Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИЕ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА 7
1.1. ПОНЯИТИЕ ОБ ИНВАЛИДНОСТИ 7
1.2. ТРУДНОСТИ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ 10
1.3. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЯМ С ОСОБЕННЫМИ ДЕТЬМИ 13
ГЛАВА
2. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА 16
2.1. ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЯМ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ 16
2.2. СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРИ РАБОТЕ С ОСОБЕННЫМИ ДЕТЬМИ 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Содержание
Выдержка из текста
Методологической и теоретической базой исследования послужили фундаментальные положения системного подхода, логического анализа, общей теории социальной работы, педагогики, социальной педагогики, а также работы ведущих отечественных и зарубежных ученых в исследуемой области.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что работа по социально-педагогической поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов будет более успешна, если станет одним из приоритетных направлений социальной работы, направленной на обогащение как воспитательного потенциала семьи, имеющей ребенка-инвалида, так и комплексной социальной помощи семье в целом.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что работа по социально-педагогической поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов будет более успешна, если станет одним из приоритетных направлений социальной работы, направленной на обогащение как воспитательного потенциала семьи, имеющей ребенка-инвалида, так и комплексной социальной помощи семье в целом.
В ходе исследования использовались следующие методы: анализ и синтез; индукция и дедукция; сравнение, обобщение; анализ научной литературы и нормативных правовых источников по данной проблеме.
Изучением данной работы занимались многие авторы такие как Айшервуд М.М., Бабенкова Р.Д., Мамайчук И.И., Оботурова И.А., Маллер А.Р., Мастюкова Е.М., Ткачева В.В., Холостова Е.М. и многие другие специалисты. Айшервуд М.М. в своих работах делала акцент на то, как сделать жизнь инвалида полноценной. Мамайчук И.И. занималась изучением психологической помощи детям с проблемами в развитии. Агильдеева Е.Ф. в сборнике статей повествует об образе жизни семей с нетипичным ребенком и о положении ее в российском обществе.
Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
Актуальность можно выразить в том, что на фоне продолжающегося снижения численности детского населения доля неблагополучных детей и социальных сирот растет, в связи с чем встает вопрос о качестве будущих поколений и трудовых ресурсов. Перед системой стоит сложная и комплексная задача — обеспечить каждому ребенку, родившемуся в России, право на любящую и заботящуюся о нем семью, на наилучшие
- составить описание психолого-педагогического сопровождения семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии (ЗПР с выраженной речевой не развитостью)
Цель нашей работы описание психолого-педагогического сопровождения семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии (ЗПР)разъяснить назначение психолого-педагогического сопровождения семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии — составить описание психолого-педагогического сопровождения семьи, имеющей ребенка с нарушениями в развитии (ЗПР)
Степень разработанности исследования. Проблемой наркозависимости занимались многие исследователи: доктор социологических наук, профессор А.Н.Гаранский; доктор медицинских наук, специалист-нарколог Л.А.Богданович; психолог А.Н.Леонтьев; социолог В.А.Ядов и др.
Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья затрудняет существование семьи и вынуждает ее членов всячески противостоять неблагоприятным реалиям. Кроме того, родители такого ребенка испытывают трудности, характерные для всех семей такого типа, всем они решают свои специфические проблемы, вызывающие неблагоприятных изменений во всех о сферах семейной жизни. Все это обусловило выбор темы исследования.
Список источников информации
1. Федеральный закон от
2. ноября 1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]
// http://base.garant.ru/10164504/1/#block_100
2. Декларация о правах инвалидов [Электронный ресурс]
/ Генеральная Ассамблея ООН: 2433-е пленарное заседание, 9 декабря 1975 года. // http://www.pedlib.ru/Books/5/0001/5_0001-1.shtml
3. Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 256 с.
4. Быков Д. А. Опыт создания реабилитационного комплекса для детей с ограниченными возможностями. // Педагогика. – 2007. – № 6. – С. 27– 31.
5. Волгин Н.А. Социальная политика: Учебник. – М.: РАГС, 2005. – 544с.
6. Гулина М.А. Психологи социальной работы: Учебник для вузов. – М.: Питер, 2003. – 352с.
7. Дмитриева М. А. Оказание комплексной помощи детям-инвалидам. // Молодой ученый. — 2013. — № 1. — С. 305-306.
8. Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. Пособие. — Балашов: Николаев, 2002. — 80 с.
9. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2007. -272с.
10. Оптимальные модели организации деятельности центров социальной помощи семье и детям: Методическое пособие./ Под общей ред. И.В. Матвиенко/ — М.: Региональная общественная организация «АННА», 2003 г. — 164 с.
11. Основы социальной работы: Учебник / Под ред. П. Д. Павленка. — М.: Инфра — М, 2001. – 320с.
12. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – М.: Дашков и К, 2005. – 473с.
13. Павленок П.Д., Куканова Е.В., Шаповалов А.Б. Введение в специальность. Социальная работа: учеб. пособие. – М.: Инфра-М, Форум, 2007. -128с.
14. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учебное пособие / Под ред. проф. П.Д. Павленка.— М.: ИНФРА-М, 2009. — 272 с.
15. Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни. Пособие для родителей и специалистов / Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. – Изд. 2-е, доп. — Саратов: ООО Издательство «Научная книга», 2007. – 188с.
16. Савинов А.Н., Зарембо Т.Ф. Организация работы органов социальной защиты: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – 192с.
17. Словарь-справочник по социальной работе / под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997. – 417с.
18. Содержание и методика социальной работы / под ред. Е.А. Сигиды. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 345с.
19. Социальная работа: Учеб. пособие. / под общ. ред. В.И. Курбатова. – ростов н/Д: Феникс, 2005. – 479с.
20. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие. /отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорина. – М.:ИНФРА – М, 2002. – 332с.
21. Технология социальной работы: Учеб. пособие. / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320с.
22. Теория социальной работы. Учебник / под. ред. проф. Е. И. Холостовой.-М.: Юристъ, 1999. – 290с.
23. Теория социальной работы / Под ред. Холостовой Е.И. — М.: Юрист, 1998. – 332с.
24. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учеб. пособие./под ред. П.Д. Павленка – М.: Дашков и К, 2005. – 235с.
25. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 512с.
26. Черницкая А. А. Технологии социальной работы: Учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 391с.
27. Холостова Е. И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. — 4-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 340с.
28. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. – М.: Дашков и К., 2006. – 233с.
29. Холостова Е.И. Социальная работа: Учеб. пособие. — М.: Дашков и К, 2005. – 410с.
30. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2002. – 230с.
31. Ялпаева Н.В. Социально-психологическая работа с семьями детей с ограниченными возможностями. – М.: Просвещение, 2002. – 480с.
список литературы
