Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ
ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
И ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ…………………………………………………………………… 5
1.1.Обзор теоретических подходов к пониманию выбора профессии…………………………..5
1.2.Проблема субъективной значимости,
удовлетворенности трудом и трудовой мотивации…………………………………………… 14
1.3.Жизненная стратегия как способ самоопределения личности в жизни…………………… 22
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………………… 29
ГЛАВА
2. ИЗУЧЕНИЕ СТРАТЕГИИ "ЗАПАЗДЫВАНИЯ"
У ЛИЦ, ИМЕЮЩИХ ДЛИТЕЛЬНЫЙ СТАЖ БЕЗРАБОТНОГО…………………………… 31
2.1.Организация и методы исследования……………………………………………………… 31
2.2.Анализ результатов эмпирического исследования………………………………………….33
Рекомендации……………………………………………………………………………………. 38
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………………… 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………… 41
Список литературы……………………………………………………………………………… 44
Выдержка из текста
Актуальность нашего исследования на сегодняшний день определяется несколькими факторами. Один из них: неумение интегрировать свои способности в различных сферах (профессиональной и личной, духовной и обыденной) ведет к невозможности личности осуществлять стратегию жизни в качестве субъекта своей жизни. Невозможно правильно мыслить, общаться, распределять время, продуктивно и успешно работать, если все эти процессы не связаны личностью воедино. Непродуктивная социально-психологическая позиция ведет к различного рода проблемам, в том числе личностным и профессиональным.
Реформирование экономики и развитие рыночных отношений в России выдвинули безработицу в число наиболее важных социальных проблем. Существует определенный контингент людей, которые не могут – ни самостоятельно, ни с помощью системы служб занятости – вернуться на рынок труда. Причинами являются не только объективные, но и субъективные психологические детерминанты.
Цель: выявить и изучить особенности жизненной стратегии у лиц, переобучающихся по другой специальности, после длительного срока безработицы, также разработать рекомендации.
Объект: личностные особенности категории лиц, имеющих длительный стаж безработицы, и переобучающихся в ГОУ "ЦОСТ".
Предмет: особенности жизненной позиции у лиц, имеющих длительный срок безработицы, и переобучающихся по другой специальности.
В соответствии с целью была сформулирована следующая гипотеза:
Мы полагаем, что стратегия "запаздывания" имеет связь с такими личностными чертами, как индивидуалистичность, оптимистичность, импульсивность, ригидность и тревожность, маскулинность – фемининность.
Задачи:
1. Изучить теоретико-методологическую основу;
2. Подобрать методы и методики, адекватные целям и задачам исследования;
3. Определить личностные черты, характерные для стратегии "запаздывания";
4. Разработать рекомендации.
В ходе нашего исследования использовались:
1. Метод наблюдения.
2. Тестирование с использованием психодиагностической методики ММИЛ.
База исследования: ГОУ "Центр обучения и содействия трудоустройству" (филиал).
Для проверки выдвинутой гипотезы была выбрана группа в количестве 25 человек, из них 88% — женщины, 12% — мужчины. Средний возраст – 25,08 лет. Образование: 36% — средне — специальное, 36% — высшее, 28% — среднее.
Методологией нашего исследования является:
Концепция стратегии жизни (автор – К.Абульханова-Славская).
Концепция профессионального самоопределения (автор – Е.А.Климов).
Научная новизна и теоретическая значимость исследования. Вопросы психологических детерминант безработицы и неэкономических способов реинтеграции безработных граждан в трудовую деятельность определяют направление исследований проблемы безработицы, которая остается в российской науке мало разработанной в силу исторической "молодости" данного социального явления в нашей стране.
Практическая значимость исследования. Изучение аспектов психического здоровья, которые являются наиболее сенситивными к негативному влиянию безработицы, позволит проектировать технологии психологического сопровождения безработных граждан, направленные на преодоление этих эффектов и повышение толерантности к данной критической ситуации.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абульханова – Славская К. Стратегия жизни. – М., 1991.
2. Аргайл М. Психология счастья. – М., 1990.
3. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. – М., 1983.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург, 1997.
5. Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора // Вестник МГУ. Сер.
14. Психология. – 1987. — № 4.
6. Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1998.
7. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996.
8. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. – М., 1992.
9. Кон И.С. Открытие "Я". М., Политиздат, 1978.
10. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.
11. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2003.
12. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. / Никифоров Г.С., Дмитриева М.А., Корнеева Л.Н. и др.; Под ред. Никифорова Г.С. – СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1991.
13. Психология. Учебник для технических вузов. / Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.
14. Психология. Учебник для экономических вузов. / Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. — 672 с.: ил. – (Серия "Учебник нового века").
15. Собчик Л.Н. СМИЛ. Стандартизированный многофакторный исследования личности. СПб.: Речь, 2003.
16. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия "Учебники и учебные пособия". 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д.: "Феникс", 2003.
