидания родителей: Иногда приемные родители идеализируют образ ребенка или не осознают сложности, с которыми им придется столкнуться.
• Недостаточное постинтернатное сопровождение: Даже после устройства в семью, приемные родители и дети нуждаются в постоянной психологической, педагогической и юридической поддержке, которая не всегда оказывается в полной мере.

Таким образом, хотя деинституционализация и развитие семейных форм устройства являются безусловным прогрессом, проблема вторичного сиротства подчеркивает необходимость углубленной подготовки и комплексного сопровождения замещающих семей, а также усиления работы с травмированными детьми.

Проблемы социальной адаптации и интеграции выпускников сиротских учреждений

Выпускники детских домов и интернатов — это особая категория молодых людей, которые, несмотря на государственную поддержку, сталкиваются с огромным количеством трудностей при переходе к самостоятельной взрослой жизни. Их путь в общество часто напоминает сложный лабиринт, полный непредвиденных препятствий, что приводит к низкому уровню успешной адаптации.

Трудности социализации и бытовой адаптации

Жизнь в условиях детского дома, при всех ее преимуществах в части обеспечения базовых потребностей, создает специфические проблемы для формирования самостоятельности. Выпускники интернатов часто сталкиваются с множеством проблем при переходе к самостоятельной жизни, включая:

• Трудности с социализацией: Неумение строить глубокие, доверительные отношения, разрешать конфликты, отстаивать свои границы без агрессии или пассивности.
• Неумение решать бытовые вопросы: Отсутствие опыта самостоятельного планирования бюджета, приготовления пищи, уборки, оплаты счетов, что кажется элементарным для детей из кровных семей.
• Неспособность самостоятельно принимать решения: В детдомах решения, как правило, всегда принимались за них – что носить, что есть, куда идти, что учить. Это формирует иждивенческую позицию и страх ответственности.
• Неэффективное использование своего времени: Отсутствие привычки к самоорганизации, планированию дня, распределению задач.
• Формирование иждивенческих установок и отсутствие перед глазами модели поведения работающих родителей: Дети в интернатах лишены примера ежедневного труда, финансового планирования, решения семейных проблем, что затрудняет формирование адекватных представлений о взрослой жизни.

Эти факторы в совокупности приводят к тому, что только около 10-15% выпускников детских домов становятся благополучными. По более ранним данным (Генпрокуратура РФ, 2012 год), 40% выпускников становятся алкоголиками и наркоманами, 40% попадают в преступный мир, 10% заканчивают жизнь самоубийством, и лишь 10% успешно адаптируются. Хотя эти цифры могут варьироваться, общая тенденция остается тревожной.

Образовательные и профессиональные траектории

Образование и профессия — ключевые элементы успешной интеграции в общество. Однако выпускники сиротских учреждений сталкиваются здесь с особыми вызовами:

• Низкий процент поступления в вузы: Менее 1% выпускников детских домов используют свои льготы для поступления в высшие учебные заведения. Это критически низкий показатель, который объясняется рядом причин.
• Слабая мотивация к учебе и низкая конкурентоспособность аттестатов: Отсутствие индивидуального подхода, личной заинтересованности и поддержки в интернатных учреждениях часто приводит к поверхностному отношению к образованию.
• Трудности с поступлением в колледжи: В прошлом году (предположительно, 2020) около 50% выпускников детских домов не смогли поступить в колледжи, что отчасти связано с сокращением общежитий и, опять же, низкой конкурентоспособностью их аттестатов.
• Выбор профессии «за компанию»: Часто выбор будущей специальности осуществляется без глубокого понимания своих интересов и перспектив, по рекомендациям взрослых или под влиянием сверстников. Многие выпускники осваивают низкоквалифицированные профессии, такие как повара, автомеханики, парикмахеры, что ограничивает их карьерные возможности.
• Мотивация к получению нескольких образований не из-за стремления к знаниям, а для отсрочки самостоятельной жизни: Исследования мотивации к трудовой деятельности у выпускников детских домов выявили низкий уровень внутренней мотивации к труду, а также слаборазвитые идеалы и ценности труда. Поступление в 10 класс и далее в вуз, в отличие от колледжа, лишает выпускника «внешнего присмотра», что вызывает опасения у воспитателей и самого ребенка, привыкшего к жесткому контролю.

