Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5
1.1Понятие и сущность процесса адаптации 5
1.2 Школьная адаптация как психологическая проблема 8
1.3Условия, влияющие на процесс адаптации первоклассников 10
1.4Проявление дезадаптации у младших школьников 14
1.5. Методы диагностики школьной адаптации первоклассников 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
Приложение 1 29
Приложение 2 32
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования, включающий теоретический анализ психолого-педагогической литературы, моделирования структуры и содержания психологической поддержки младших школьников, анкетирования, наблюдение, беседы, тестирование,
Теоретической базой при написании курсовой работы послужили научные работы следующих психологов: М. М. Безруких, Л.М. Ковалевой, М. Люшера, А.Н. Леонтьева, Н.Г. Лускановой, А.Р. Лурии, Р.В. Овчарова, Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки, А.Б Хромов и др.
Актуальность выбранной темы определяется тем, что интенсификация учебной деятельности, наблюдаемая в последние годы, а также преобразования в социально-экономической сфере изменили условия жизни детей и определили необходимость повторного углубленного анализа приспособительной деятельности ребенка при поступлении в школу и социально-психологической практики, связанной со школьной адаптацией.Цель данной работы на основе анализа литературы по теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.Анализ средств и методов социально-педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.
Гипотезой исследования является предположение о том, что процесс педагогической адаптации первоклассников к обучению в школе будет проходить успешно, если условия организации этого процесса будут отвечать следующим требованиям:
Практическая значимость исследования заключается в том, что данные, полученные в ходе изучения уровня адаптации у первоклассников, а также разработанная система мероприятий, могут использоваться в работе по повышению уровня социальной адаптации первоклассников, обучающихся в МАОУ ООШ 7 КГО.
В современное время прогрессивные сдвиги в системе образования обусловили необходимость переосмысления теоретических подходов к воспитанию подрастающей личности. Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
Психологическую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который (процесс) позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивая в то же время соответствие максимальной деятельности, человека, его поведения, требованиям среды.
Цель исследования: выявить условия эффективной социально-психологической подготовки детей к школе, апробировать их в педагогиче-ском процессе ДОУ и определить их эффективность.Гипотеза исследования: процесс формирования социально-психологической подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе будет эффективным, если: Определить критерии оценки социально-психологической готовности к школе и в соответствии с ними подобрать диагностические методики.
Социально-психологическая адаптация студентов к обучению в Санкт-Петербургской юридической академии
Попадая в закрытое образовательное учреждение – школу-интернат первоклассник с нарушением опорно-двигательного аппарата вынужден за достаточно короткий период времени адаптироваться к ситуации разлуки с семьей, новым для себя видам деятельности (учебной и самообслуживанию), а также научиться общаться со сверстниками и выстраивать отношения связи возникает необходимость целенаправленной работы по осуществлению психологической адаптации первоклассников с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательном учреждении Сложность приспособления ребенка к новым условиям и новой деятельности, высокая цена, которую «платит» организм ребенка за достигнутые успехи, определяют актуальность изучения всех факторов, способствующих адаптации ребенка к школе и, наоборот, замедляющих ее,
Элементы новизны: в процессе исследования была выявлена зависимость уровня социально-психологической адаптации младших школьников и стиля педагогического руководства, а также сформированности «внутренней позиции школьника», разработана программа психопрофилактической работы со школьниками по адаптации к учебно-воспитательному процессу в школе.
Список источников информации
1. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Сб. метод. мат. для админ., педагогов и шк. психол./ Битянова М.Р. – М.: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1997.
2. Активные методы в работе школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.
3. Александровская, Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Э.М.Александровская // Школа и психическое здоровье учащихся. – М., 1988.
4. Александровская, Э. Психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста / Э.Александровская, И.Куренкова // Журнал прикладной психологии. – 2000. – № 6.
5. Безруких, М.М. Ребёнок идёт в школу / М.М.Безруких, С.П.Ефимова. – М.,2000.
6. Адаптация организма школьников к учебным и физическим нагрузкам / Под ред. А.Г. Хрипковой. — М., 2002.
7.Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — с.192.
8. Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации в школе / Под. Ред. С.М. Громбаха. — М., 1988.
9. Семичев С.Б. Теория кризисов и психопрофилактика. — Труды / Ленингр. науч-исслед. психоневрологического ин-та им. В.М. Бехтерева. Л., 1972
10. Чуткина Г.М. Адаптация первоклассников к педагогическому процессу школы: Автореф. дис. канд. пед. наук МГПИ им.В.И. Ленина. — М 1987. -19 с.
11.Амонашвили Ш. А. «Школа жизни»: М.: «Издательский дом Шалвы Амоншвили»- 1998.
12.С. И. Семенака «Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе»: АРГТИ-2004.
13. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. — М.: ТЦ Сфера, 2001.
14. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 2000.
список литературы
