Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
Введение
1.Психологические особенности учащихся средней школы
2.Основы социально-педагогической деятельности в средней школе
3.Досуговая деятельность в средней школе
3.1.Некоторые подходы к пониманию сущности досуга
3.2.Направления досуговой деятельности в средней школе
Заключение
Литература Содержание
Выдержка из текста
Прогрессивная международная пенитенциарная практика показывает, что разносторонней социально-педагогической и психологической помощью и поддержкой осужденных на разных этапах их исправления и подготовки к жизни на свободе должны профессионально заниматься специалисты – социальные работники, социальные педагоги, психологи, и соответствующие службы [55, c.4].
Итак, ресоциализация осужденных в процессе исполнения и отбывания наказания является ведущей среди задач, стоящих перед пенитенциарными учреждениями.
Многим органам самоуправления на местах с огромным трудом все-таки удалось сохранить материальную базу культурных и спортивных учреждений, действует сеть учреждений внеклассной работы, художественные и музыкальные школы, школы искусств, территориальные клубы образования и досуга детей и взрослых.Объект исследования: социально-педагогическая деятельность по организации досуга подростков в клубе по месту жительства. Разработать методику социально-педагогической деятельности по организации досуга подростков в клубе по месту жительства.
Элективный курс по зарубежной литературе в средней школе
Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению у младших подростков в образовательных учреждениях
В основе социальных факторов лежат радикальные изменения социального и экономического уклада российского общества, проявившиеся в ходе реформ, в существенных изменениях социальной политики российского государства, что, в частности привело к разобщенности и неадекватности усилий разных социальных институтов, занятых судьбой учащегося, семьи, школы, правоохранительных органов, социальных служб, общественных объединений.Можно выделить лишь небольшое количество работ, в которых выражен научный интерес к проблеме девиантного поведения: Ф.
Исходя из изложенного, целью данной работы является разработка мероприятий по повышению качества услуг и обслуживания на предприяти ях социально-культурного сервиса, к котор ым относятся предприятия общественного питания. В соответствии с данной целью определены, следующие задачи исследования: Определить основные и дополнительные услуги в ресторанной деятельности Изучить анимационные программы как основу организации досуга на предприятиях питания Выявить особенности организации корпоративного досуга на предприятиях питания
4. Провести анализ дополнительных услуг по организации досуга в ресторане « Аджио » г.
Важнейшим условием целенаправленного формирования личности ребенка — человека гуманного — является создание в ней гуманистической воспитательной системы, целью, объектом, субъектом и результатом функционирования которой является личность ребенка, развивающегося не только как человек разумный, созидающий, играющий, общественный, но и человек гуманный.Таким образом, цель внеклассной работы в школе, как и общества в целом — создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям — Человек, Семья, Отечество, Культура.Какие основные идеи лежат в основе построения системы внеклассной .
От благополучия адаптационного периода при поступлении в школу в значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности ребенка.Актуальность выбранной темы определяется тем, что интенсификация учебной деятельности, наблюдаемая в последние годы, а также преобразования в социально-экономической сфере изменили условия жизни детей и определили необходимость повторного углубленного анализа приспособительной деятельности ребенка при поступлении в школу и социально-психологической практики, связанной со школьной адаптацией.Цель данной работы на основе анализа литературы по теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.
Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших подростков в образовательном учреждении
Причины отдельных видов правонарушений – это явления, вызывающие и обуславливающие возникновение отдельных видов правонарушений. Преступления отличаются максимальной степенью общественной опасности, посягают на наиболее социально-значимые интересы, охраняемые от посягательств уголовным законодательством. В отличии от иных видов правонарушений, перечень преступных деяний, предусмотренных уголовным законом, является исчерпывающим и расширительному толкованию не подлежит. [19]
Актуальность исследования обусловлена тем, что современная школа остро нуждается в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся. В задачи практической деятельности социального педагога входит очень широкая сфера деятельности от непосредственной работы с ребенком, имеющим проблемы с социализацией в окружающем обществе до всех социальных организаций и социальных институтов, участвующих в социальном воспитании подрастающего поколения.Все это свидетельствует о том, что в настоящее время особенно остро встаёт вопрос о социально-педагогической деятельности по обеспечению безопасности детей и подростков в городской среде, что является актуальным и значимым.
Социально-педагогическая деятельность по профилактике компьютерной зависимости у младших школьников
Обострившийся в эпоху модернизации конфликт поколений, кризис традиционных для современного общества норм и ценностей, криминальность «стратегий успешности» значительной части бизнес элиты и множество иных факторов являются мощными стрессорами, воздействующими на современное молодое поколение. Период «бури и натиска» в эпоху «первоначального накопления» требует специальной психолого-педагогической работы по социально-психологической адаптации именно в детском подростковом возрасте.
Список источников информации
1.Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года» от
1. ноября 2008 г. N 1662-р.
2.Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»
3.Положение о социальном педагоге образовательного учреждения №
50. от 04.11.1995
4.Азарова Р. Н. Социально-педагогическая организация досуга учащейся молодежи : Дис. д-ра пед. наук : 13.00.05 Москва, 2005 373 с. РГБ ОД, 71:06-13/41
5.Жиркова М.В. Социально-педагогические основы организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса: диссертация кандидата педагогических наук : 13.00.05 / Жиркова Маргарита Владимировна; [Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова].
- Москва, 2009.- 199 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-13/587
6.Коваль М.Б. В сфере детского досуга. (По материалам социальных исследований) //Народное образование. – 2004. — № 5. – С. 107-110.
7.Мудрик А.В. Социальная педагогика. Академия. М., 2000г.
8.Немов Р.С. Психология. Книга 2 –М. издательство «Владос» 2004
9.Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреж-дении // Воспитание школьников, № 1, — 2001, стр.34
10.Семенов Д. О проблемах соц.педагогики/Магистр, 1991 № 11.
11.Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. — Тамбов: Першина, 2004.
12.Столяренко Л.Д. «Основы психологии». Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1997
13.Шмаков С.А Нетрадиционные праздники в школе.- М.: Академия, 1997 список литературы