Жилищные проблемы и правовая незащищенность

Проблема обеспечения жильем — одна из самых острых и длительных для выпускников сиротских учреждений. Несмотря на законодательные гарантии, реальность часто оказывается далека от идеала:

• Критические проблемы с получением жилья: Ожидание предоставления жилья является одной из основных проблем, в среднем оно составляет 7 лет.
• Региональные диспропорции: В некоторых регионах, таких как Республика Бурятия и Чеченская Республика, срок ожидания жилья может превышать 24 и даже 49 лет соответственно.
• Актуальные данные на 2024 год: 180 100 детей-сирот находятся в очереди на получение жилья.
• Нарушения прав: Часто встречаются случаи невыполнения судебных решений, предоставления непригодного жилья, необоснованные отказы в выдаче жилищных сертификатов.
• Незнание своих прав: Выпускники часто не знают своих прав, касающихся получения жилья, субсидий и пособий, что делает их уязвимыми перед мошенниками и юридическими трудностями.

Таблица 2: Сроки ожидания жилья для детей-сирот в отдельных регионах РФ (2025 г.)

Регион	Средний срок ожидания (лет)
Средний по РФ	7
Республика Бурятия	>24
Чеченская Республика	>49
Другие регионы (данные не указаны)	Варьируются

Примечание: Данные являются усредненными и могут меняться.

Психоэмоциональные особенности и риски девиантного поведения

Психологический портрет выпускника детского дома часто отягощен глубокими травмами, полученными в раннем детстве и в условиях институционального воспитания.

• Расстройства привязанности и высокий уровень тревожности: Это стандартные проблемы для большинства бывших воспитанников сиротских учреждений. Исследование 2015 года показало, что подростки-сироты чаще испытывают трудности во взаимодействии с окружающими, меньше удовольствия от общения и чаще используют стратегию избегания, а также имеют в 1,5 раза больше избегающий тип привязанности по сравнению со сверстниками из кровных семей.
• Трудности в построении прочных социальных связей: Выпускникам сложно доверять людям, они могут манипулировать окружающими, что препятствует формированию здоровых отношений.
• Повышенная уязвимость перед криминальным миром: Неумение брать жизнь в свои руки, отсутствие навыков критического мышления и слабая социальная адаптация приводят к тому, что выпускники могут попадать в руки мошенников или уходить в криминал. По данным 2012 года, 40% выпускников интернатов попадают в криминальный мир.
• Рост преступлений, совершенных сотрудниками детских домов в отношении детей-сирот: Комиссар по правам ребенка Анна Кузнецова в 2021 году сообщила о росте числа преступлений, совершенных сотрудниками детских домов в отношении детей-сирот, на 428,6% за пять лет, в том числе особо тяжких преступлений в 20 раз. В 2020 году было зафиксировано 26 преступлений против половой неприкосновенности детей-сирот. Это крайне тревожная статистика, которая указывает на необходимость усиления контроля и защиты детей внутри самих учреждений.

Эти глубокие психоэмоциональные проблемы требуют комплексного и долгосрочного подхода к реабилитации и сопровождению, начиная с самого раннего возраста и продолжаясь далеко за пределами стен детского дома.

Инновационные подходы и эффективные региональные практики в профилактике и поддержке

В условиях сохраняющейся остроты проблемы социального сиротства, особую значимость приобретают инновационные подходы и успешные региональные практики. Они предлагают свежие идеи и подтвержденные опытом решения, направленные как на предотвращение сиротства, так и на эффективную поддержку детей и замещающих семей.

Профилактика социального сиротства и подготовка к самостоятельной жизни

Профилактика социального сиротства — это долгосрочная инвестиция в будущее общества, и ее эффективность напрямую зависит от раннего начала и комплексного характера.

