Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СУЩНОСТЬ, ПОНЯТИЕ И ВИДЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ 8
1.1. Сущность и понятие неблагополучных семей 8
1.2. Виды неблагополучных семей 11
1.3. Характеристика неблагополучных семей 15
ГЛАВА 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ 25
2.1 Сущность социальной работы как вида социальной деятельности 25
2.2 Основные ценности и принципы социальной работы с неблагополучными семьями 34
2.3 Правовое регулирование социальной помощи семье и детям 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
Содержание
Выдержка из текста
В новых общественных условиях состав правонарушителей изменился. Теперь их дополнили дети с объективно нормальных, но со сложным экономическим положением семей. Кроме того, значительное количество социально дезадаптированных подростков воспитывается в семьях с неблагоприятным эмоциональным климатом, повышенной конфликтностью внутрисемейных отношений. Семья перестает эффективно выполнять свои институциональные функции в обществе. Все это обусловливает необходимость изучения особенностей дисфункций семьи на современном этапе и их влияние на девиантное поведение несовершеннолетних.
Исследованию проблемы профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.А. Клейберга, С.А.Беличевой, Н.В.Николаевой, С.А. Бадмаева, А.И.Захарова, М.Ратерра, и др.
Новизна исследования полегает в том, что были разработаны программа социально – педагогического патроната семьи и методические рекомендации по организации сессионно — дистанционного обучения с неорганизованными детьми старшего дошкольного возраста.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что от решения проблем семьи, в том числе и неблагополучной, зависит судьба нашего общества, страны. Семья поведение как социальная проблема 4">как социальный институт выполняет важнейшую задачу – воспроизводство населения.
Практическая значимость работы заключается в реализации полученных в ходе исследования данных о необходимости работы социального педагога с неблагополучными семьями в практике работы социальной службы образовательного учреждения.
Работа с гиперактивными детьми как профилактика девиантного поведения у подростков
Проступки отличаются меньшей степенью социальной опасности, совершаются в различных сферах общественной жизни, имеют разные объекты посягательств и юридические последствия. В свою очередь проступки классифицируются: а) гражданские – проступки, совершённые в сфере имущественных отношений. Вред, причинённый гражданско-правовым нарушением, выражается в нанесении имущественного ущерба, состоящего в неисполнении обязательств; б) административные – проступки, совершаемые в сфере служебных отношений, предусмотренные нормами административного, финансового, земельного, процессуального и иных отраслей права, посягательства на установленный порядок государственного управления, влияющие на порядок в государстве и обществе, а так же на собственность, права и свободы граждан, за которые законодательством предусмотрена административная ответственность. [20]
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод анализа литературы и нормативно-правовой документации по исследуемой проблеме, метод систематизации (упорядочения и обобщения) знаний, частью которого явились методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, классификации.
Семейное неблагополучие крайне негативно воздействует на развитие личности ребенка, приводя к всевозможным деформациям: начиная с социального инфантилизма, появления всевозможных зависимостей и заканчивая асоциальным поведением.
В отличие от социального семейное воспитание базируется на чувствах любви, обоюдного уважения.Объект исследования: неблагополучные семьи и подростки с отклоняющим поведениемЦель работы – изучить методы работы с неблагополучными семьями.
В следствии чего стало появляться больше неблагополучных семей.Таким образом, современные условия требуют качественной организации работы с семьями, особенно неблагоприятными, которая должна включать не только профилактические и диагностические мероприятия, но также и социально-реабилитационные. В следствии чего будет создана оптимальная среда для взаимодействия ребенка и семей, особенно для тех, которые оказались в сложной жизненной ситуации.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Симонова Т.М. Социальные проблемы в контексте социальной работы // Учен. зап. С.-Петерб. гос. ин-та психологии и социал. работы. — 2012. — № 2. — С. 11 -16.
2. Якубова Ю.М., Антонова-Турченко А.Г., Святненко В., Московка М.М. Проблемные семьи: дети и родители. — М.: Изд-во «Студцентр». — 2009. — 138 с
3. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5-ти т. — М.: Сов. школа, 1976. – С.417
4. Технология социальной работы: учебник / [ Е.И. Холостова Л.И. Кононова, В.А. Петросян]
; под ред. Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М. : Юрайт, 2012. — 503 с.
5. Капская А.И. Социальная работа: некоторые аспекты работы с детьми и молодежью: Учебно-методическое пособие, — М.: ГЦССМ, 2010 – С.133
6. Герасимов В.Н. Проблемы современных многодетных семей в России : сравн. анализ с правопорядком стран ЕС // Рос. юстиция. — 2011. — № 2. — С. 60-62
7. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 192 с.
8. Титаренко Т.М. Какие разные дети. — М.: Марич, 2009.
9. Трудный подросток. / Под. ред. Г.А.Уманова. — Алма-Ата: Рацан, 2010.
10. Мустаева Ф.А. Социальные проблемы современной семьи // СоцИс. – 2009. — № 7. – С. 109-113.
11. Филипова А.Г. Институт социальной поддержки в системе социальной защиты детства // Учен. зап. Комсомольского-на-Амуре гос. техн. ун-та. – 2012. – Т. 2, № 12. – С. 48– 55.
12. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. Учебное пособие. — СПб.: Издательство «Союз», — 2012
13. Бернер Г., Юнсон Л. Теория социально-психологической работы. М.: Юристъ, 2010. — 348 с.
14. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. А. М. Панова и Е.И. Холостовой. Т.2. М.. Институт социальной работы 2010. — 404 с.
15. Седова И.В. Муниципальная система защиты и поддержки детей и подростков, находящихся в кризисной ситуации // Социал. педагогика. — 2011. — № 2. — С. 5-12.
16. Актуальные проблемы теории и практики социальной работы на рубеже тысячелетий: [монография]
// Социальная работа. Книга 1. — М.: ГЦССМ, 2011. — 344 с.
17. Пейн М. Современная теория социальной работы. — М.: Просвещение, 2010. — 438 с.
18. Фадейкина В.С. Муниципальная социальная политика в области детства : автореф. дис. … канд. соц. наук / Фадейкина В.С. — Новосибирск, 2011. — 22 с.
19. Сизикова В.В. Социальная работа как фактор обеспечения социального благополучия человека и общества // Соц. работа. – 2011. — № 1. — С. 51-52.
20. Ястребова А.П. Потребности в контексте теории социального благополучия [Электронный ресурс]
// Знание. Понимание. Умение : [информ. гуманит. портал].
– М., 2009. — № 2. – С.
21. Середина М.И. Социальные проблемы как объект социальной работы : теоретические аспекты проблемы // Личность и общество: проблемы педагогики, психологии и социологии. — М., 2010. — С. 165-170.
22. Топчий Л.В. Современные подходы к определению объекта и предмета общей теории социальной работы // Отеч. журн. социал. работы. — 2010. — № 3. — С. 7-13
23. Фирсов М.В. Теория социальной работы : учебное пособие / М. В. Фирсов, Е.Г. Студенова. — 4-е изд. — М. : Академический Проект : Гаудеамус, 2009. — 512 с.
24. Голубева Л.Ф. Проблемы организации социальной защиты многодетных семей и пути их решения // Соц.-экон. явления и процессы. — 2013. — № 6. — С. 72-79.
25. Мустаева Ф.А. Социальные проблемы современной семьи // СоцИс. – 2009. — № 7. – С. 109-113
список литературы
