Пример готовой курсовой работы по предмету: Журналистика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Познание в журналистике: понятие и метододология 4
1.1. Смысл журналистского познания и методология ………..4
1.2 Особенности жанра репортажа 10
Глава
2. Социальный репортаж на примере журнала «Русский репортер» 16
2.1 Журнал «Русский репортёр», его специфика, особенности 16
2.2 Современный репортаж на страницах «Русского репортера» 18
Заключение 24
Список литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
В зависимости объективными, полными, обоснованными будут эти знания, складывающееся на его основе общественное мнение будет либо адекватной, конструктивной реакцией на реальное положение дел в обществе, либо неадекватным, деструктивным «давлением» на практику. Именно поэтому методология социального познания в журналистике предстает одним из решающих факторов, предопределяющих полноценной реализации журналистикой своих Пренебрежение этим фактором или незнание его возможностей является источником многих ошибок и просчетов современной журналистики.
Человек является социальным существом значит и его познавательная деятельность должна рассматриваться в социальном контексте.Изучение проблем социального познания в сегодня направлено на исследование и выяснение таких вопросов как:- в чем заключается специфика социального познания, направленного на особенности восприятия и кодирования социальной информации и другие.
Социальное познание — это сфера достижения знания, присущая всякой деятельности человека.Целью данной работы является раскрытие современного социального познания, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Проанализировать социальное познание в современном мире.
Когда-то существование таблоидной прессы было невозможно, например, до перестройки. В это время все печатные издания подвергались строгой цензуре. Лишь благодаря свободе слова, которая появилась во время самой перестройки, в газетах начинают использовать приемы жёлтой прессы. Эти приемы способствовали увеличению доходности.
В результате познания человечество разработало много теорий, различных формул и категорий, а также различные формы и способы познания. В настоящее время науке известны множество методов познания чего-то нового.
Теоретическая основа дипломной работы. Теоретическую основу данной работы составляют теории, практически одновременно сложившиеся в период самоопределения культурологи, таких ученых, как Ю. Лотман, С. Аверинцев, М. Гаспаров, В. Библер, Л. Баткин, А. Гуревич, В. Топоров и др.
В нашей работе уделим внимание именно развитию социально-психологического знания, развитию основных теорий американских ученых. В связи с этим целью работы является изучение социально-психологического знания в США.
Изучением такого явления, как атрибуция, ученые занимаются уже достаточно давно, создано множество теорий. Охватить их все в контексте данной работы не представляется возможным. Пересказ всех теорий, созданных в процессе работы ученых, не имеет смысла. Выделим наиболее интересные точки зрения и кратко остановимся на них.
Общенаучные методы применимы в гораздо более широкой сфере научных исследований. К ним относятся такие как: анализ и синтез, индукция и дедукция и ряд других. Общность этих методов состоит в том, что они выражают некоторые закономерности познавательной деятельности. Одни из них характерны только для эмпирического уровня, другие – для теоретического, но есть и такие (как, например анализ и синтез), которые реализуются на обоих уровнях познания.
Принадлежащие к различным философским течениям, тем не менее, они сходятся в том, что многие ценности познания являются преходящими, как и все в этом мире, что связано с человеком и его жизнедеятельностью.
Сам термин «коммуникативная компетенция» возник как развитие идеи Хомского Н., американского лингвиста, который писал о лингвистической компетенции как об «ограниченном наборе грамматических правил, позволяющих порождать неограниченное количество правильных предложений» [Хомский, с.85-87].
Идея оказалась привлекательной для ученых, работающих в области языкового тестирования, поскольку лингвистическую компетенцию можно было достаточно точно измерять (тестировать) с помощью имеющихся средств измерений (тестов).
Поскольку лингвистическая компетенция существенно ограничивала объект языкового тестирования в условиях коммуникативного обучения языку, возникли идеи расширения этого «конструкта», который был назван «коммуникативная компетенция».
Список литературы
1. Азнаурова Э.С. Прагматика текстов различных функциональных стилей // Общественно-политический и научный текст как предмет обучения иностранным языкам М.: Наука, 1987. — с. 3-20.
2. Анисимова Е.Е. Лингвистика и межкультурная коммуникация (на материалекреолизованных текстов): учеб. пособ. — М.: Academia, 2003. 128 с.
3. Ахмедова Марина Цветок, доросший до небес URL: http://www.rusrep.ru/2009/38/vladyka_pavel/
4. Ахмедова Марина Другая Россия URL: http://profilib.com/chtenie/145080/marina-akhmedova-drugaya-drugaya-rossiya.php
5. Васильева Л.А. Меню репортера: на первое — инфотеймент, а на десерт — диатриба // Журналист. 2008. — № 7. — С. 66-67.
6. Виноградов С.Н. Язык газеты в аспекте культуры речи // Культура русскойречи и эффективность общения. — М.: Наука, 1996. — С. 281-317.
7. Глазкова М.Ю. Экспрессивный синтаксис в современной публицистике (на материале русскоязычных и англоязычных аналитических общественно-политических статей): автореф. дис. . канд. филол. наук. Ростов-на-Дону: Юж. федер. ун-т, Пед. ин-т, 2010. — 22 с.
8. Гутова Юлия Репортажи. URL: http://expert.ru/dossier/author/535221/
9. Дускаева JI.P. Диалогическая природа газетных речевых жанров: автореф. дис. . д-ра филол. наук. Санкт-Петербург: С.-Петерб. гос. ун-т, 2000 г.
10. Желтухина М.Р. Специфика речевого воздействия тропов в языке СМИ: автореф. дис. д-ра филол. наук. М.: Ин-т языкознания РАН, 2004. — 44 с.
11. Заславская И.М. Речевые жанры в современной лингвистике. Типология и особенности // Ученые записки Таврического национального университета им. B.И. Вернадского. Серия «Филология». Симферополь, 2007. — Т. 20 (59).
-№ 1. — С. 153-159
12. Кайда Л.Г. Позиция автора в публицистике: стилистическая концепция // Язык современной публицистики : сб. статей / сост. Г.Я. Солганик ; 2-е изд., испр. М. : Флинта ; Наука, 2007.- 200 с.
13. Ким М.Н. Жанры современной журналистики. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2004. — 335 с.
14. Лучший рост // Эксперт Online. 2011. 19 сент. URL : http://expert.ru/2011/09/19/luchshij-rost/.
15. Материалы круглого стола «Современный журнал как успешный бизнес»// Медиаскоп. 2009. № 1. [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://www.mediascope.ru/
16. Москвин В. П. Тропы и фигуры: параметры общей и частных классификаций / В. П. Москвин // Филологические науки. – 2002. – № 4. – С. 75– 85.
17. Методы журналистского творчества / под ред. В.М. Горохова. М.: Изд-во МГУ, 2010.
18. Тертычный А.А. Познание и характер знания в журналистике. — М. 2008
19. Федеральные СМИ — апрель 2009 // Медиалогия. 2009. апр. URL : http:// www.mlg/ ratings/ federal_ smi/1595/.
20. Чаковская М.С. Текст как сообщение и воздействие. М.: Высшая школа, 1986., с. 27
21. Язык современной публицистики: сб. статей / сост. Г.Я. Солганик. 2-е изд., испр. — М.: Флинта: Наука, 2007. — С. 58-67.
список литературы