1. Формирование позитивных родительских установок у подрастающего поколения: Работа по профилактике должна начин��ться задолго до потенциального рождения ребенка, с формирования у молодежи адекватных представлений о родительстве, ответственности и ценностях семьи. Программы для детей-сирот, нацеленные на формирование позитивного мировосприятия с раннего возраста, являются основой для их дальнейшего успешного развития и адаптации, а также для предотвращения ретрансляции негативных семейных сценариев.
2. Комплексная подготовка к самостоятельной жизни в детском доме: Необходима обязательная социальная помощь в подготовке сирот к выходу во взрослую жизнь, которая должна начинаться еще в детском доме. Программа обучения детей-сирот должна включать уроки по преодолению трудностей взрослой жизни: финансовой грамотности, ведению домашнего хозяйства, планированию времени, развитию коммуникативных навыков. В детских домах должны работать квалифицированные психологи для проработки травм разлуки, расстройств привязанности и помощи в адаптации к новым жизненным условиям. Некоммерческие организации по всей России разрабатывают программы, включающие наставничество, стажировки, обучение профессиям (например, в кафе или инклюзивных цехах) и создание альтернативных форм проживания для подготовки сирот к самостоятельной жизни. Модельные программы охватывают формирование социальных компетенций и жизнестойкости, а также постинтернатное сопровождение.
3. Перепрофилирование детских домов в «центры содействия семейному устройству»: С 2014 года организации для детей-сирот обязаны содействовать семейному устройству детей, а не только обеспечивать их проживание и обучение. Эксперты предлагают переименовать «детские дома» в «центры содействия семейному устройству детей-сирот». Этот процесс перепрофилирования активно происходит в регионах и направлен на максимально быструю передачу ребенка в кровную или приемную семью, делая учреждение временным пристанищем, а не постоянным местом жительства. Например, социальные приюты и детские дома могут быть перепрофилированы в отделения «Милосердие» или центры помощи детям, где проводится реабилитационная работа, социальная адаптация, медицинская, психологическая, педагогическая помощь и правовая поддержка.
4. Центры социальной помощи семье: В Ханты-Мансийске для профилактики социального сиротства открыт социальный приют для детей и подростков, где проводится комплексная реабилитационная работа. В Москве, например, сеть «Мои семейные центры» предлагает комплексную поддержку, включая психологическую помощь, юридические консультации и развивающие занятия. Эти центры оказывают бесплатные услуги семьям в трудных жизненных ситуациях, детям с особенностями развития и замещающим родителям. Исследования показывают положительную динамику в состоянии семей, получающих помощь в таких центрах, включая снижение рисков жестокого обращения с детьми.

Инновационные методы поддержки замещающих семей

Успех замещающей семьи во многом зависит от качества и своевременности ее сопровождения. Здесь на первый план выходят инновационные методы работы:

1. Интерактивные методики:
   • Метод «Письмо друг другу»: Используется для коррекции взаимоотношений между членами семьи, помогает выразить скрытые эмоции и улучшить взаимопонимание.
   • Метод зеркального отражения: Привлекает членов других семей с аналогичным опытом, создавая группы взаимопомощи, где родители могут делиться опытом и находить решения.
   • Метод совместных походов: Укрепляет доверительные отношения между детьми и родителями через совместное времяпровождение и решение общих задач.
   • Квест-технологии: Используются для развития способностей детей, формирования навыков решения проблемных ситуаций в игровой форме.
   • Веб-технологии: Организация обратной связи, удобного удаленного общения, онлайн-консультаций и обучающих вебинаров, что особенно эффективно для занятых приемных родителей.
2. Многоуровневая система психологической помощи: Службы сопровождения замещающих семей разрабатывают индивидуальные маршруты сопровождения и оказывают психологическую помощь на различных уровнях:
   • Базовый (поддерживающий/адаптационный) уровень: Предназначен для семей, прошедших подготовку в школе приемных родителей или успешно справляющихся с проблемами. Включает общее психолого-педагогическое просвещение, участие в мероприятиях (Дни инвалидов, День защиты детей), посещение клубов, консультации психологов, социальных педагогов, юристов.
   • Кризисный уровень: Применяется, когда семья не может самостоятельно справиться с ситуацией, например, при серьезных поведенческих проблемах ребенка или конфликтах. Характеризуется интенсивным и углубленным характером, привлекаются узкопрофильные специалисты (нейропсихологи, детские психиатры). Основные формы работы – индивидуальные консультации, психокоррекционные мероприятия, социально-педагогический патронаж.
   • Экстренный уровень: Связан с непосредственной угрозой возврата ребенка в учреждение или защитой от жестокого обращения. Цель – предотвращение помещения или возврата ребенка в организацию для детей-сирот. Может включать выезд «Мобильной бригады» в составе психолога, социального педагога, социального работника и юриста.
3. Интенсивные реабилитационные курсы: Использование инновационных методов, таких как цветозвуковая стимуляция, для коррекции психоэмоционального состояния детей, переживших травмы.

