Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ..3
ГЛАВА I. СТРУКТУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОБЩЕСТВА 4
ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА…11
1.1 Понятие социальной структуры общества 11
1.2 Общество как система.15
1.3 Социальная стратификация 20
ГЛАВА III. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ
П.А. СОРОКИНА ……..22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…26
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования этой темы обусловлена тем, что люди постоянно связаны между собой бесчисленными нитями социальных взаимодействий и отношений. Некоторые взаимодействия носят устойчивый, институализированный характер, другие возникают эпизодически, спонтанно. Если поытаться нанести на карту мира всю совокупность таких связей, то мы увидим сгущения, как правило, накладывающиеся на государственно-территориальные единицы. Эти сгущения означают высокую интенсивность социального взаимодействия, ослабевающего на границах. Полученная таким образом картина очаговой концентрации социальных связей будет не чем иным, как графическим изображением различных обществ. Общество это сгусток связей и взаимодействий, сложившихся между людьми.
Цель исследования состоит в раскрытии темы курсовой работы, а именно в раскрытии социальной структуры общества.
Проблема общества в социологии является одной из самых трудных. Как заметил М. Вебер, «несмотря на то, что термин «общество» постоянно фигурирует в рассуждениях социологов, он по большей мере остается неисследованным».
Причина этого, видимо, заключается в необычайной сложности социального образования, обозначаемого понятием «общество». В своей курсовой работе я попытаюсь определить качественную специфику общества, отличающую его от всех других социальных образований.
Задачами, с помощью которых будет происходить реализация цели исследования являются:
1. Определение понятий социальной структуры;
2. Рассмотрение структурной композиции общества;
3. Исследование теории социальной стратификации П.А Сорокина;
- Объектом исследования: является общество.
ГЛАВА I. СТРУКТУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОБЩЕСТВА
Изучение общества требует рассмотрения его элементов сквозь призму их значимости для целого. Иными словами, необходимо не просто констатировать множественность структурных элементов общества, а вычленить устойчивое, повторяющееся из эпизодического, малозначимого, случайного, т.е. те элементы, которые структурируют, воспроизводят общество как целостность. Выделяя устойчивое, повторяющееся в социальных взаимодействиях, указывая способ организации устойчивых элементов, мы как бы строим каркас общества, моделируем его структурную композицию. В социуме неизбежно происходит стан-дартизация определенных видов взаимодействий, что выражается в появлении статусно-ролевых стандартов поведения. Роли существуют не сами по себе, они всегда связаны с соответствующим статутом. Статус это структурная единица в рамках социальной реальности, попадание в которую неизбежно ведет к изменению поведения индивида в соответствии с принятыми в социуме нормами и правилами.
Статусно-ролевые позиции представляют собой базовые составляющие устойчивых социальных взаимодействий. В совокупности составляют первый уровень общества. Базовый, первичный уровень общества охватывает не все многообразие конкретных социальных действий и взаимодействий, составляющих сложную, по-своему уникальную в каждый временной интервал картину социальной жизни, а лишь те из них, которые носят устойчивый, нормативно фиксируемый и воспроизводимый характер .
Например, учитель как статусно-ролевая позиция, по поводу которой социуме существует конвенциональная договоренность (все знают, кто такой учитель и что он должен делать), является составляющей первого уровня общества, а конкретное исполнение роли учителя каким-либо педагогом, предполагающее неизбежную индивидуальную интерпретацию ролевого поведения (методика преподавания учителя М отличается от методики преподавания учителя N), относится уже к социальной жизни как к реальному воплощению статусно-ролевой позиции учителя. Иными словами, в поведении разных учителей будут воспроизводиться как своеобразный общий знаменатель неизменные, устойчивые элементы, которые и составляют ролевой стандарт учителя, принятый в данном обществе.
Любое общество можно представить в виде множества статусно-ролевых позиций, причем, чем их больше, тем сложнее общество. Однако статусно-ролевые позиции не являются простым нагромождением, лишенным внутренней гармонии. Они организованы, соединены между собой бесчисленными нитями. Организованность и упорядоченность обеспечиваются благодаря более сложным структурным образованиям социальным институтам, общностям, организациям, которые связывают статусно-ролевые позиции между собой, обеспечивают их воспроизводство, создают гарантии их устойчивости и составляют второй, институциональный уровень общества.
Список использованной литературы
1. Антов А. Понятие «социальная структура» в современной социологии // Социологические исследования 1996г. № 7
2. Арефьева Г.С. Социальная философия ч.1,2 М. 1994 г.
3. Барулин В.С. Социальная философия, М. 1999 г.
4. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования, 1994 г.
5. Голосенко И.А. Питирим Сорокин о формах социальной стратификации// СОЦИС. 2000 г. № 4.
6. Гуревич Л.С. Философский словарь, М. 1997 г.
7. Кравченко А.И. Социология и политология М., 2000г.
8. Кучевский В.Б. Социальная философия: Общество и сферы его жизнедеятельности//МЗ-Пресс, 2003 г.
9. Кукушкина Е.И. «Питирим Сорокин ученый, педагог, организатор науки и общественный деятель» // Вестник МГУ, серия 18, 1999 г., № 3.
10. Ленин В.И. Полное собрание сочинений // Великий почин. — М., 1963 г.
11. Маркс К., Энгельс Ф. Избранные произведения.-М., 1970 г. Т.1, с 535-536
12. Парсонс Т. Аналитический подход к социальной стратификации //Социальная стратификация М. 2002г
13. Радаев В.В., Шкаратан О.И., Социальная стратификация, М. 1996 г.
14. Сорокин П.А. «Общедоступный учебник социологии», М. 1994г.
15. Харчева В.Г. Основы социологии//Логос, 2001 г.
16. Яковлев И.П. «Социология: Учебное пособие.» СПб., 2000 г.
