Пример готовой курсовой работы по предмету: Конфликтология
Содержание
Введение
1. Понятие и механизмы развития агрессивного поведения
1.1. Понятие и особенности агрессивности в психологической науке
1.2. Механизмы и модели агрессии
1.3. Формы проявления агрессии
2. Среда и личностные особенности, как причины агрессивности
2.1. Взаимосвязь социальных и психологических факторов, влияющих на развитие агрессивного поведения
2.2. Социальное развитие как причина агрессивного поведения
2.3. Воспитание и особенности темперамента как причины агрессивного поведения
Заключение
Список литературы.
Содержание
Выдержка из текста
В структурном плане работа состоит из введения, в котором объясняется актуальность, цель и задачи работы, определяется объект и предмет работы, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, где подводятся итоги и результаты работы, списка использованных источников.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы исследования использован комплекс методов, включающих в себя: анализ научной литературы по проблеме исследования, методика изучения уровня агрессивности «Тест руки» (адаптирован Т. Н. Курбатовой); методика исследования агрессивности личности «Несуществующее животное»; методика исследования эмоционально-личностной сферы (агрессивности) ребенка «Кактус» (М.А.Панфилова); метод наблюдения за поведением и эмоциональными реакциями ребёнка в ситуации соревновательной игры; методы математической статистики (U – критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона).
В раннем и дошкольном детстве агрессивные проявления встречаются у значительного числа детей как отражение слабой социализированности личности и отсутствия у них социально принятых коммуникативных навыков. Постепенно под влиянием общения с окружающими на смену деструктивным формам взаимодействия приходят новые социализированные формы поведения [12, с.56].
Существует большое число теоретических концепций, объясняющих эти феномены, проводятся многочисленные экспериментальные исследования, многие психотерапевтические школы, сталкиваясь с проблемой агрессивного поведения, разрабатывают технику его коррекции.Проблемой данного исследования является изучение особенностей проявления агрессивного поведения и определение из взаимосвязи с акцентуациями характера у подростков.
Проблеме агрессивного поведения посвящены специальные монографии и значительное число экспериментальных работ Р.Бэрона, А.Басса, П.Брейна, Л.Берковица, К.Бютнера. Д. Долларда, К.Лорэнца, Д. Ричардсона, Р.Селмана, Э.Эриксона. В отечественной науке плодотворно разрабатываются различные аспекты проблемы агрессивного поведения школьников: теоретико-методологические основы агрессии; анализ агрессивного поведения личности в контексте педагогики ненасилия, социальная детерминированность агрессивного поведения, типология агрессивного поведения школьников, специфика агрессивного поведения учащихся различных половозрастных групп, соотношение биологического и социального как психофизиологическая основа агрессивного поведения.
В результате написания работы были изучены различные психологические методики выявления агрессивного поведения, проанализированы и обобщены результаты исследований, публикуемых в научных психологических журналах, учебной литературе и в монографиях.
Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы. В качестве объекта могут выкупать и неодушевленные предметы. Служит формой реагирования физического и ………..
Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы. В качестве объекта могут выкупать и неодушевленные предметы. Служит формой реагирования физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Кроме того, может выступать как средство достижения некоей значимой цели, в том числе повышения ………………..
Многие исследователи отмечали, что слепота влечет за собой изменения в характере эмоциональных состояний в сторону преобладания астенических, подавляющих активность индивида настроений грусти, тоски либо повышенной раздражительности, аффективности. Подобные выводы обычно делались в ходе исследований поздно ослепших людей, тяжело переживающих утрату зрения. [6]
Психологические причины девиантного поведения в подростковом возрасте
Проблема агрессивного поведения является крайне актуальной, имеет весьма разнообразную природу и негативные социальные последствия.
Список литературы.
1.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997.
2.Виноградов В.Д., Пахомова Ю.Н. Конфликт и социальный порядок. СПбГУ, 2002.
3.Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. – М.: Наука, 1984. Т.4.
4.Зиммель Г. Конфликт современной культуры. – Спб.: Питер, 2010.
5.Качаева М.А., Давыдов Д.М. Влияние соотношения биологических и. социальных факторов на формирование типов и механизмов агрессивных действий женщин с психическими расстройствами. – М.: Элита, 2000.
6.Крег Д., Грагфилд А., Ливсон Н. Нравственность, агрессия, справедливость.// Вопросы психологии.- 1992, № 1 – 2.
7.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. СПб.: Питер, 2003.
8.Лоренц К. Агрессия. Так называемое зло. – М.: Прогресс, 1994.
9.Парсонс Г. Агрессия наших детей. – М.: Лайнер, 1997.
10.Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. М.: Смысл, 2003.
11.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.: Наука, 1993.
12.Фромм А. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Наука, 1994.
13.Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск, 1996.
14.Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. СПб.:Питер, 2003.
15.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. – СПб.: Проспект, 2003.
список литературы