Таблица 3: Уровни психологической поддержки замещающих семей

Уровень	Цель	Основные формы работы	Специалисты
Базовый (поддерживающий/адаптационный)	Общая психолого-педагогическая поддержка, просвещение, формирование сообщества.	Общее психолого-педагогическое просвещение, участие в мероприятиях (Дни инвалидов, День защиты детей), посещение клубов, групповые и индивидуальные консультации.	Психологи, социальные педагоги, юристы
Кризисный	Помощь семье в преодолении сложной ситуации, предотвращение возврата ребенка.	Интенсивные индивидуальные консультации, психокоррекционные мероприятия, социально-педагогический патронаж, работа с травмами ребенка и трудностями адаптации.	Психологи, нейропсихологи, детские психиатры
Экстренный	Немедленное реагирование на угрозу возврата ребенка или жестокого обращения, защита прав ребенка.	Выезд «Мобильной бригады», экстренное психологическое консультирование, юридическая помощь, посредничество в разрешении острых конфликтов.	Психологи, социальные педагоги, социальные работники, юристы

Эти подходы демонстрируют, что эффективная помощь детям-сиротам и замещающим семьям требует не только законодательных мер, но и творческого, гибкого подхода, ориентированного на индивидуальные потребности и использование передовых технологий.

Заключение: Перспективы и рекомендации по совершенствованию системы социальной поддержки

Проведенный комплексный анализ феномена социального сиротства в современной России выявил как значительные успехи в государственной политике, так и ряд системных проблем, требующих незамедлительного внимания. Динамика последних лет (2023-2025 гг.) демонстрирует обнадеживающее сокращение общего числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также существенный рост доли детей, воспитывающихся в замещающих семьях (до 90%). Эти цифры подтверждают правильность выбранного курса на деинституционализацию и приоритет семейного устройства.

Однако, за положительными статистическими данными скрываются серьезные вызовы. Феномен «скрытого сиротства», когда тысячи детей находятся в учреждениях при живых, но фактически уклоняющихся от своих обязанностей родителях, остается в «слепой зоне» официальной статистики и требует разработки механизмов выявления и адресной помощи. Проблема вторичного сиротства, характеризующаяся ежегодными возвратами детей из замещающих семей, указывает на недостаточную подготовку приемных родителей к работе с травмированными детьми и пробелы в системе сопровождения. Выпускники детских домов по-прежнему сталкиваются с множеством трудностей в адаптации – от низкого процента поступления в вузы и отсутствия бытовых навыков до критических проблем с получением жилья, длительность ожидания которого может достигать десятков лет в некоторых регионах. Глубокие психоэмоциональные расстройства, такие как расстройства привязанности и тревожность, а также высокий риск попадания в криминальную среду, подчеркивают острую необходимость комплексной психологической реабилитации и постинтернатного сопровождения.

На основе проведенного анализа можно сформулировать следующие рекомендации по совершенствованию системы социальной поддержки:

1. Дальнейшее подтверждение приоритета семейных форм устройства и деинституционализации: Этот вектор должен оставаться основным в государственной политике. Необходимо не только продолжать стимулировать семейное устройство, но и проводить мониторинг его качества, уделяя внимание долгосрочной адаптации детей в замещающих семьях.
2. Совершенствование законодательной базы:
   • Необходимо более четкое регулирование вопросов «скрытого сиротства», включая разработку механизмов выявления таких детей, их системного учета и предоставления правового статуса, позволяющего ускорить процесс семейного устройства.
   • Усиление гарантий постинтернатного сопровождения на законодательном уровне, установление единых стандартов и требований к его организации по всей стране, а также внедрение механизмов контроля за качеством предоставления услуг.
   • Решение жилищной проблемы выпускников: сокращение сроков ожидания жилья, усиление контроля за предоставлением пригодного жилья и борьба с нарушениями прав. Возможно рассмотрение гибких форм обеспечения жильем, таких как жилищные сертификаты с возможностью использования для аренды или покупки жилья, а также активное развитие социального жилья.
3. Развитие и масштабирование инновационных подходов:
   • Профилактика сиротства: Внедрение программ по формированию позитивных родительских установок у подрастающего поколения в образовательные программы, а также развитие сети центров поддержки семьи, способных предотвратить попадание детей в систему государственного попечения.
   • Подготовка к самостоятельной жизни: Обязательное включение в программы детских домов уроков по жизненным навыкам, финансовой грамотности, юридической компетентности. Усиление психологической работы с детьми по проработке травм разлуки и развитию самостоятельности.
   • Комплексная поддержка замещающих семей: Активное внедрение и масштабирование многоуровневых систем психологической помощи (базовый, кризисный, экстренный уровни), использование интерактивных методик (квест-технологии, веб-технологии) и привлечение узкопрофильных специалистов.
   • Усиление подготовки приемных родителей: Разработка специализированных программ обучения для работы с травмированными детьми, имеющими расстройства привязанности и поведенческие особенности.
4. Усиление межведомственного взаимодействия и создание единой системы: Крайне важно создать единую, прозрачную и эффективно функционирующую систему учета и поддержки детей-сирот, которая объединит усилия всех заинтересованных ведомств (образование, здравоохранение, социальная защита, органы опеки, НКО) на всех этапах жизни ребенка — от профилактики сиротства до успешной интеграции выпускника в общество. Это позволит избежать «потери» детей на разных этапах и обеспечит непрерывность поддержки.

