Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
Содержание
Введение
Глава 1.Особенности социальной адаптации детей мигрантов
1.Категория дети — мигранты
1.2.Особенности адаптации детей мигрантов
Глава 2.Социальная защита детей-мигрантов
2.1. Нормативно – правовая база. Анализ и статистика
2.2.Совершенствование системы социальной поддержки детей мигрантов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В рамках существующего законодательства современное российское государство ориентировано на оказание социальной помощи мигрантам, в том числе и семьям мигрантов, в которых находятся наиболее социально – незащищенные женщины и дети.Поиск подходящих технологий и методов социальной работы с мигрантами в РФ на современном этапе в большей степени ориентируется на опыт Запада, а также на существующий опыт работы с семьями граждан РФ. Вопросам социальной работы с мигрантами посвящены многочисленные научные труды отечественных и зарубежных авторов, в которых рассматриваются такие аспекты, как история возникновения и развития, актуальность, содержание, технологии и методы осуществления отдельных направлений социальной работы с мигрантами.
Как показывает история развития цивилизации в любом государстве, есть дети, которые по разным причинам остаются без попечения родителей.Согласно статистическим данным на 1 января 2014 года, в Российской Федерации общая численность детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей составило 106 тыс. Однако доля таких детей составляет лишь чуть больше
10. от общего числа сирот [37].
Изменение экономических отношений в России повлекло за собой ряд существенных перемен в социальной жизни общества. Появились новые социальные группы и новые социальные отношения. Половина детей проживает в бедных семьях с доходами ниже прожиточного минимума.
Создание государственной системы защиты прав несовершеннолетних в сфере профилактики социальных отклонений, призванной обеспечить этот подход, было закреплено Указом Президента РФ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\»О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав. В эту систему вошли: органы управления и учреждения образования, здравоохранения, занятости, ультуры, физкультуры и спорта, опеки и попечительства, МВД. Координацию действий Федеральных министерств и ведомств, направленных на решение проблемы, осуществляет Межведомственная комиссия по делам несовершеннолетних при Правительстве РФ.
Анализ российских и зарубежных исследований подтверждает, что во-просы социализации воспитанников детских домов, подготовки их к самостоя-тельной жизни и деятельности являются недостаточно разработанными и тре-буют своего научного осмысления и комплексной методической проработки.
Во–вторых, наибольшая тяжесть ложится на наименее защищенных: детей, одиноких, сирот, инвалидов, детей-солдат, покинутых и заключенных, женщин-девочек, вдов, беременных, пожилых лиц, особенно одиноких, жертв пыток, социального насилия (всех возрастов и любого пола), а также заключенных.В – третьих, современное развитие российского государства и общества диктует необходимость в развитии и совершенствовании института социальной работы с детьми из семей беженцев, так как данная категория детей относится к лицам с высоким уровнем риска.
Представленная работа отражает историко-теоретическое исследование, направленное на выявление Стандартов и принципов работы специалистов по социальной работе с детьми группы риска.Проблема нашего исследования может быть сформулирована следующим образом: каковы особенности профессиональной этики социального работника при работе с детьми группы риска.выявить этические принципы и стандарты социальной работы с детьми группы риска.
Однако проблемы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющие теоретическое и практическое значение, в научной литературе освещены недостаточно, проблема социального сиротства по-прежнему является одной из актуальных.
Большинство детей с ограниченными возможностями здоровья став взрослыми не могут интегрироваться в общество, не смотря на все старания семьи и социальных институтов. Хотя данные исследований и практик говорят о том, что ребенок с ограниченными возможностями здоровья, при правильной социальной реабилитации имеет все возможности для полноценного существования во взрослой жизни обеспечивая себя материально и принося пользу обществу [16, 17, 30, 48].
На государственном уровне принимаются новые или обновляются старые законодательные акты, защищающие детей с ограниченными возможностями здоровья и устанавливающие права таких детей, а также права и обязанности специалистов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы детства вытекают из несоответствия реальных потребностей ребенка в выживании, развитии и содержании характеру и способам их удовлетворения обществом.Особенностью современного положения детей в России является социальная депривация, крайним выражением которой стало непрерывно увеличивающееся число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В этой связи стоит задача совершенствования механизмов, обеспечивающих социальную защиту прав и интересов ребенка, оставшегося без попечения родителей.
В учреждениях общественного воспитания — приютах основную работу осуществляют специалисты по социальной работе, воспитатели, психологи, медики.Проблемы детей, лишенных родительского попечения, рассматривали такие теоретики и практики социальной работы, как Минненур Ахметхановна Галагузова, Петр Денисович Павленок, Юлия Валерьевна Василькова, Наталья Федоровна Дивицина и др. Специалист по социальной работе призван решать проблемы, связанные с социально-эмоциональным, физическим, интеллек-туальным развитием этой категории детей, оказывать им всестороннюю помощь и поддержку, способствуя их успешной социальной адаптации [3,с.
