Содержание
Содержание
Введение 3
1. Девиантное поведение подростков как проблема социальной педагогики 5
1.1. Особенности подросткового возраста 5
1.2. Понятие девиантного поведения и подходы к его изучению 10
1.3. Особенности проявления девиантного поведения у подростков 11
2. Специфика взаимодействия со сверстниками у девиантных подростков 13
2.1. Влияние семьи на формирование поведения в подростковом возрасте 13
2.2. Особенности влияния школьного коллектива на девиантного подростка 16
2.3. Коррекционно-развивающее обучение в образовательных организациях 20
3. Эмпирическое исследование 24
3.1. Общая характеристика методов исследования и испытуемых 24
2.2. Результаты исследования 27
3.3. Анализ коррекционной работы и ее эффективность 33
Заключение 38
Список литературы 40
Выдержка из текста
Введение
Актуальность выбранной темы обусловлена следующими обстоятельствами.
Основой воздействия на девиантную личность, особенно в рамках ресоциализирующих воздействий является на сегодняшний день в большинстве случаев привитие ей элементарных норм поведения, соблюдение которых является необходимым условием реадаптации.
Система воздействия на девиантных подростков – это, прежде всего, нравственное, организационное воздействие средств исправления и перевоспитания – режима, трудового воспитания, общеобразовательного и профессионально–технического обучения, воспитательной работы, что служит задаче возвращения их к полезной деятельности.
Целью данной работы является анализ социально-психологических причин изоляции девиантного подростка в школьном коллективе.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
— рассмотреть особенности подросткового возраста;
— исследовать специфику девиантного поведения;
— проанализировать взаимоотношения девиантного подростка со сверстниками;
— предложить рекомендации по организации коррекционной работы с девиантными подростками.
Объектом курсовой работы являются девиантные подростки.
Предметом выступают взаимоотношения со сверстниками в школьном коллективе как причина изоляции девиантного подростка.
Среди общих методов мы использовали методы, позволяющие:
— сравнить и обобщить существующую научную информацию по изучаемому вопросу;
— проанализировать историческое развитие изучаемой темы.
Данные методы помогли наиболее глубоко и всесторонне осветить изучаемую тему с использованием частнонаучных методов, таких как:
— социометрический метод исследования,
— структурный и функциональный анализ,
— сопоставительный метод.
Цель и задачи определяют структуру работы. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бабунова, Т.М. Педагогика. Учебное пособие [Текст] /Т.М. Бабунова-. М.: ТЦ Сфера, 2014. — 208 с.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т.5. [Текст] / Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1983. — 382с.
3. Возрастная психология. Словарь терминов / сост. Виноградова Н.А. и др. — М.: Айрис — пресс, 2015. — 400 с.
4. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.В. Краевский. — М.: Академия, 2013. — 256 с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. / И.Ю. Кулагина. — М.:ТЦ Сфера, 2014. — 464с.
6. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений ребенка. / Е. В Ларечина. СПб.: Речь, 2014. -160 с.
7. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластении, Г.И. Чижакова. — М.: Академия, 2013. — 192 с.
8. Студеникин, М.Я. Возрастная психология [Текст] / М.Я. Студеникин. — М.: Медицина, 2012. — 240с.
9. Урунтаева, Г.А. Практикум по школьной психологии: учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. — М.: Академия, 2010. — 304с.
10. Филиппов С. А. Девиантные подростки: в поисках компромисса // Школа. – 2014. — № 3. – с. 19 -23.
11. Цветовская Н. Р. Социально-псиохологические особенности межличностного взаимодействия подростков // Классный руководитель. — 2015. — № 4. – с. 27 – 34.
12. Яковлева С. Р. Девиантное поведение у подростков. – М.: изд-во «АРС», 2016.