Решение проблемы социального сиротства — это не просто социальная задача, это стратегическая инвестиция в человеческий капитал страны. Только комплексный, многосторонний и постоянно совершенствующийся подход позволит обеспечить каждому ребенку право на счастливое детство и полноценное будущее.

Список использованной литературы

1. Анализ выявления и устройства детей, оставшихся без попечения родителей // Вестник образования в России. 2012. 36 с.
2. Беличева С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход. М.: Изд-во Социальное здоровье России, 2012. 154 с.
3. Бузина Е.З. Профилактика социального сиротства // Беспризорник. 2013. 57 с.
4. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2012. 299 с.
5. Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций. М.: ГИЦ Владос, 2012. 356 с.
6. Гордеева М.В. Роль федеральных целевых программ в улучшении положения детей в РФ // Отечественный журнал социальной работы. 2014. 42 с.
7. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: Проблемы и перспективы в условиях рынка // Социс. 2012. 38 с.
8. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2013. 25 с.
9. Егорова М.О. Профилактика сиротства как актуальная задача социальных служб // Социальная работа. 2013. 14 с.
10. Иванова Г.М., Голубь О.В. К вопросу о социальном сиротстве // Вестник благотворительности. 2013. 13 с.
11. Карпунина Е.В. Как усыновить ребенка? М: Эксмо, 2014. 256 с.
12. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения 25.10.2015).
13. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Социальное обслуживание. 2012. 8 с.
14. Красницкая Г.С., Пронина С. Социальное сиротство: причины и профилактика // ОБЖ. 2012. 58 с.
15. Кузнецова рассказала о статистике усыновления детей иностранцами. НЭН. URL: https://nen.ru/kuznetsova-rasskazala-o-statistike-usynovleniya-detey-inostrantsami-20241003/ (дата обращения: 11.10.2025).
16. Макарова С.В. Институт опеки и попечительства над несовершеннолетними детьми: история его становления в России // Вопросы ювенальной юстиции. М.; Юрист, 2012. 7 с.
17. Меры социальной поддержки. Управление Социальной Защиты Населения Администрации Коркинского муниципального района. URL: https://uszn.korkino.ru/mery-socialnoj-podderzhki/ (дата обращения: 11.10.2025).
18. Мигунова Т.А. Социальное сиротство: проблемы и пути решения // Беспризорник. 2013. 26 с.
19. Михеева Л.Ю. Институт опеки и попечительства в современных условиях // Государство и право. 2014. 59 с.
20. Михеева Л.Ю. Опеке и попечительству ― государственную поддержку // Закон и право. 2013. 47 с.
21. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика. М.: Академия, 2013. 386 с.
22. Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот в последующей жизни // Социс. 2013. 78 с.
23. Ослон В.Н. Проблемы сопровождения замещающей семьи // Детский дом. 2013. 6 с.
24. Опыт работы психолога с замещающими семьями Заларинского ЦСПСД. URL: http://src-zalarinskoe.ru/documents/opitrabotipsihologa.docx (дата обращения: 11.10.2025).
25. Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический Проект, 2012. 357 с.
26. Понятие «Замещающая семья» в России: сущность и содержание. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-zameschayuschaya-semya-v-rossii-suschnost-i-soderzhanie (дата обращения: 11.10.2025).
27. Понятие социальной поддержки — Кузнецова Е.М., Филатов В.А. Особенности социальной защиты населения в Омском регионе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialnoy-zaschity-naseleniya-v-omskom-regione (дата обращения: 11.10.2025).
28. Постинтернатное сопровождение — Управление образования Зимовниковского района. URL: https://zimbrroo.ru/posleinter/ (дата обращения: 11.10.2025).
29. Присяжная Н.В. Дети-сироты постинтернатное жизнеустройство // Социс. 2013. 63 с.
30. Проблема социальной адаптации выпускников детских домов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsialnoy-adaptatsii-vypusknikov-detskih-domov (дата обращения: 11.10.2025).