Переход к рыночной экономике обострил вопросы материального положения большинства граждан, результатом чего стало появление не только чисто экономических, но и социальных, морально-нравственных проблем, ранее практически не возникавших и явившихся угрозой для безопасности различных групп населения (пенсионеров, инвалидов, многодетных семей, молодежи, женщин).
Проблемы детства вытекают из несоответствия реальных потребностей ребенка в выживании, развитии и содержании характеру и способам их удовлетворения обществом.Особенностью современного положения детей в России является .
- исследовать основные направления социально-правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на примере социального реабилитационного центра для несовершеннолетних «Гармония» г. Оренбурга
Цель исследования: изучить особенности социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Определить наиболее результативные формы и методы социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;Предмет исследования: технология социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Список литературы
1.Конвенция ООН о правах беженцев (1951)
2.Конвенция о правах ребенка (1989)
3.Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием
1. декабря 1993 г. (с изм., внесенными Указами Президента РФ от 09.01.1996 N
20. от 10.02.1996 N 173, от 09.06.2001 N 679, от 25.07.2003 N 841, Федеральными конституционными законами от 25.03.2004 N 1-ФКЗ, от 14.10.2005 N 6-ФКЗ) // Российская газета.- .№ 237.- 25.12. 1993.
4.Федеральный закон от
1. июля 2006 г. N 109-ФЗ «О миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации» // Российская газета.- № 156.- 20.07. 2006.
5.Федеральный закон от
2. июля 2002 г. N 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (с изм. и доп. от
3. июня,
1. ноября 2003 г.,
2. августа, 2 ноября 2004 г.,
1. июля,
2. декабря 2006 г., 6 января 2007 г.) // Парламентская газета.- № 144.- 31.07.2002.
6.Федеральный закон от
3. мая 2002 г. N 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» (с изм. и доп. от
1. ноября 2003 г., 2 ноября 2004 г., 3 января,
1. июля 2006 г.) // Российская газета.- № 100.- 05.06.2002.
7.Кириллова Е.К. Проблемы вынужденных переселенцев в России: глазами мигрантов // Социс. – 2004. — № 11. – С. 46-51.
8. Михайлец Ю.О. Современные миграционные процессы как вид социальной мобильности населения // Социальная политика в России на пороге XXI века: Материалы выступлений на пленарном заседании, секциях и круглых столах
1. апреля 1999 г. (шестые годичные научные чтения МГСУ).
– Издательство МГСУ “Союз”, 1999. – 296 с. — С. 121-125.
9.Материалы с сайта //http://www.oprf.ru/ru/about/structure/structurenews/newsitem/15708?PHPSESSID=0g 1rf 442b 2ca 7522082vhho 331
10.Материалы с сайта //http://www.profile-edu.ru/socialno-pedagogicheskaya-podderzhka-detej-migrantov-page-3.html
11.Материалы с сайта // http://slon.hse.spb.ru/polnye-teksty/articles/issledovanija-detej-migrantov-v-shkolax
12.Тюрюканова Е. Трудовая миграция в России // Отечественные записки. — 2004. — № 4. — С. 62.
13. Основы социальной работы: Учебник / Под ред. П.Д. Павленка. М.: ИНФРА-М, 2006. – 368 с.
14. Переведенцев В.И. Миграция населения и демографическое будущее России. — М.: ИНФРА-М, 2003. – 128 с.
15. Поддубная Т.Н. Управление системой социальной защиты детства. / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 347с. – (Высшее образование).
16. Российская газета 2006.
3. марта
17. Словарь-справочник по социальной работе. / Под ред. С.А. Беличевой, П.В. Бобковой. – М.: Юрист, 2000. – 424с.
18. Теория и методика социальной работы. В 2 т. / Под ред. В.И. Жукова, И.Г. Зайнышева, Е.И. Холостовой. — М., 1994.
19. Технологии социального обслуживания населения / Под ред. В.Г. Попова, Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2000.
20. Технологии социальной работы: Учебник. / Под общей ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400с. – (Высш. образование).
21.. Технология социальной работы /Под редакцией И.Г. Зайнышева. — М.: Издательство МГСУ “Союз”, 1998. – 273 с.
22. Филатов Ф.Р. Комплексная реабилитация детей вынужденных переселенцев из «горячих точек» // Работник социальной службы. — 2002. — № 2.
23. Философия социальных и гуманитарных наук / Под общ. ред. С.А. Лебедева. — М.: ИНФРА-М, 2006. – 248 с.
24. Щедрина О.В. Возможна ли мультикультурная модель интеграции мигрантов в России? // Социс. — 2004. — № 11.
25. Экономика нелегальной миграции в России // Население и общество: Информационный бюллетень Центра демографии и экологии человека Института народнохозяйственного программирования РАН. – 2005.- № 92. – С.1.
26.Юдина Т.Н. Современные миграционные процессы в России: проблемы и перспективы // Социология. Социальность. Современность. – 2000. — № 6. – Ч. 2. – С. 85-91.
список литературы