31. Программа «Сопровождение замещающих семей». URL: https://gbu-feniks.ru/wp-content/uploads/2023/02/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0-%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%89%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85-%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
32. Рыкун А.Ю. Профилактика социального сиротства // Журнал исследований социальной политики. 2013. 241 с.
33. Рудов А.Г., Красницкая Г.С. Как усыновить ребенка. В помощь будущим усыновителям. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. 288 с.
34. Сафонова Т.Я. Реабилитация детей в приюте. М.: Просвещение, 2012. 123 с.
35. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 30.12.2015). URL: http://www.usynovite.ru/documents/federal/legislative (дата обращения 11.02.2016).
36. Сиротство — это социальное явление, характеризующееся наличием в обществе детей. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-sirotstva-i-sotsialnogo-sirotstva-v-sovremennoy-rossii (дата обращения: 11.10.2025).
37. Социальная поддержка различных категорий населения в Российской федерации: эффективность, проблемы функционирования системы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-podderzhka-razlichnyh-kategoriy-naseleniya-v-rossiyskoy-federatsii-effektivnost-problemy-funktsionirovaniya-sistemy (дата обращения: 11.10.2025).
38. СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: СОСТОЯНИЕ И ДЕТЕРМИНАНТЫ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-sirotstvo-v-sovremennoy-rossii-sostoyanie-i-determinanty (дата обращения: 11.10.2025).
39. Социальное сиротство — БМАОУ СОШ №33. URL: https://sosh33.ru/node/148 (дата обращения: 11.10.2025).
40. Специалист центра «Содействие» рассказала о формах работы с замещающими семьями в период пандемии. URL: https://www.astrakhan-cso.ru/news/spetsialist-tsentra-sodeystvie-rasskazala-o-formakh-raboty-s-zameshchayushchimi-semyami-v-period-pandemii (дата обращения: 11.10.2025).
41. Трудности, возникающие у выпускников детского дома при вхождении в самостоятельную жизнь. URL: https://moluch.ru/archive/367/82434/ (дата обращения: 11.10.2025).
42. Успешное постинтернатное сопровождение выпускников-сирот профессионального образовательного учреждения средствами сетевого взаимодействия с социальными партнерами. URL: https://xn--80acafq1afk3c.xn--p1ai/upload/iblock/c38/c385df9e4c19468080f555c65d6c8e30.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
43. Усыновление в России: как меняется портрет социального сиротства. Статья юридического портала Сфера — Legal Academy. URL: https://legal.academy/sf-articles/usynovlenie-v-rossii-kak-menyaetsya-portret-sotsialnogo-sirotstva/ (дата обращения: 11.10.2025).
44. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996 N 159-ФЗ (последняя редакция). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12891/ (дата обращения: 11.10.2025).
45. Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» от 24.04.2008 N 48-ФЗ (действующая редакция, 2016). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_76459/ (дата обращения 21.01.2015).
46. Федеральная нормативно-правовая база о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей — ГБПОУ МРМК. URL: https://mrmk.su/students/federalnaya-normativno-pravovaya-baza-o-detyah-sirotah-i-detyah-ostavshihsya-bez-popecheniya-roditeley (дата обращения: 11.10.2025).
47. Число детей-сирот в России сократилось. URL: https://regnum.ru/news/2052898.html (дата обращения 13.01.2016).
48. Что такое замещающая семья и как ею стать? Разбираемся в тонкостях приемного родительства — НЭН. URL: https://nen.ru/chto-takoe-zameshchayushchaya-semya-i-kak-eyu-stat-razbiraemsya-v-tonkostyah-priemnogo-roditelstva/ (дата обращения: 11.10.2025).
49. Что такое социальное сиротство? URL: https://rk.gov.ru/news/chto-takoe-sotsialnoe-sirotstvo (дата обращения: 11.10.2025).